（精選）上海市崇明縣登灜小學(xué)體育課例Word版

1、繼 承 發(fā) 揚， 娛 樂 身 心 登瀛小學(xué) 陳新利 （三年級體育與健身學(xué)科）說明：本課是2009年5月20日向化片體育教學(xué)評比課一、課題描述：（一）、特色目標(biāo)： 學(xué)校研究課題是“農(nóng)村小學(xué)跳長繩校本教材的開發(fā)與研究”，本課題的研究目標(biāo)是：貫徹我校“以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，突出學(xué)生個性的健康發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展”的教育理念。它的指導(dǎo)思想是通過跳長繩教學(xué)活動，凸現(xiàn)健身中育人、促智，探索激發(fā)小學(xué)生熱愛和弘揚祖國民族傳統(tǒng)文化的情感，養(yǎng)成良好的品德習(xí)性，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛好和習(xí)慣，為學(xué)生提供個性發(fā)展的空間；為教師成為學(xué)校課程的管理者、決策者提供平臺。根據(jù)小班化教學(xué)的合作教學(xué)策略、自主教

2、學(xué)策略，互動教學(xué)策略，對班級學(xué)生進行異質(zhì)分組，教師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷增強師生間、生生間交流的機會和時間。運用分層教學(xué)策略 ，在課堂教學(xué)時關(guān)注學(xué)生個體，體現(xiàn)分層教學(xué)，力求使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。（二）、教學(xué)分析與準(zhǔn)備1、教材分析 ：依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，選取學(xué)生喜歡的，對學(xué)生有益的、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容。跳繩是一項技術(shù)性較高，對身體協(xié)調(diào)性要求較高的項目，在小學(xué)教材中屬于鄉(xiāng)土教材，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點，具有培養(yǎng)集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，但在以往的跳繩教學(xué)中，沒有發(fā)揮教材的功能，而是以教單個動作的技能為主，即采用重復(fù)、持續(xù)的跳短繩練習(xí)法，形式單調(diào)、

3、乏味，導(dǎo)致學(xué)生對跳繩不感興趣。（1）從學(xué)生需要出發(fā)，不強加運動技術(shù)的掌握；（2）以學(xué)生身體鍛煉實踐活動為主；（3）教材內(nèi)具有較大的彈性和選擇性。經(jīng)過教材的分析，確定教學(xué)內(nèi)容為自主學(xué)練、合作挑戰(zhàn)，突出重點，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。2、學(xué)情分析：（1）、學(xué)生狀況A類學(xué)生（少數(shù)幾個）：學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣較濃，有較強的自主鍛煉能力，能借助一、二年級學(xué)過的跳短繩方法，自主創(chuàng)新花樣跳短繩，主動探究，展開想像，形成自己的花樣跳短繩，表現(xiàn)欲望強。在小組活動中，他們能履行組長職責(zé)，比較有效地組織小組活動，合作能力較強。B類學(xué)生（一部分學(xué)生）：有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，具有

4、一定的鍛煉能力，能比較自覺地完成老師布置的鍛煉內(nèi)容，但需要在老師的點撥下才能領(lǐng)會花樣跳短繩的動作方法，這些學(xué)生創(chuàng)新能力不強，一部分學(xué)生尚有積極展示自我的欲望。C類學(xué)生（一小部分）：沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣淡薄，自覺鍛煉能力較弱，在花樣跳短繩時，需要教師指導(dǎo)和創(chuàng)新能力強的學(xué)生帶教，這些學(xué)生有的能力較弱，注意力不集中，創(chuàng)新、探究意識薄弱。對任課班級的學(xué)生情況作基本分析，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，同時結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活和我校的具體情況，確定本課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)，選擇合理的教學(xué)組織措施和有效的教學(xué)方法，做到因材施教。（1）、三年級學(xué)生處于生長發(fā)育的第二階段，活潑好動，思維活躍，想象力豐富，善于

5、模仿，喜歡新穎。在體育活動中，表現(xiàn)出競爭意識強，自我表現(xiàn)欲強等特點。但同時也有集體間的合作意識薄弱現(xiàn)象。（2）、三年級學(xué)生的創(chuàng)造想象在獨特性、新穎性方面比較缺乏，想象的范圍還不夠開闊，許多學(xué)生離開具體形象的支持就會感到想象過程力不從心。（3）本校學(xué)生的跳繩能力較好，具備一定深入教學(xué)基礎(chǔ)。但是，就跳短繩和長繩活動比較枯燥，不能激發(fā)學(xué)生對跳繩的興趣，所以，本課創(chuàng)新多種的跳繩花樣，改革教法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性。3、教學(xué)目標(biāo)：（1）、體驗花樣跳短繩的各種方法，并了解花樣跳短繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。（2）、在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)同伴的花樣跳短繩的方法，充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品

6、質(zhì)，得到成功的喜悅。（3）、嘗試兩人搖繩多人花樣跳長繩的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和同伴之間合作協(xié)調(diào)配合的能力。（4）、通過花樣跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。 從學(xué)生的具體情況出發(fā)，依據(jù)“課標(biāo)”及相適應(yīng)的領(lǐng)域目標(biāo)，制定出相對應(yīng)的切實可行的、明確具體的教學(xué)目標(biāo)。本課注重對學(xué)生創(chuàng)新、能力、個性、意識的培養(yǎng)。放棄很多傳統(tǒng)的觀念，把一些新的教學(xué)理念充分體現(xiàn)出來，本課在教的過程中，始終堅持以學(xué)生為中心，教師雖然處于主導(dǎo)的地位，但不明顯，更多的時候是采用啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，而不是命令式的監(jiān)工制。4、教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和創(chuàng)新意識，創(chuàng)想新的花樣跳長繩方法。5、教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面

7、：配好上課音樂、寫好課時計劃和課的設(shè)計、為學(xué)生準(zhǔn)備每人一條短繩和若干條長繩學(xué)生方面：預(yù)習(xí)單人跳短繩、會簡單的幾種花樣跳短繩方法（三）教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生心理特點，激發(fā)學(xué)生積極參與游戲、學(xué)習(xí)和探索，圍繞自主學(xué)練、合作挑戰(zhàn)，使各個教學(xué)環(huán)節(jié)有機地聯(lián)系起來并充分體現(xiàn)教學(xué)的主題思想。（1）積極備戰(zhàn)：調(diào)動情緒、激發(fā)興趣。從配上歡快的節(jié)奏，動感的音樂開始的繩操。充分激發(fā)情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性，參與活動。（2）自主學(xué)練：自主挑戰(zhàn)、掌握技能。選擇適合自己的方法，進行練習(xí)。（3）合作挑戰(zhàn)：合作探究、拓展思維。二人合作練習(xí)，拓展學(xué)生的思維；相互挑戰(zhàn)，看哪組配合默契，能齊心奪冠。（4）舞臺展示：主動參與、張揚個性

8、，展示自己小組的成績。（5）音樂放松：穩(wěn)定情緒、放松身心。學(xué)生進行自我評價、教師進行總結(jié)。年級三班級2人數(shù)28課的類型拓展執(zhí)教陳新利日期第 課教學(xué)內(nèi)容1、花樣跳短繩（53）2、綜合練習(xí)：花樣跳長繩教學(xué)目標(biāo)1、體驗花樣跳短繩的各種方法，并了解花樣跳短繩的特點、對身體的作用、以及注意事項。2.、在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)同伴的花樣跳短繩的方法，充分展現(xiàn)自我，增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。3、嘗試兩人搖繩多人花樣跳長繩的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和同伴之間合作協(xié)調(diào)配合的能力。3、通過花樣跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常發(fā)育和發(fā)展。教學(xué)重點與難點學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和創(chuàng)新意識程序時間學(xué)練內(nèi)容學(xué)練負(fù)荷教與學(xué)的

9、策略和方法教學(xué)要求與組織次數(shù)時間一2課堂常規(guī)：1、教師整隊2、師生問好3、引入主題111、 提示學(xué)生自查課前準(zhǔn)備2、 教師整隊，師生問好3、 教師宣布本課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4、 學(xué)生認(rèn)真聽講，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備組織隊形：四列橫隊要求：隊伍整齊、集中思想，精神飽滿二3自編熱身操：（音伴）1、繩操 （1）伸展運動（2）下蹲運動（3）踢腿運動（4）體側(cè)運動（5）體轉(zhuǎn)運動（6）腹背運動（7）跳躍運動2、小游戲（自編）131、 按音樂節(jié)奏進行，與教師一起進行韻律操的練習(xí)2、 教師提示引導(dǎo)，學(xué)生結(jié)伴練習(xí)3、 教師及時總結(jié)，進行表揚與鼓勵重點：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難點：身體活動充分組織隊形：做操隊形要求：（1）

10、動作基本正確、協(xié)調(diào)感強（2）自主學(xué)習(xí)、充分熱身三15花樣跳短繩1、單人跳短繩2、單人花樣跳短繩：3、找個伙伴共同跳創(chuàng)編花樣同進步6|84441、教師提示，學(xué)生練習(xí)（1）自由跳繩我最棒（2）比比速度爭第一（3）找個伙伴賽一賽2、引導(dǎo)學(xué)生探索各種跳短繩方法。3、巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)。4、請學(xué)生示范創(chuàng)新的花樣跳短繩方法，教師及時讓學(xué)生學(xué)習(xí)并練習(xí)。5、請?zhí)妮^好的學(xué)生表演。組織隊形：散點 要求：積極創(chuàng)想、相互鼓勵、主動參與，遵守練習(xí)規(guī)則6、小結(jié)講評。7、教師講解二人合作跳短繩練習(xí)的要求，學(xué)生分組積極創(chuàng)想新的二人合作跳短繩。8、請較好的小組示范，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)同伴的花樣跳短繩。9、聽令各組比賽10、

11、表揚優(yōu)勝小組，鼓勵學(xué)生合作練習(xí)。11、小結(jié)講評。四12分組花樣跳長繩 （1）長繩中有短繩（2）繞“8”字跳長繩2|4441、教師講解練習(xí)方法和規(guī)則，啟發(fā)提示并組織練習(xí)。2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生參與練習(xí)。3、分組比賽，分組觀看。4、教師作出評議，給予表揚或鼓勵。6、請班級長繩隊展示。7、表揚優(yōu)勝小組，講評。重點：以體驗為主，讓學(xué)生在動中學(xué)，思中練，激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的意識難點：學(xué)生創(chuàng)想的練習(xí)較少組織隊形：練習(xí)隊形 分散型 要求：相互協(xié)作、相互鼓勵五2放松： 情景放松12教師啟發(fā)學(xué)生進行放松組織隊形：散點要求：輕松愉快六11、 評價小結(jié)2、 師生再見111、 師生互評2、 學(xué)生互評自評3、解散

12、組織隊形：組織隊形：四列橫隊要求：相互鼓勵、共同提高安全保障措施1、充分的準(zhǔn)備活動2、合理的練習(xí)時間3、正確的安全引導(dǎo)創(chuàng) 新舉 措1、單人跳與雙人合作跳的創(chuàng)新動作多2、長繩中有短繩 3、長繩花樣創(chuàng)新少預(yù)計教學(xué)效果預(yù) 計密 度50%預(yù)計心理情況預(yù)計心理效果場 地器 材短繩、長繩若干課 后反 思二、課后反思與重構(gòu)1、反思：“自由跳繩我最棒”“比比速度爭第一”。 每位學(xué)生都以飽滿的情緒，強烈的參與意識，投入到活動中，真真切切感受學(xué)習(xí)的樂趣，體驗與他人合作的健康心態(tài)，每一位學(xué)生都不同程度地得到了鍛煉。 “創(chuàng)編花樣同進步”， 及時設(shè)疑，讓學(xué)生進入一種探究學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在屬于自己的探究活動中顯得活躍，他

13、們的情緒是飽滿的、思維是積極的、參與活動是快樂的、想問題的思路是清晰的。當(dāng)看到有的學(xué)生搭另一個學(xué)生正面搭繩跳，他會想到反搖繩搭人跳，當(dāng)見到別的組一人搖繩一人邊搖邊跳時，他們會設(shè)計兩人邊搖邊向前跳的動作使整個教學(xué)活動開展得多姿多彩，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維活動能力。 （1）、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心：小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與他人或多人合作，讓學(xué)生在群體中參與活動，增加學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中減輕了壓力、增強了自信心，增強學(xué)生親身實踐的機會。教師主動參與學(xué)生活動，在教學(xué)中師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（2）、相信學(xué)生，給學(xué)生施展的空間：體育小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更寬廣的交流場所、釋放學(xué)生

14、主動發(fā)展的空間、促進學(xué)生間的交流、互動，為共同達到小組目標(biāo)而不懈努力，充分培養(yǎng)學(xué)生積極主動、團結(jié)協(xié)助的體育精神，從而提高學(xué)生的認(rèn)識水平和運動技能技巧，張揚學(xué)生個性，也激發(fā)學(xué)生的合作激情。在本課教學(xué)中，通過合作式跳短繩，“自由跳繩我最棒”、“比比速度爭第一、“創(chuàng)編花樣同進步”，讓學(xué)生在小組中學(xué)會多種形式的合作，在合作學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，學(xué)生在小組中相互討論、互幫互助，個體充分得到發(fā)揮，思維得到鍛煉。（3）、加強學(xué)生自我鍛煉、自我管理能力：體育課在室外，學(xué)生注意力不宜集中。在小組合作學(xué)習(xí)時，學(xué)生自我鍛煉、自我管理能力還不夠強，在小組交流時，學(xué)生注意力不集中，沒有很好傾聽，組織紀(jì)律還

15、需進一步強化。教師還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控、自主自立的品質(zhì)。在教學(xué)中，教師重視學(xué)生的有意注意，通過形式多樣的教學(xué)方法，可以通過學(xué)生感興趣的游戲或比賽，使學(xué)生積極參與體育活動，通過比一比、賽一賽的競爭機制，促進學(xué)生自我管理、自我約束能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力：教師要善于引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探索的能力，幫助學(xué)生獨力思考，獨立理解問題、分析問題和解決問題的能力。在本課教學(xué)中，設(shè)計“創(chuàng)編花樣同進步”讓學(xué)生先獨立思考后集體討論，然后在小組合作學(xué)習(xí)中，相互學(xué)習(xí)、共同交流。通過小組的合作，學(xué)生思維的火花在閃爍，創(chuàng)新的能力得到鍛煉。 2、重構(gòu)：在教學(xué)中，跳短繩花樣學(xué)生創(chuàng)新效果體現(xiàn)不是很明顯。

16、所以，重構(gòu)時需要老師給予提示。如花樣跳短繩方法：邊搖邊向前跳，單手搖繩、矮子、燕式平衡、前交叉、后交叉等。二人的合作跳繩，找個伙伴共同跳創(chuàng)編花樣同進步：（1）短繩雙人前后跳（2）短繩雙人并肩跳（3）短繩雙人交換跳交換搖跳長繩花樣方法：（1）長繩中有短繩（2）繞“8”字跳長繩（3）多人跳（4）正反進繩跳通過教師提示，下次課的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會更儂，積極性更高，自信心更強。三、伙伴點評1、組長點評袁老師：陳新利老師根據(jù)理論結(jié)合實際，自編了教材花樣跳短繩，在課堂教學(xué)中通過有效開放交互反饋聚焦生成的教學(xué)過程，充分挖掘?qū)W生的原始性資源和互動性資源，捕捉和利用生成性資源。在課中只提示學(xué)生跳繩的方式單人

17、花樣跳短繩和雙人配合跳繩，沒有具體的教怎么跳繩的動作，學(xué)生通過已有的知識經(jīng)驗和技能，加上觀察他人和教師的示范，并與同伴探討后，設(shè)計出多種多樣的單人花樣跳短繩和雙人配合跳繩動作。并通過交互反饋，得出哪些動作跳起來更加方便、靈活和省力。雖然學(xué)生設(shè)計的動作有的大同小異，但是能看到教師開放教學(xué)后的效果學(xué)生樂于動腦、勤于探索、勇于創(chuàng)新，主動合作的意識很強。2、教師代表點評（1）、沈老師：陳新利老師的課教學(xué)過程中能體現(xiàn)師生共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的心理環(huán)境，形成互動、共享的氛圍。在師生互動和生生互動的合作學(xué)習(xí)中，使學(xué)生的個性得以展示，興趣得以誘發(fā)，靈感得以喚起，感受體育學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識。而這節(jié)課的閃亮點是：在課堂中實施和諧互動的師生關(guān)系，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)樂趣，同時得到指導(dǎo)，從而使整節(jié)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。（2）施老師：本節(jié)課自認(rèn)為是成功的，因為基本符合課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，并完成了教學(xué)目標(biāo)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中創(chuàng)在練習(xí)中進行自主探索，讓學(xué)生在相互合作