學(xué)校師德師風(fēng)整改自查報(bào)告

1、學(xué)校師德師風(fēng)整改自查報(bào)告為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，我校按照縣教育局（ xx ） xx 號通知精神進(jìn)行了師德師風(fēng)自查自糾整改工作，組織學(xué)生、家長、社會各界對我校工作和教師師德師風(fēng)進(jìn)行了一次公開評議， 現(xiàn)對照評議和查擺出來的問題， 將我校師德師風(fēng)自查整改情況匯報(bào)如下：長期以來，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程， 先后多次召開師德師風(fēng)工作專題會議， 研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。 建立了由校長劉曉明同志任組長，副校長為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。 利用教職工會議組織教師學(xué)習(xí)教育局關(guān)

2、于師德工作的整改的文件，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了贛州市教師職業(yè)道德“七項(xiàng)嚴(yán)禁”及處理辦法和教師法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)綱要、江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”等。加強(qiáng)教師的職業(yè)形象、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)紀(jì)律和法制教育，提高師德修養(yǎng)，規(guī)范從業(yè)行為，通過學(xué)習(xí)，使愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、 遵紀(jì)守法，樂于奉獻(xiàn)的良好師德風(fēng)作為教師的自覺行為。 要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己， 時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺悟。針對師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。1 、召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會承諾服務(wù)制度，

3、依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。2 、 召開黨員會， 會上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去， 大力配合學(xué)校開展師德師風(fēng)工作， 把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。3 、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。4 、建立師德師風(fēng)投訴制度。向?qū)W生、學(xué)生家長公開學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、 學(xué)生家長對師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。5 、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有

4、機(jī)結(jié)合起來， 有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。 學(xué)校每一學(xué)期都要對教師師德師風(fēng)情況組織學(xué)生問卷調(diào)查，以學(xué)生的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)，同時(shí)在 對教師教學(xué)質(zhì)量考核中，學(xué)生的測評得分占一定的比例。1 、大多教師教科研意識不強(qiáng)，平時(shí)手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。又不經(jīng)常走出學(xué)習(xí)，只做井底之蛙。2 、本職工作不夠扎實(shí)。有少數(shù)教師有時(shí)有厭倦工作傾向，有時(shí)有任其自然的松懈思想，缺乏進(jìn)取精神。個(gè)別教職工不鉆研業(yè)務(wù)，打麻將，得過且過，心態(tài)浮燥，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)整體觀念協(xié)作精神不強(qiáng)，掛在嘴邊的總是待遇和社會分配不公。3 、教師言行欠規(guī)范。有的教師言行不慎，在與家長交流時(shí)，批評學(xué)生時(shí)，

5、 出現(xiàn)一些過激的言語， 傷害他人的自尊心， 有失為師之道。4 、素質(zhì)教育有待加強(qiáng)。有的班級不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學(xué)工作上反映出重高考科目， 輕體藝等非考科目， 只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)等等。5 、 學(xué)生的教育管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。 一些教師對學(xué)生的思想品德狀況關(guān)心不夠，缺少耐心，方式簡單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。6 、 責(zé)任心不強(qiáng)。 有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神， 對工作敷衍塞責(zé)， 上課接手機(jī)，作業(yè)批改不及時(shí)，不按時(shí)上下課等。7 、與家長的聯(lián)系不夠。個(gè)別教師不能積極主動(dòng)地與家長聯(lián)系，很少家訪，與家長的

6、_ 單一，造成學(xué)校、家庭工作互不了解，加強(qiáng)與家長間的矛盾和隔閡，使工作被動(dòng)。8 、對待學(xué)生的缺乏愛心。有些教師對工作時(shí)冷時(shí)熱，受個(gè)人情緒的影響較大， 對后進(jìn)生缺乏愛心， 不能用發(fā)展的眼光公平公正地對等學(xué)生，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作蒼白無力。根據(jù)以上問題特提出以下整頓措施：1 、 把師德師風(fēng)建設(shè)作為一項(xiàng)長期的重要工作堅(jiān)持下去， 學(xué)校和教職工堅(jiān)持月月集中學(xué)習(xí)和自學(xué)， 讓上級文件， 法律法規(guī)在頭腦中長期儲存。2 、完善師德師風(fēng)各項(xiàng)制度師德師風(fēng)建設(shè)分工負(fù)責(zé)制師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度未成年人保護(hù)、教育和管理制度師德師風(fēng)監(jiān)督制度師德師風(fēng)考核制度師德師風(fēng)集中整頓制度師德師風(fēng)問題處理報(bào)告制度預(yù)防和杜絕教師犯罪制度教職工宣誓制

7、度師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度(11)師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度4 、按寧都縣師德師風(fēng)考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 加強(qiáng)我校師德師風(fēng)考核。5 、堅(jiān)持師德師風(fēng)監(jiān)督制度，通過領(lǐng)導(dǎo)、教職工、學(xué)生、社會的 相互監(jiān)督， 隨時(shí)了解原有的師德師風(fēng)問題是否得到了糾正， 是否有新的問題出現(xiàn)。7 、 按縣教育局師德師風(fēng)問題處理報(bào)告制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)上報(bào)，做到不遲報(bào)、漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)。8 、實(shí)行一年一次的師德師風(fēng)表彰，通過表彰先進(jìn)、宣傳典型帶動(dòng)全體教職工師德的不斷提高。師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，

8、大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。 在今后的工作中， 我校將針對自查自糾中存在的問題制定出切實(shí)有效的整改措施， 逐條改正， 努力使教職工成為為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師，辦好讓人民滿意的教育。百年大計(jì)，教育為本。教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)后備人材的神圣職責(zé)，他們的教學(xué)水平，師德師風(fēng)，在日常的教學(xué)生活中時(shí)刻在遷移默化地影響著學(xué)生。 但是在目前有些教師不注重自身修養(yǎng)， 主要表現(xiàn)在以下方面：（一），課堂上隨意接打手機(jī)。（二），對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不是耐心地教育，而是體罰和變相 體罰學(xué)生。（三），課余時(shí)間甚至下午沒課的時(shí)候有些教師公然，常常通 宵達(dá)旦，嚴(yán)重地影響了第二天的教學(xué)。（四），工作日利用中午時(shí)間

9、和晚上喝酒，帶著醉態(tài)站在講臺 上洋相百出。（五），說臟話，隨意挖苦學(xué)生。（六），課堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課，課后再辦補(bǔ)習(xí)班向?qū)W生收 取。以上這些問題的出現(xiàn)，既損害了教師在學(xué)生，家長，社會上的 形象，使教育行風(fēng)日漸低下。為國家培養(yǎng)高水平，高素質(zhì)，有道德， 有修養(yǎng)，講誠信，守公德的有用人材，是學(xué)校教育的主要任務(wù)。在改 革開發(fā)的現(xiàn)代化建設(shè)中，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素 質(zhì)是非常重要的。師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng) 的好壞。作為教師不僅要較好書，更要育好人，各方面都要為人師表。教師具備了高尚的情操才能以德治教， 以德育人，才能引導(dǎo)學(xué)生全面 發(fā)展。本人從事教育教學(xué)工作二十余年，自

10、查自己在師德師風(fēng)方面的 收獲和不足與同仁共勉。（一），愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事 業(yè)努力奮斗，才能盡職盡責(zé)，教書育人。從教多年來我也是這樣做的， 教育不只是給學(xué)生傳授知識，更重要的是要教會他們怎樣做人。（二），為人師表。作為一名教師我深深地體會到自己的一言 一行都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，因此我時(shí)刻注重自己的言行舉止， 要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。（三），嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。多年來我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識, 探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。（四），關(guān)愛學(xué)生。我平等地對待班級的每一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生 有進(jìn)步時(shí)我給予表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評

11、教 育。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差 異，不諷刺，挖苦，歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。節(jié)假日常把家遠(yuǎn)的學(xué)生帶回家和他們一起過節(jié)， 讓學(xué)生感受到了老師的關(guān)愛， 家的溫暖。（五），尊重家長。教師要想教育好學(xué)生，只有和家長共同攜起手來，才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)，才能對學(xué)生因材施教。由于我經(jīng)常和學(xué)生家長聯(lián)系，共同教育學(xué)生，我所帶的班級學(xué)生穩(wěn)定，無違紀(jì)行為，幾乎無中途輟學(xué)學(xué)生。（六），廉潔從教。我所擔(dān)任班主任的班級屬就業(yè)班，每當(dāng)就業(yè)前就有許多家長來找我，并請我去吃飯，我總是找各種理由拒絕。因?yàn)槲矣X得作為教師對家長， 對學(xué)生要一視同仁， 教書育人就是我們的職責(zé)。經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深深地體會到 " 愛崗，敬業(yè)，奉獻(xiàn) " 的內(nèi)在含義，也認(rèn)識到自己工作中的不足。（一），理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象，沒有從實(shí)質(zhì)上進(jìn)一步進(jìn)行深入研究。 由于每年都上的是新課， 對教材深挖的力度不夠。（二），教研力度不夠。多年來只是備課，上課，聽課，批改作業(yè)，只注重課堂教學(xué)，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。（三），很少使用多媒體教學(xué)，跟不上時(shí)代步伐