梁青14-15（上）10月集體備課表

1、2014-2015學(xué)年度上學(xué)期“活力課堂”集體備課表課題Unit 1 How many?年級三學(xué)科（版本）外研社版新標(biāo)準(zhǔn)英語學(xué)時(shí)1主備人梁青其他組員 吳平艷教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能識別one to eight 這八個(gè)數(shù)字。能用“How many ？”詢問個(gè)數(shù)。2、能力目標(biāo)：能用“How many ？”進(jìn)行詢問，識別one to eight 這八個(gè)數(shù)字。3、情感目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其大膽發(fā)言，積極參與語言的實(shí)際交際，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及用英語思維的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：識別one to eight 這八個(gè)數(shù)字。2、難點(diǎn)：用“How many ？”詢問個(gè)數(shù)。學(xué)情分析本課內(nèi)容我上課的

2、對象是三年級學(xué)生。通過前兩年攀登英語的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些簡單的日常用語，學(xué)生能根據(jù)教師的動(dòng)作、表情、手勢、聽懂常用的課堂用語，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，孩子們對英語產(chǎn)生濃厚興趣，喜歡說、唱、玩、演、做、游戲和競賽。為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用游戲法、圖片、chant及任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)意圖集體備課意見一、Warmingup（熱身復(fù)習(xí)）師生互相問候，組織課堂T:Shallwebeginourclass?S:Yes.T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:Iamfine.Thankyou.T:Letss

3、ingsongs.S:(SingGoodmorning,Pleasestandup.)【設(shè)計(jì)意圖：課前唱歌復(fù)習(xí)以前學(xué)過的Happy Birthday，由此引出How old are you?從而為數(shù)字學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時(shí)唱歌曲為學(xué)生營造一種輕松愉悅的課堂氣氛，師生用日常用語親切交談，在不知不覺的Free talk中，使學(xué)生很快融入課堂中去，為他們學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ)?！慷?、Presentation（新知呈現(xiàn)）1、學(xué)習(xí)數(shù)詞18引入：利用鉛筆和鋼筆來進(jìn)行復(fù)習(xí)引入。教師出示一支紅色的鉛筆，提問學(xué)生“Whatsthis?Whatcolorisit?”學(xué)生都能回答出來，再提問“Howmany?”,學(xué)生因?yàn)檫€沒

4、學(xué)過就回答不上來，教師再順勢引出“One”呈現(xiàn)新知,再通過各種形式進(jìn)行鞏固練習(xí)：教師范讀，學(xué)生集體跟讀,齊讀，,開火車,升降調(diào)。再出示兩把鋼筆學(xué)習(xí)“two”,再出示單詞卡片，指讀，再通過英語算式引出后面的oneandtwoisthree, threeandoneisfour, threeandtwoisfive, four andtwoissix,fourandthree, isseven,sevenandoneiseight.并采用多種形式練習(xí)鞏固?！驹O(shè)計(jì)意圖：英語教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用英語在真實(shí)的情景中進(jìn)行交際。這就要求我們必須找到教材內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)

5、生將教材范例內(nèi)化為自己的語言，激發(fā)他們共同參與的熱情。教師將英語教學(xué)和數(shù)學(xué)練習(xí)聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并自然的引出單詞?！?、Playagameofaskandanswer出示畫有不同個(gè)數(shù)蘋果的圖片，一個(gè)學(xué)生問“Howmany?”另一個(gè)學(xué)生數(shù)后做答，答對后取另一張圖片，再問下一個(gè)同學(xué)，依次類推。【設(shè)計(jì)意圖：信息交流的渠道由單向的信息交流到師生、生生的多向信息交流。增加了學(xué)生發(fā)言和交流的機(jī)會(huì)?！?、Listenandpoint.三、Practicing（操練鞏固）1、Countandsay.教師示范講解游戲規(guī)則，師從盒子中取出一張圖片，請全班同學(xué)問：“Howmanycats?”師通過數(shù)后，

6、回答“Three.”介紹完游戲規(guī)則后開始做游戲。教師準(zhǔn)備了很多不同圖案的圖片，這還起到了復(fù)習(xí)物品名稱的作用，有些沒學(xué)過的單詞，教師在游戲中進(jìn)行滲透，游戲中說對數(shù)字的學(xué)生可把圖片帶走作為獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖：著名教育家巴班指出：“教學(xué)手段的優(yōu)選是實(shí)施教學(xué)過程最優(yōu)化的方案之一?！痹谛W(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)是最能讓學(xué)生“觸摸”英語的一種有效手段。在這里設(shè)計(jì)了讓學(xué)生數(shù)圖案，復(fù)習(xí)了物品名稱的舊知識還鞏固了新知識1到8的新單詞，并且學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)情緒高漲?！?、Chant.教師先出示一張動(dòng)物園圖片，這張圖片中有兩只小鳥，三只猴子、四只小熊、五只小鹿等，教師學(xué)生數(shù)出數(shù)量，并編成兒歌：Howmanybirds

7、canyousee?Twobirds,twobirds,Icansee.Howmanybearscanyousee?Fourbears,fourbears,Icansee.教師出示板書并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，再邊拍掌邊讀。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，讓學(xué)生感受英語的語言美。3、Playagameofpuzzle.出示迷宮圖，請兩個(gè)學(xué)生通過摸帶數(shù)字的球決定前進(jìn)格數(shù)，摸球后必須準(zhǔn)確說出數(shù)字才能前進(jìn)，每前進(jìn)到一格后必須說出該格中圖案的英語單詞（說不出來的可以請同學(xué)幫忙）。最先走完的為勝利者可以得到一張漂亮的圖片?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一競賽游戲有利于學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字和物品名稱并培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)

8、作精神?！克?、Summary（回顧復(fù)習(xí)）Todaywelearn“howmany?”andnumbers“1-8，Nextlessonwewillcontinue tolearnthenumbers.五、Homework（家庭作業(yè)）1、回家畫出自己喜歡的東西，說一說、數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生鞏固數(shù)字，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、是用英文對爸爸媽媽說出3個(gè)特服號碼，使家長參與到關(guān)注孩子的外語學(xué)習(xí)中來?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有選擇性的做作業(yè)，避免了一刀切?！繀瞧狡G認(rèn)為：此環(huán)節(jié)在教完1-4后做找朋友游戲；教完5-8后再做找朋友游戲；可以降低難度，更易于學(xué)生的掌握。吳平艷認(rèn)為：此環(huán)節(jié)生動(dòng)有趣，巧妙地將數(shù)字的知識融入

9、到生活當(dāng)中，使學(xué)生學(xué)有所用，貼近生活。教學(xué)設(shè)計(jì)（修改后）1、Learn 4-8 in the same way using “how many fingers ? ” and “whats -and -.”操練已學(xué)過的數(shù)字，注意18的手勢表示，加強(qiáng)訓(xùn)練?！驹O(shè)計(jì)意圖：以事物引入教學(xué)，特別是學(xué)生身體上的某一個(gè)部位更能激發(fā)學(xué)生好奇心，吸引他們注意力，同時(shí)師生選擇由一只手，過渡到兩只手的練習(xí)運(yùn)用，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的枯燥，用加法題引出數(shù)字，將英語和數(shù)學(xué)學(xué)科結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了學(xué)科的遷移，拓展了學(xué)生思維。把教單詞放入句型 “How many”中教，用有趣的手勢表示數(shù)詞及變化節(jié)奏，這樣讀單詞時(shí)避免學(xué)習(xí)8個(gè)數(shù)字

10、的單調(diào)?！?、Show some special telephone numbers to the class. Ask them to say and remember the important numbers in their life.(110 , 114, 119 , 120 . )Make a chant to practice them.(報(bào)警電話 110，查詢電話 114，火警電話 119 ，急救電話 120，說一說，讀一讀，看看誰的記憶好。)【設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)中將日常生活的特殊號碼引入課堂，在鞏固新知的同時(shí)，輔以游戲，即增加了課堂情趣，又給學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的安全常識課。并且結(jié)合

11、安全知識，穿插了特殊號碼，讓學(xué)生將生活經(jīng)歷重現(xiàn)于課堂，具有深刻的教育意義?！堪鍟O(shè)計(jì)：MODULE5Numbers1-12Unit1Howmany?OnetwothreefourfivesixseveneightHowmanybirdscanyousee?Twobirds,twobirds,Icansee.Howmanybearscanyousee? Fourbears,fourbears,Icansee.課后反思 本課設(shè)計(jì)思路清晰，處處都在考慮創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)英語的情境以任務(wù)型教學(xué)為依托，讓學(xué)生通過完成任務(wù)做事來積極參與學(xué)習(xí)，達(dá)到了掌握語言、學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的目的。整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一直處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生與學(xué)生之間，老師與學(xué)生之間始終處于互動(dòng)狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生學(xué)法進(jìn)行的引導(dǎo)，幫助他們初步掌握學(xué)習(xí)方法，使他們“善學(xué)”“樂學(xué)”“會(huì)學(xué)”。設(shè)計(jì)了“report homework”布置作業(yè)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的積極性,和培養(yǎng)了學(xué)生交流合作，互幫互助上好課，提高聽課效率的聽課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中，我將游戲、歌曲等通過現(xiàn)代信息技術(shù)融串于整個(gè)教學(xué)過程。設(shè)計(jì)了3個(gè)游戲讓學(xué)生進(jìn)行交際性操練，并進(jìn)行有效的示范，使游戲開展自如流暢，操練多樣化。讓學(xué)生在完全放松的狀態(tài)中去接觸、學(xué)習(xí)英語，真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生能夠積極地參與游戲，課堂氣氛活躍，凸顯學(xué)生的主體地位。