初中化學《【酸堿鹽的知識】趣談》單元教學設計以及思維導圖

1、【酸堿鹽的知識】趣談適用年級九年級所需時間課內(nèi)7課時，每周4課時，課外1課時主題單元學習概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題的劃分和專題之間的關系，單元的主要的學習方式和預期的學習成果，字數(shù)300-500)酸堿鹽知識是初中學習的重點也是難點，也是中考的考點，也是學生后續(xù)學習的起點。酸堿鹽是三類非常重要的化合物，知識有相同的地方又有不同之處，所以本單元分四個專題，主題一：幾種常見酸的主要性質和用途，專題二：幾種常見堿的主要性質和用途，專題三：幾種常見鹽的主要性質和用途，專題四：中和反響，復分解反響的實質和應用。酸堿鹽的化學性質，化學方程式的

2、書寫，實驗現(xiàn)象的記憶，中和反響，復分解反響的實質和應用都是學習的重點，化學方程式的書寫，運用復分解反響發(fā)生的條件判斷常見的酸堿鹽能否發(fā)生反響是學習的難點。本單元主要采取自主探究，合作學習的學習方法，學生自主總結歸納知識，有利于提高學生歸納概括能力，交流表達能力，觀察總結能力。使學生能正準確描述酸堿鹽的主要性質和用途，能正確書寫化學方程式，描述實驗現(xiàn)象，理科中和反響，復分解反響的實質和應用。主題單元規(guī)劃思維導圖說明：將主題單元規(guī)劃的思維導圖導出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，那么需要使用圖片導入的功能，具體操作見?2021學員教師遠程研修手冊?。主題單元學習目標說明：依據(jù)新課程標準

3、要求描述學生在本主題單元學習中所要到達的主要目標知識與技能：1、知道幾種常見的酸堿鹽的主要性質和用途。2、知道中和反映的實質，以及在實際生產(chǎn)中的應用。3、知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響，會用酸堿指示劑和PH試紙檢驗溶液的酸堿性，了解溶液的酸堿度在實際應用中的意義。4、初步認識復分解反響及其發(fā)生的條件，能根據(jù)復分解反響發(fā)生的條件判斷酸、堿、鹽之間的反響能否發(fā)生。掌握碳酸根離子的檢驗方法。過程與方法：1、通過對酸堿鹽主要性質的探究體驗實驗探究的操作標準性，準確性，以及嚴謹?shù)目茖W方法。2、通過中和反響的學習，讓學生了解化學與生活的密切關系，體會化學來源于生活效勞于生活。情感態(tài)度與價值觀：1、

4、培養(yǎng)學生的實驗探究操作能力，合作意識，科學嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度。2、通過中和反響的學習，讓學生了解化學與生活的密切關系，體會化學來源于生活效勞于生活。3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，平安意識對應課標說明：學科課程標準對本單元學習的要求化學課程標準內(nèi)容標準身邊的化學物質1、知道常見的酸堿鹽主要性質和用途，使用方法，稀釋方法。2、知道中和反響的實質應用。3、掌握復分解反響發(fā)生的條件以及會加以應用。主題單元問題設計1、你知道的物質中哪些是酸、哪些是堿、哪些是鹽？它們有什么用途？化學式如何？俗名？2、你猜測酸堿鹽有哪些化學性質？如何設計實驗驗證？3、中和反響，復分解反響的實質和應用你是如何理解的？專題劃分專題一：

5、 幾種常見酸的主要性質和用途        2課時專題二：    幾種常見堿的主要性質和用途     2 課時專題三：   幾種常見鹽的主要性質和用途      2課時主題四：中和反響，復分解反響的實質和應用2課時其中，專題 四作為研究性學習專題一幾種常見酸的主要性質和用途所需課時課內(nèi)2課時，每周4課時專題學習目標說明：描述學生在本專題學習中所要到達的學習目

6、標，注意與主題單元的學習目標照應知識與技能1、認識幾種常見的酸，化學式2、實驗探究鹽酸、硫酸的化學性質。認識酸化學性質相似的原因。3、聯(lián)系生活實際總結歸納常見酸的用途。過程與方法1、通過探究酸的性質等活動，進一步培養(yǎng)學生運用觀察，實驗等方法獲取信息，以及運用比擬，歸納，概括等方法，對獲取的信息加工的能力2、進一步認識科學探究的意義和根本過程，學習探究的方法。情感態(tài)度和價值觀 1、通過對酸性質的探究活動，增強學習化學的興趣和對化學現(xiàn)象的探究欲 2、增強關注社會問題，主動參與社會決策的意識，進一步樹立環(huán)保意識 專題問題設計1、你知道的物質哪些是酸？有什么用途？俗名？化

7、學式如何？2、你猜測酸有哪些化學性質？怎樣設計實驗驗證？3、這些酸的化學性質有什么相同的地方，為什么？所需教學環(huán)境和教學資源(說明：在此列出本專題所需要的教學環(huán)境和學習過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)教學環(huán)境：小組合作        常規(guī)資源：儀器和藥品，導學案 支持資源：化學實驗室      信息化資源：多媒體網(wǎng)絡學習活動設計說明：為到達本專題的學習目標，從學生的角度設計學生應參與的學習活動。如本專題由幾個課時組成，那么應分課時描述每個課時的學習

8、活動設計。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領地描述每個課時包含哪些學習活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學習活動中應通過對所設計的本專題的問題的探究完成學習任務本專題共2課時，第一課時教學過程活動一：常見酸的俗名，化學式問題引領1、你知道的物質哪些是酸？如何書寫化學式？俗名叫什么？2、濃鹽酸，濃硫酸如何稀釋，怎樣保存，使用時考前須知？3、鹽酸，硫酸溶液中的溶質和溶劑？交流共享：小組交流，表達，達成共識，形成書面知識落實活動二：常見酸的物理性質和用途1、問題引領，展示濃鹽酸，濃硫酸樣品，演示相關操作，學習酸的物理性質和用途2、生交流，觀察，總結，概括，歸納3、濃硫酸，濃鹽酸有哪些特性？4、生小組探究，總結第二課時教學過程活動一1、你猜測鹽酸，硫酸有哪些化學性質？請你設計實驗進行驗證2、生猜測，自主設計實驗驗證3、提出實驗過程中的問題交流，解決4、達成共識，落實酸的化學性質活動二1、提出問題，認真觀察酸的化學性質有什么特點？為什么？2、生自主觀察，概括總結3、師解釋不同酸液中存在的微觀粒子4、小組交流，形成知識研究性學習：課內(nèi)布置，課外完成 評價要點1、交流酸的物理性質。俗名，化學式，評價方法：現(xiàn)場評價評價指標：對二氧化碳的物理性質分析準確2、學習水平評價方法：紙筆測試問卷調查。評價指標：學習