《用心靈去傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、?用心靈去傾聽?教學(xué)設(shè)計(jì)2【學(xué)習(xí)目的】、正確、流利、有感情地朗讀課文。、理解課文，理解我和蘇珊的交往過程，感受真情。、可以運(yùn)用自己掌握的讀書方法，深化理解課文內(nèi)容。、感受真情的美妙，在生活中學(xué)會關(guān)愛別人?！菊n前準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】一、談話揭題、教師：生活貧困的桑娜和漁夫，有著樂于助人的美妙心靈；一位殘疾青年好心的謊話背后，只是為了能讓我安心看書；清晨的樹林中，一位傾聽我拉琴的陌生老人，給了我信心。人間處處有真情??！今天，我們要學(xué)習(xí)另一個關(guān)于傾聽的真情故事。、出示課題：用心靈去傾聽。怎樣的聽是傾聽？細(xì)心地聽用心靈怎么去傾聽？請翻開課本，讓我們走進(jìn)課文去用心感受。二、初讀感知、大聲朗讀課文，注

2、意把課文讀通順、讀正確，讀得不暢的地方做個記號，再讀一遍。自己特別有體會的句子可以劃下來。、指名輪讀課文，正音。、課文寫了一個怎樣的動人故事？引導(dǎo)理解我和蘇珊的交往過程。、你畫出了哪些句子，能給大家讀一讀嗎？并說說自己的體會。學(xué)生自由發(fā)言三、研讀感悟、蘇珊，一個普普統(tǒng)統(tǒng)的接線員，我還沒有見過她時，已把她當(dāng)作學(xué)生：我的第二個母親 出示句子：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。齊讀 母親，那是我們最熟悉、最可親近的人哪！而我，卻把從未謀面的蘇珊當(dāng)成了我的第二個母親，這是對蘇珊多么高的評價??！你能說說為什么嗎？讓我們從課文中去找答案。 學(xué)生交流談感受。 接線員工作是非常繁忙

3、的，面對我的求助，假設(shè)換了其別人，可能會怎樣做？不予理睬、粗暴打斷蘇珊卻不是這樣，面對一個從未謀面的小孩，她付出了母親般的愛心。 再次齊讀：但是我非常想認(rèn)識蘇珊，認(rèn)識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。、那么，蘇珊是怎么對待我和她之間的交往的？引讀：蘇珊對我說，她也要感謝我。她說她沒有孩子，我的 使她感受到了做母親的幸福。同學(xué)們，生活就是這樣，當(dāng)你用心付出的同時，不經(jīng)意間也能得到意想不到的收獲。、同學(xué)們，蘇珊對我母親般的關(guān)愛一直到她分開人世之前，細(xì)心的孩子，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有？出示蘇珊留言：湯米，我要到另一個世界去歌唱。討論：蘇珊為什么要留言？你怎么理解她的留言內(nèi)容？怕我傷心、難過；要我樂觀對待生活、請同學(xué)們想一想，蘇珊在寫留言前會想些什么？小練筆：就要分開了，蘇珊想：。、交流練筆。四、總結(jié)深化、同學(xué)們，讓我們再次讀課題，齊讀：用心靈去傾聽。用心靈去傾聽的是什么？一根 線讓我們心靈相通，有一首歌寫得好課件出示：承受我的關(guān)心，期待你的笑容！人字的構(gòu)造就是互相支撐！走進(jìn)我們的視野，從此不再陌生，人類的面孔就是愛的表情！告