大創(chuàng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)總結(jié)(實(shí)用)

1、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”項(xiàng)目心得思想到自大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)以來，已經(jīng)過去了一年多的時(shí)間，在這期間我們覺得遇到很 多難題，也收獲很多感動(dòng)與成就感。回想過去最開始參加研究項(xiàng)目的過程，從開始的課題思考 到申請立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請書，到查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，確定研究目的和尋找創(chuàng)新點(diǎn)，并制定詳細(xì) 的實(shí)施技術(shù)指導(dǎo)文件和步驟。自該項(xiàng)目先后被確定為校級、省級、國家級立項(xiàng)以來，課題小組全體成員和老師都對項(xiàng) 目投入了極大的熱情。我們在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下，端正研究態(tài)度，積極調(diào)整與完善研究計(jì)劃， 在研究主題確定、研究問題落實(shí)、研究方法設(shè)計(jì)、調(diào)查問卷發(fā)放與收集、數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報(bào)告 撰寫等主要環(huán)節(jié)上都投入了大量的時(shí)間、精力與

2、熱情，師生之間保持了良好的溝通機(jī)制，經(jīng)常 就相關(guān)問題進(jìn)行廣深入的探討。一步步走來，這其中的辛苦和考驗(yàn)只有經(jīng)歷過的人才會(huì)明白其 中的意義，其中的經(jīng)驗(yàn)和成長也只有經(jīng)歷過的人才會(huì)分享和擁有。這是一次難得的經(jīng)歷，一次 讓我們得到鍛煉和成長的經(jīng)歷。經(jīng)過了項(xiàng)目中報(bào)、項(xiàng)目立項(xiàng)后，轉(zhuǎn)眼見就到了項(xiàng)目最終解題的階段，回顧這一年時(shí)間來 的收獲與努力，現(xiàn)將小組全體成員的心得思想到分享如下：蔣維（負(fù)責(zé)人）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班這次是擔(dān)任項(xiàng)目組的負(fù)責(zé)人，非常感謝項(xiàng)目全體成員給予我的信任，讓我覺得倍感壓力的 同時(shí)，也得到更多的自信，讓我勇于去承擔(dān)更大更多的責(zé)任。對于這次項(xiàng)目最大的感受有如下 幾個(gè)方面，團(tuán)隊(duì)有序的合作是項(xiàng)目順利進(jìn)

3、展的重要前提，堅(jiān)毅、穩(wěn)定沉著的心態(tài)是做好研究的 重要保證，優(yōu)秀的執(zhí)行力有序進(jìn)行的重要基礎(chǔ)。作為負(fù)責(zé)人，我覺得自己還有很多地方做的不 好，但是人都是在不斷的反思中成長的，我欣然接受自己做的不好的地方，期待自己能夠獲得 更大的進(jìn)步。最開始的時(shí)候，我們很急于求成，一開始就憑著自己的想像悶著頭在宿舍看文獻(xiàn)，分析整 理資料，各干各的，結(jié)果前兩個(gè)星期一事無成。后來我們聽了老師的建議，不要著急，一點(diǎn)點(diǎn) 一步一步地來，先查閱文獻(xiàn)資料，弄明白其中原理，勤于思考，在文獻(xiàn)資料中獲得有用的信 息，得到啟發(fā)，然后再運(yùn)用到自己研究的項(xiàng)目中，學(xué)會(huì)借鑒。在項(xiàng)目管理方面，之前記得聽過一次講座，對于一位演講人的話印象很深。他提到

4、：現(xiàn)在 一個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，看似很小的角色，底下只能管三四我，但是這份工作對你的鍛煉和今后成 長的影響可謂是沉甸甸的。管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)是很不容易的，也是很鍛煉人的，我自己感觸很 深?？赡軋F(tuán)隊(duì)中的成員，性格迥異，互相之間關(guān)系不夠融洽?？赡茉诮?jīng)歷了一段時(shí)間低谷后， 團(tuán)隊(duì)的斗志削減的很厲害?？赡艽蠹以趯Υ?xiàng)目這個(gè)問題上，都打著自己的小算盤?？赡茼?xiàng)目 成員面臨著項(xiàng)目與學(xué)業(yè)的矛盾當(dāng)中等等。作為一個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，你需要時(shí)時(shí)刻刻應(yīng)對團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問題，永遠(yuǎn)站在團(tuán)隊(duì)利 益高于我的立場上去思考問題，其實(shí)作為一個(gè)管理者或者說領(lǐng)導(dǎo)者，需要學(xué)習(xí)和掌握的能力是相通的。在這個(gè)方面，自己做的也不是太好，但是有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)希望同

5、大家分享，那就是，經(jīng)常同團(tuán)隊(duì)成員溝通。盡力去解決他們思想上的顧慮，讓大家能夠形成一股凝聚力，用飽滿的斗志去對待每一天。經(jīng)常開會(huì)，去匯總報(bào)告前一段工作中的失與得，方式可以很多樣，經(jīng)常反思是很有幫助的。同時(shí)集中辦公有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。記得我們項(xiàng)目中的一個(gè)成員說過這樣的一段話，讓我很受觸動(dòng)。大概意思是，如果你之前每一步的工作都只是勉強(qiáng)及格，那么積累久了就很難保證后面的工作能萬事大吉。而如果你前面每一步的工作都問心無愧的將近能打百分，那么后面即使出現(xiàn)問題也能及時(shí)的找出并解決掉。我覺得這段話說的很好，項(xiàng)目中一個(gè)階段和另一個(gè)階段的工作之間聯(lián)系非常緊密，上一個(gè)階段的工

6、作完成質(zhì)量直接關(guān)乎下一個(gè)階段工作的完成情況，因此，希望大家對待工作時(shí)，雖然要加快速度，但同時(shí)也要考慮下一階段，保證完成的質(zhì)量。終于到了項(xiàng)目結(jié)題的階段，這一年多以來，雖然其間遇到很多難題，但是我們都一步一步慢慢解決了。我們經(jīng)歷了復(fù)雜辛酸的心路歷程，但是無論如何，我都非常感謝能夠擁有這次參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，也非常感激全體成員對我的信任，我覺得自己在各方面取得了很大的進(jìn)步。羅道明（負(fù)責(zé)人） 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班在去年的四月份加入大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品的課題之后，近一年的時(shí)間有多有少但是從未間斷地為項(xiàng)目查找資料以期能夠較好的完成課題。在調(diào)查問卷設(shè)計(jì)以及發(fā)放工作中，我主要是負(fù)責(zé)經(jīng)銷商這一部分。從自己

7、設(shè)計(jì)完成的第一份問卷開始到最后完成，中間數(shù)次被指導(dǎo)老師和負(fù)責(zé)人指出問卷的不足，通過自己有針對性的更改，最終還是較好的完成了自己的任務(wù)。在整個(gè)過程中，一方面，自己在相關(guān)網(wǎng)站上查找資料增加了自己對大巴山與當(dāng)?shù)亟?jīng)銷商的了解，為整個(gè)問卷的設(shè)計(jì)奠定一個(gè)較好的基礎(chǔ)。另一方面，在問卷的發(fā)放與回收過程中，受自身經(jīng)驗(yàn)不足以及資金等方面的限制，整體較為粗糙，整體上的依然存在很多不足。在最后的資料整理、匯總報(bào)告階段，我主要負(fù)責(zé)對大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品和其他典型山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)劣勢進(jìn)行橫向比較，主要是通過互聯(lián)網(wǎng)尋找相關(guān)資料并進(jìn)行分析，屬于第二手資料。在一年里，整個(gè)項(xiàng)目的完成過程中，自己熟悉了課題完成的程序，所需要采用的常

8、用方法、加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)思想合作精神，有了較大的提高。同時(shí)自己也在這段時(shí)間里發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，希望能夠在以后的日子里克服。康述鑫（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班年月，學(xué)校開展了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我加入了我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)而團(tuán)隊(duì)，在李德勇老師的帶領(lǐng)下，開始了就?四川大巴山區(qū)生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品在成都市場營銷渠道的構(gòu)建?課題進(jìn)行研究，之后，我們的課題獲批國家級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。時(shí)光荏苒，為時(shí)一年的項(xiàng)目研究就要結(jié)束，這次項(xiàng)目研究讓我受益匪淺。項(xiàng)目的研究過程主要分三個(gè)階段，第一階段，我們團(tuán)隊(duì)共同合作查詢相關(guān)資料，整理思路，根據(jù)在市場調(diào)查等相關(guān)專業(yè)課程所體會(huì)的知識建立了研究的整體框架。 在此過程中，我查詢網(wǎng)站，書籍，向老師

9、尋求幫助獲取相關(guān)資料，這些經(jīng)歷都讓我掌握了更多 的知識與能力。第二階段，分工合作制作和設(shè)計(jì)問卷，該項(xiàng)目共涉及三份不同問卷，我和小組 成員羅文靜一組設(shè)計(jì)了成都市農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)者問卷，這個(gè)過程，遇到了不少的問題，有時(shí)候甚至 感到十分茫然，不知所措，對前方產(chǎn)生了畏懼之感，但是通過組長和隊(duì)員不斷的鼓勵(lì)與協(xié)作， 按時(shí)完成了任務(wù)，在此過程，不但豐富的知識，在小組的協(xié)調(diào)和分工合作上得到了很大的提 開。第三階段，調(diào)查問卷的搜集與整理工作，同樣是分工合作，我與羅文靜一組一起發(fā)放問 卷，利用專業(yè)的數(shù)據(jù)軟件對結(jié)果分析整理。此過程，主要是實(shí)踐內(nèi)容，提高了我的動(dòng)手能力， 也培養(yǎng)了我的人際交往溝通能力。李露（小組成員）經(jīng)濟(jì)與

10、管理學(xué)院級班創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是可操作性與實(shí)踐性。一年以來，從課題選定，從項(xiàng)目立項(xiàng)，到項(xiàng)目計(jì)劃 討論、項(xiàng)目整體方向討論、制定計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)施，再到最后的數(shù)據(jù)分析和成果匯總。涉及到了 思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、實(shí)踐能力等，而且也體會(huì)了堅(jiān)持不懈、善于思考、積極匯總報(bào)告的 可貴精神。在研究方面，最深的思想到就是要勤于思考，主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)。創(chuàng)新性試驗(yàn)并沒有已有的模 板可以按部就班，需要一步步的計(jì)劃并且在實(shí)施過程中進(jìn)行協(xié)調(diào)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要獨(dú)立的思 考，都需要大家共同的參與與配合。在創(chuàng)新方面，重在明確創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。在多次的反復(fù) 協(xié)商討論后，我們達(dá)成一致的意見，之后的所有工作都圍繞它開展。我們用盡可能科

11、學(xué)的方 法，進(jìn)行了相關(guān)的模型分析，對于數(shù)據(jù)來源嚴(yán)格把關(guān)，盡可能確保每一份問卷的真實(shí)性與有效 性。對于獲得的數(shù)據(jù)，進(jìn)行了后期的分析與挖掘，以得出可信度高的結(jié)果。最后，任何一個(gè)突 破性、創(chuàng)新性的成就都是 從“平凡有點(diǎn)枯燥”的過程中一步步得出來的。在這次實(shí)訓(xùn)中，我們 學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加強(qiáng)了對專業(yè)知識的理解與運(yùn)用，也學(xué)會(huì)了迎難而上，同時(shí)還有堅(jiān) 持不懈的務(wù)實(shí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)成為了我們成長過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)田0羅丹（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班為培養(yǎng)我們在校大學(xué)生的實(shí)踐與理論結(jié)合的能力，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院積極組織學(xué)院老師帶頭提出 展開了 “大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”研究項(xiàng)目。在李德勇老師的帶

12、領(lǐng)下，我們小組人開始了對大巴山區(qū) 生態(tài)農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道相關(guān)問題的研究。通過這次大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，我受益良多。從確定 項(xiàng)目方向到寫項(xiàng)目申請書，從立項(xiàng)審核到制定實(shí)施計(jì)劃，最后到具體的實(shí)踐研究。這一路走 來，我開始了解到了創(chuàng)業(yè)的艱難性，創(chuàng)新的挑戰(zhàn)性。我也從中體會(huì)了刻苦專研的精神，勇于創(chuàng) 新的勇氣還有堅(jiān)持不懈的創(chuàng)業(yè)韌勁。經(jīng)過了這么長一段時(shí)間的實(shí)踐，使我體會(huì)了理論與實(shí)踐結(jié) 合的重要性，讓我得到了很大的鍛煉和成長的經(jīng)歷。作為當(dāng)代大學(xué)生我們不僅要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí) 精神，還要有自主分析問題、解決問題的能力。項(xiàng)目是我們團(tuán)隊(duì)共同的項(xiàng)目，大家的目標(biāo)是一致的，雖然在團(tuán)隊(duì)合作中難免會(huì)出現(xiàn)觀點(diǎn)有分歧的時(shí)候，但是大家以團(tuán)隊(duì)為

13、重，以項(xiàng)目為主，全身心投入，并充分尊重團(tuán)隊(duì)中每位成員的意見 和建議。我們團(tuán)隊(duì)從之前的不熟悉到現(xiàn)在的談天論地也側(cè)面論證了我們之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。 我相信通過這次的大創(chuàng)對我之后的學(xué)習(xí)、工作等都有一定的影響，真心地感謝學(xué)校給我們的這 樣一個(gè)平臺，感謝老師的指導(dǎo)同時(shí)也感謝小組成員們的幫助和支持。謝謝你們！羅文靜（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班參與這次的活動(dòng)，是在我大二和大三這段時(shí)期抱著多一些課余活動(dòng)的目的參與的，而且經(jīng) 歷了一年余的實(shí)踐，的確也收獲非淺。對于這次的收獲，我匯總報(bào)告了如下幾點(diǎn)：第一、在這次實(shí)踐中，我們經(jīng)歷一次比較完善的市場調(diào)查分析的過程，也算是與我們專業(yè)比 較相關(guān)的，更是將我們所學(xué)理論實(shí)踐

14、化。比如在這次實(shí)踐中我們需要自己設(shè)計(jì)問卷內(nèi)容和形 式，我們也需要選擇針對不同情況采用不同的方式與方法調(diào)查與了解市場情況。具體來說，對 于消費(fèi)者，我們主要采取發(fā)放問卷，而經(jīng)銷商和生產(chǎn)商則較多采用深交流的訪問方式。而且我 們在設(shè)計(jì)問卷時(shí)，我們先確定我們需要的信息，以及關(guān)鍵的信息需求來控制問題的數(shù)量，再確 定問題的形式和表達(dá)方式（封閉還是開放，選項(xiàng)數(shù)量的多少等），最后我們?yōu)榱烁油晟莆覀?的問卷，我們采取輪流修改和請教專業(yè)任課老師。第二、我們對網(wǎng)絡(luò)銷售農(nóng)產(chǎn)品有了更深的認(rèn)識。在沒有進(jìn)行這次活動(dòng)時(shí)，我們對網(wǎng)絡(luò)銷售停留 在質(zhì)量難保證，信用度低，主要是平時(shí)那些耐運(yùn)輸?shù)纳唐?。在這次實(shí)踐后，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò) 銷

15、售正在處于發(fā)展的階段，還有較大的市場空間，運(yùn)輸條件和技術(shù)使傳統(tǒng)的保鮮品（水果、蔬 菜、鮮奶等）網(wǎng)絡(luò)銷售也比較看好。此外對于網(wǎng)絡(luò)銷售還有其他深層次的問題，比如水軍的存 在和網(wǎng)絡(luò)平臺商品頁面太多等。網(wǎng)絡(luò)平臺商品較多，因此各個(gè)商家形成的商品網(wǎng)頁也太繁雜， 并且現(xiàn)在水軍的盛行，只要雇用水軍，可能會(huì)造成假象，即使一些商品質(zhì)量較好的商家被迫刷 到很多頁面以后，甚至一些比較有知名度的商家也如此。第三、除了這些比較專一的收獲外，還有其他比較普遍的收獲。首先，在與別人交流時(shí)，注 意交流的時(shí)間、地點(diǎn)、態(tài)度等。其次，不同的人對同一個(gè)事物可能會(huì)有不同的看法，也沒有絕 對的對錯(cuò)，我們應(yīng)在具體分析實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，博納眾

16、長。最后我們分析看待問題，要從表 及里，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在問題和本質(zhì)，要學(xué)會(huì)跳出問題，從更廣更遠(yuǎn)的方向思考。李靖（小組成員）經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院級班我們小組在上學(xué)期開展了以“構(gòu)建大巴山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道”為主題的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。我們 先是通過小組討論，確定了我們的主題，再是提交申報(bào)書等資料，后來通過網(wǎng)上查詢以及多次 組織小組討論，我們明確并開展了我們各個(gè)階段的任務(wù)。剛開始的時(shí)候，我們討論了我們整個(gè) 的調(diào)查問卷的方向，最終確定了圍繞生產(chǎn)者、經(jīng)銷商、消費(fèi)者這三個(gè)方面展開問卷。我分到羅 道明學(xué)長一組一起做關(guān)于經(jīng)銷商的問卷。首先我們一起討論了關(guān)于經(jīng)銷商的各個(gè)方面的問題， 羅列出來許多條不同的問題。在通過網(wǎng)上查找，與借鑒其他的調(diào)查問卷的格式與它們提問的方 式，我們先后兩次修改了我們的問卷，最終得到了一個(gè)比較滿意的問卷調(diào)查。在這個(gè)過程中， 我初步接觸了問卷調(diào)查的各方面的知識，并且能夠在一大堆不同的信息中篩選出最佳適合的有 用的信息，這對我來說是個(gè)很大的提升。下一個(gè)階段，我們通過淘寶賣家、微信公眾號、等平 臺，與經(jīng)銷商直接聯(lián)系，并在交流過程中，把問卷發(fā)給他們，收集了許多有用的數(shù)據(jù)。到了后 期，我們需要根據(jù)收集的問卷調(diào)查，來合理作出報(bào)告。因?yàn)槲覀兊拿總€(gè)問題都是循序漸進(jìn)，互 相關(guān)聯(lián)的，所以通過對答案的整合，我們可以很容易得出我們的