小松樹和大松樹

1、一語小松樹和大松樹鎮(zhèn)江市諫壁中心小學 肖鶯 2120061、 【課題】 一語：小松樹和大松樹2、 【教材簡介】 小松樹和大松樹是蘇教版小學語文第二冊的一則寓言故事，講的是山上一棵小松樹覺得自己長得很高，瞧不起山下的大松樹。風伯伯批評了小松樹缺乏自知之明、盲目驕傲自大的行為。小松樹聽了風伯伯的話后感到慚愧，受到了教育。本文寓教于樂，小松樹的驕傲自滿、大松樹的謙虛沉默、風伯伯的語重心長讓人印象深刻，語句也淺顯易懂，朗朗上口。在學語文的同時也進行了品德上的教育，工具性、人文性完美融合。 3、 【目標預設】1、能正確流利地朗讀課文，能分角色朗讀課文，并能讀出不同的語氣。2學習生字詞。讀準音，記住形。指

2、導書寫“松、多”。3、初步理解課文內(nèi)容，為下文的學習鋪墊。4、 【重點、難點】 通過自學了解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文，能講一講這個故事。5、 【設計理念】“生本教育”是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和教學方式，是以“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”為宗旨的教育。生本教育把師生關系處理得十分完美、和諧，教學效果十分顯著。本節(jié)課力求在這種理念的指導下達到“以生為本”的目標，通過自主、合作、探究的學習方式，讓學生學得快樂，學得主動，學得激情。6、 【設計思路】針對教材特點，我設計的思路是大目標和小目標相結合，集體學習和個人學習相結合。首先，我把這篇課文的教學目標分解為三大點：讀、寫、思

3、。讀：正確、流利、有感情地朗讀課文。寫：能識記本課生字，正確美觀地書寫。思：通過理解課文，初步懂得要正確認識自身，不能盲目驕傲自滿的道理。然后，我把三大目標分別分解成有梯度的三個小目標：讀正確、讀流利、有感情；能識字、能用字、能書寫；思分解成能復述、能表演、能說感想。第一課時主要任務是把課文讀通順讀正確，初步理解課文。具體教學中，我準備讓學生開展小組自學，然后通過集體匯報的形式來反饋和評價，利用競爭提高學生學習積極性。具體過程為：提出本課目標、小組合作自學、匯報自學成果、學生自我評價這四個環(huán)節(jié)。7、 【教學過程】1、 提出本課目標，激趣導入1. 小朋友們，今天我們要認識一位新的朋友，知道它是誰

4、嗎？（出示小松樹圖片）這位新朋友給我們帶來了一則寓言故事，今天我們一起來學一學。（出示課題，讀一讀）2. 提出本課學習目標：（1） 我會讀。我會讀詞，我會讀段，我會讀文。（2） 我會演。我來演小松樹，我來演風伯伯，我來演大松樹。（3） 我會說。我能說這個故事。3. 表揚上節(jié)課學習進度優(yōu)秀的小組，激起學生學習激情，鼓勵學生這節(jié)課繼續(xù)努力，爭取優(yōu)秀地完成目標。4. 預設獎項：朗讀小明星、表演小明星、講故事小能手。2、 小組合作學習1、 組織學習小組。為避免固定的學習小組形成定勢思維對組內(nèi)學生造成不良影響，當堂選擇學習主持人。2、 小組合作學習，教師隨機指導。3、 在小組合作學習的過程中，按本次學習

5、目標，把學習分為三個環(huán)節(jié)：讀、演、說。教師指導時，不明確提出這些塊面，而是通過以下話引導：（1） 讓我們來完成第一個目標，我能讀。（2） 課文讀得真棒！讓我們來完成第二個目標，我能演。（3） 小朋友的表演真是精彩極了，現(xiàn)在你能說說對這個故事的理解嗎？生動自然地引出下一個學習環(huán)節(jié)。3、 匯報自學成果1、 這一環(huán)節(jié)，是競爭環(huán)節(jié)。針對學習目標，組織匯報學習成果，小組之間比一比，各顯神通。2、 匯報成果時，按讀、演、說三個環(huán)節(jié)分別匯報，在自由中體現(xiàn)有序。4、 學生自我評價學生自我評價，評選出各獎項得主，表揚、總結。五、寫字1、指名說說你覺得哪些字要注意什么。（自由選擇自己要提醒大家注意的部分。如托的豎