《走月亮》（課堂PPT）

1、走走 月月 亮亮 吳然第一課時第一課時2走月亮，作者：吳然。這本書分為“大理石的歌”、“鬧春?！薄ⅰ靶∠锷钐帯?、“月光的香味”四小輯。以神奇、美麗、富饒的云南的山和水、人和景為主要描述對象，從孩子的心靈感受出發(fā)，勾畫出一幅幅活躍、靈動、充滿純真氣息的美麗動人的鄉(xiāng)土的篇章。3云南第二大湖泊：洱海4云南點蒼山5云南點蒼山6 你認識我們嗎？你認識我們嗎？照亮照亮阿媽阿媽灑滿灑滿香味香味灰白色灰白色抱著抱著運載運載溫暖溫暖石拱橋石拱橋閃爍閃爍7生字朋友：生字朋友： 照、阿、滿、味、灰、抱、照、阿、滿、味、灰、抱、 運、運、載載、溫、暖、拱、爍、溫、暖、拱、爍三、初讀課文，整體感知。三、初讀課文，整體感

2、知。1通過讀課文，誰能說說通過讀課文，誰能說說“走月亮走月亮”是是什么意思？什么意思？2本文講了一件什么事？本文講了一件什么事？3讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？ 走走 月月 亮亮 吳然第二課時第二課時孩子們，通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道在月光的照射下的鄉(xiāng)村景色美麗極了，真是令人陶醉。我和媽媽伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香在明亮的月光下散步，我和媽媽都去了哪些地方?小作者發(fā)現(xiàn)的這些美麗的景色，我們大家是否曾經(jīng)留意過。現(xiàn)在我們一定要用心來讀課文，體會作者是用了多么美麗的語言寫出了我們也許曾經(jīng)有過的感受一、預(yù)習(xí)自學(xué)一、預(yù)習(xí)自學(xué)請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，

3、請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀課文，把給你印象最深的句子或段落畫下來，把給你印象最深的句子或段落畫下來，和你的小伙伴體會著讀一讀，并試一試和你的小伙伴體會著讀一讀，并試一試談?wù)勛约旱母惺?。（自讀談?wù)勛约旱母惺?。（自讀-小組）小組）月亮都照亮了哪些地方呢？月亮還可能照到哪些地方？ 秋天的夜晚，月亮秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了，從洱海那邊升起來了。升起來了。月兒是那樣明亮，月月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高光是那樣柔和，照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大青樹，也照亮了村間的大道和小路的大道和小路15月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭

4、的大青樹，月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路也照亮了，照亮了村間的大道和小路排比句的作用：不僅使描寫細膩，形象生動，排比句的作用：不僅使描寫細膩，形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。更增強了韻律感，使語言富有氣勢。( (排比句排比句) )月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青月亮照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮樹，照亮了村間的大道和小路，也照亮了了 ，照亮了，照亮了 ?？蓯鄣男∷量蓯鄣男∷溜h香的果園飄香的果園16這時候，阿媽喜歡領(lǐng)著我，在灑滿月光的小路上漫步。走哇走，啊，我和阿媽走月亮！17 細細的溪水

5、，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！阿媽，白天你在溪里洗衣裳，我用樹葉作小船，運載許多新鮮的花瓣。阿媽，我們到溪邊去吧，我們?nèi)タ纯葱∷?，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。18 啊，我和阿媽走月亮！啊，我和阿媽走月亮！19“細細的溪水，流著山草和野花的香味細細的溪水，流著山草和野花的香味流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘石問有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮都抱著一個月亮!”!”“流著”一詞兩次使用，朗讀時要強調(diào)。香味在流，月

6、光在流，怎么可能?但正是這種語言，才將本無感情的自然之物附上甜美、歡快、幸福的情緒，如流水綿綿不絕。20“多少可愛”引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅的心情?！懊總€小水塘，都抱著一個月亮!”一個“抱”字：形象地寫出了小水塘的形狀以及倒影在水中的月景，同時運用了擬人的手法，使得月亮、水塘和我們都顯得那么和諧，那么美好。21秋蟲唱著，夜鳥拍秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，從果園那邊打著翅膀，從果園那邊飄來了果子的甜香。飄來了果子的甜香。22阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園，走過莊稼地和菜地在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星

7、，好像也在天上走著，走著23“我們走過月光閃閃的溪岸，走過石拱橋；走過月影團團的果園；走過莊稼地和菜地”月光照在水面上，隨波蕩漾，月光閃閃；而照在果園里，果樹上結(jié)滿了果子，月影就成了一團團的了。小作者和媽媽伴著月光走過許多的地方，除了從重疊用“走過”這個詞感受到，還可以從文中的“”看出來。“我”和媽媽還去了那些地方。月光照在那兒又是什么樣?24美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星“我我”突然看見美麗的月亮牽著那些閃突然看見美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著走著”解析：月兒牽著閃爍的小星星走哇走，解析：月兒牽著閃爍的小星星走哇走，不就是在和

8、阿媽與不就是在和阿媽與“我我”比賽嗎？不，比賽嗎？不，阿媽就是那美麗的月亮，阿媽就是那美麗的月亮，“我我”就是那就是那閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然閃爍的小星星，我們已經(jīng)融入到大自然的懷抱。的懷抱。26 多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！多美的夜晚啊，我和阿媽走月亮！27走月亮景美情濃有愛就有溫暖，有愛就有和諧28(孩子會有很多奇異和美麗的想象。這樣的交流也是一種美的陶醉。)學(xué)習(xí)反復(fù)句“我和阿媽走月亮!”在文中出現(xiàn)三次?？此浦貜?fù)，實則妙筆之句，充分表達了小作者和阿媽走月亮?xí)r無比幸福和喜悅之情。細細咀嚼這種情致，意趣，雖是秋夜，卻讓人心中涌起融融的暖意。3拓展延伸說月夜。語文教學(xué)重在體悟，學(xué)生的

9、感受可以是多種多樣的，但美的欣賞是不能缺少的。我們教給了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的方法，更要引導(dǎo)學(xué)會他們感悟。感悟文美、景美、情美、人更美。作者情不自禁的贊嘆也同樣會感染我們，讓學(xué)生深情地讀：“多美的夜晚??！”(2)讀了課文，孩子們更進一步體會到鄉(xiāng)村月夜的美麗,鄉(xiāng)村月夜這是一種自然，寧靜的美麗。孩子們寫幾句廣告語向朋友介紹鄉(xiāng)村的月夜，有時間去欣賞月景。29四、拓展延伸3031阿媽，我們到田埂上去吧！32稻穗低垂著頭331、課文為什么反復(fù)寫、課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮啊，我和阿媽走月亮”？答：這樣反復(fù)地寫，充分表達了答：這樣反復(fù)地寫，充分表達了“我我”和阿媽和阿媽走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情。走月亮?xí)r的幸福和喜悅之情。2、為什么說這是一個、為什么說這是一個“多美的夜晚多美的夜晚”？選擇喜？選擇喜歡的段落背誦。歡的段落背誦。3、如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走、如果你和爸爸或媽媽走月亮，你想去哪里走月亮，動動你的五官，說說你在走月亮?xí)r看到月亮，動動你的五官，說說你在走月亮?xí)r看到什么？聽到什么？聞到什么？想到什么？什么？聽到什么？聞到什么？想到什么？三、調(diào)動學(xué)生的生活實際，談感受三、調(diào)動學(xué)生的生活實際，談感受1你有沒有和媽媽在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流。361、完成課文走月亮課堂摘錄本，摘錄好詞好句。2、復(fù)習(xí)課文走月亮課堂筆