高一文言文知識(shí)基礎(chǔ)

1、高一文言文知識(shí)基礎(chǔ)高一文言文知識(shí)基礎(chǔ)文言實(shí)詞文言虛詞文言句式文言文知識(shí)一詞多義古今異義詞類活用通假字：“之”、“其”、“于”、“以”、“為”、“而”等的用法判斷句被動(dòng)句倒裝句省略句文言實(shí)詞一、通假字。 通假字，是中國古書的用字現(xiàn)象之一，“通假”就是“通用、借代”，即用讀音相同或者相近的字代替本字。有人認(rèn)為部分通假字就是古人所寫的白字( (別字) )。 本單元共18個(gè)：1）今老矣，無能為也已2）行李之往來，共其乏困3）何厭之有？4）秦伯說5）失其所與，不知6）請(qǐng)辭決矣7）燕王誠振怖大王之威 8）圖窮而匕首見 9）卒起不意，盡失其度10）秦王還柱而走11）成五采12）具告以事13）距關(guān),毋內(nèi)諸侯1

2、4）張良出,要項(xiàng)伯15）愿伯具言臣之不敢倍德也16）不可不蚤自來謝項(xiàng)王17）令將軍與臣有郤18）因擊沛公于坐二、古今異義 古漢語中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，即古今異義。本單元約有2222個(gè)：1）行李之往來 (行李，古義：出行的人；今義：出門所帶的包裹)2）若舍鄭以為東道主 (以為，古義：把作為；今義：認(rèn)為) (東道主，古：東方道路上的主人；今：請(qǐng)客的主人）3）微夫人之力不及此 (夫人，古義：那人；今義：一般人的妻子)4）亦去之 (去，古義：離開；今義：往，到)5）仰天太息流涕6）樊將軍以窮困來歸丹7）丹不忍以己之私，而傷長(zhǎng)者之意8）將軍豈有意乎9）秦之遇將軍，可謂深矣10）終已不顧

3、 11）左右乃曰12）今有一言，可以解燕國之患13）秦王購之金千斤14）沛公居山東時(shí)15）約為婚姻16）備他盜之出入與非常也17）將軍戰(zhàn)河北,臣戰(zhàn)河南18）所以遣將守關(guān)者19）秦時(shí)與臣游20）持劍盾步走21）亡去不義22）再拜獻(xiàn)大王足下三、一詞多義 文言文一詞多義 在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個(gè)詞，在這個(gè)句子里是一個(gè)意義，在那個(gè)句子里又是另一個(gè)意義。一般地說，一詞多義的各個(gè)義項(xiàng)之間都有一定的聯(lián)系。辭、因、幸等四、詞類活用文言實(shí)詞活用簡(jiǎn)表活用詞類一般動(dòng)詞使動(dòng)用法意動(dòng)用法為動(dòng)用法活用為名詞作狀語名詞動(dòng)詞形容詞 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運(yùn)用，。詞的這種臨時(shí)的靈活運(yùn)用，就

4、叫做詞類活用。（1）名詞作動(dòng)詞晉軍函陵，秦軍氾南 與鄭人盟 皆白衣冠以送之樊於期乃前曰 士皆垂淚涕泣乃朝服，設(shè)九賓 道芷陽間行 籍吏民沛公軍霸上 范增數(shù)目項(xiàng)王 沛公欲王關(guān)中不可不語（2）名詞作狀語夜縋而出 既東封鄭，又欲肆其西封 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 進(jìn)兵北略地 函封之 秦兵旦暮渡易水箕踞以罵曰 項(xiàng)伯乃夜馳之沛公 吾得兄事之頭發(fā)上指 常以身翼蔽沛公 道芷陽間行（1）形容詞作動(dòng)詞鄰之厚，君之薄也素善留侯張良（2）形容詞作名詞越國以鄙遠(yuǎn) 供其乏困 沛公今事有急 君安與項(xiàng)伯有故 此其志不在小3.名詞、動(dòng)詞、形容詞的燭之武退秦師 若亡鄭而有益于君 既東封鄭若不闕秦 使使以聞大王 項(xiàng)伯殺人，臣活之沛公旦日從百

5、余騎來見項(xiàng)王 拔劍撞而破之 先破秦入咸陽者王之5.其他：文言句式常見的文言句式有七種：判斷句被動(dòng)句省略句倒裝句（主謂倒置、賓語前置、定語后置、狀語后置）固定結(jié)構(gòu)一、判斷句： 所謂判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對(duì)主語進(jìn)行判斷的句式。是對(duì)人、事、物、情況、原因作肯定或否定判斷。1 1用“者”或“也”表判斷。這是典型的文言判斷形式。有用“者，也”的，其中“者”表停頓，“也”表判斷；有單用“者”或“也”的；也有“者也”在句尾連用的。 2 2用副詞“乃”“”“則”“”“即”“”“皆”“”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如：3 3用動(dòng)詞“為”“”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用

6、作代詞的“是”的區(qū)別。 例如：4 4用否定副詞“非”等表示否定的判斷。 5 5直接表示判斷。既不用判斷詞，也不用語氣詞，通過語意直接表示判斷。 例如：本單元的主要判斷句：二、被動(dòng)句 被動(dòng)句是表示被動(dòng)意義的句子。文言中，常常借助一些介詞表示被動(dòng)。1用介詞“于”“受于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。2用“為”“為所”(“為”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)或“為所”表被動(dòng)。3用“見”“見于”表被動(dòng)(“于”引出動(dòng)作的主動(dòng)者)。4用介詞“被”表被動(dòng)。5動(dòng)詞本身表被動(dòng)。這是意念上的被動(dòng)句，需要根據(jù)上下文來判別。 三、省略句 文言文中，普遍存在著省略成分的情況，對(duì)省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的

7、省略句通常有：1.省略主語： 2.省略謂語。 3.省略賓語。4.省略介詞賓語。 5.省略介詞“于”。 四、倒裝句1 1、主謂倒裝 形容詞或動(dòng)詞短語作為主語的謂語，從主語后改放到主語前，表示強(qiáng)調(diào)。即： 語法格式： 謂語+ + 主語 主語 + + 謂語 今化古化今化古化今化古化2 2、賓語前置（1 1）疑問句中，疑問代詞“安、何、奚、誰”等作為及物動(dòng)詞的賓語，從動(dòng)詞后改放到動(dòng)詞前，表示強(qiáng)調(diào)。即： 例如：沛公安在？ 沛公在哪里？ 今化古化規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語，賓語要前置。翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn): : 1. 1.大王來何操？ 2. 2.沛公安在？ 3. 3.之二蟲又何知? ? 4. 4

8、.豫州今欲何至? ?共同特點(diǎn)：1 1、都是疑問句。2 2、賓語“何”“安” 都是疑問代詞。3 3、這些賓語都前置。操何在安知何至何何操安在何知何至規(guī)律一：疑問句中疑問代詞作賓語，賓語要前置。疑問代詞有：何、誰、孰、胡、曷、惡、安、焉、奚。下列句子中與其他句式不同的一項(xiàng)：（ ） A A、吾誰欺，欺天乎？ B B、則物與我皆無盡也，而又何羨乎？ C C、固一世之雄也，而今安在哉？ D D、其間旦暮聞何物？D規(guī)律二： 否定句中代詞作賓語時(shí)，賓語前置。翻譯下列句子，找出它們的特點(diǎn): : 1. 1.忌不自信。 2. 2.然而不王者，未之有也。 3. 3.古之人不余欺也！ 4. 4.是以后世無傳焉，臣未之

9、聞也。共同特點(diǎn)：1. 1.都是否定句，2. 2.“自”“之”“余” “之”都是代詞 ，它們分別作“信”“有”“欺”“聞”的賓語，3. 3.賓語都前置。不自信未之有不余欺未之聞不信自未有之不欺余未聞之規(guī)律二： 否定句中代詞作賓語時(shí)，賓語前置。常見的否定詞有：不、未、毋、無、莫下列句子句式與其他三項(xiàng)不同的是: :（ ）A A、城中皆不之覺B B、時(shí)人莫之許也C C、人馬燒溺死者甚眾 DD、未之多見也C3 3、定語后置 在現(xiàn)代漢語中，定語是修飾和限制名詞的，一般放在中心詞前。在文言文中 ，有時(shí)為了突出中心詞的位置，強(qiáng)調(diào)定語所表現(xiàn)的內(nèi)容或使語氣流暢，定語也可以放在中心詞后。 格式二：中心語十?dāng)?shù)量詞（作

10、定語）定語后置句小結(jié) 1 1、中心語+ +定語+ +者 2 2、中心語+ +之+ +定語+ +者 3 3、中心語+ +之+ +定語 4 4、中心語+ +而+ +定語+ +者 5 5、中心語數(shù)量詞（作定語）翻譯注意：把后置定語提到中心詞前面去翻譯。4 4、狀語后置 現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于謂語之后便是補(bǔ)語。但在文言文中，處于補(bǔ)語的成分往往要以狀語來理解。 （1 1）介詞結(jié)構(gòu)“于”介詞“于”組成的介賓短語常放在謂語動(dòng)詞后作補(bǔ)語，這類補(bǔ)語按現(xiàn)代漢語習(xí)慣是放在謂語動(dòng)詞前作狀語的。所以，翻譯的時(shí)候就把它作了狀語，因此有人稱它作“狀語后置” 或“介詞結(jié)構(gòu)后置”。介詞結(jié)構(gòu)“于”（2 2）介詞結(jié)構(gòu)“

11、以”介詞“以”組成的介賓短語，有時(shí)放在謂語動(dòng)詞后作補(bǔ)語（這種情況在文言文中并不多見） 。在今譯時(shí)，一般都作狀語。介詞結(jié)構(gòu)“乎” 介詞“乎”組成的介賓短語，有時(shí)放在謂語動(dòng)詞后作補(bǔ)語（這種情況在文言文中也不多見） 。在今譯時(shí)，一般都作狀語。狀語后置句小結(jié)狀語后置，即將放在面作補(bǔ)語。 標(biāo)志性詞語： “以”、“于”、“乎” 等。本單元的重點(diǎn)倒裝句：五、固定結(jié)構(gòu)（1 1）“無以”、“無從”（譯為“沒有用來 的辦法 ”）如：（2 2）“有以” （譯為“有用來的辦法”）如：（3 3）“有所” （譯為“有的 人、物、事 ”）軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞。而卒惶急無以擊軻臣乃得有以報(bào)太子如：荊軻有所待。（4 4）“無

12、所” （譯為“沒有的 人、物、事 ”）如：君亦無所害。財(cái)物無所取，婦女無所幸。（5 5）“奈何”（譯為“怎么”、“怎么樣”、“怎么辦”）如：為之奈何？（6 6） “奈何” （譯為 “把怎么辦”）如：（7 7） “是故”、“是以” （譯為 “因此”、“所以”）是故圣益圣，愚益愚。如：虞兮，虞兮，奈若何！奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？（8 8） “所以” （譯為 “用來的”、“的原因”、“的辦法）如：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。事所以不成者。（9 9）“何為” （譯為 “還要干什么”）如：今方人為刀俎，我為魚肉，何辭為？（1010）“孰與” 、“與孰” （譯為 “跟比較 ，哪一個(gè)”）如：我孰與城北徐公美？吾與徐公孰美？沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？（11 11）“豈乎” 、“豈哉” （譯為反問“是否呢 ，難道嗎”）如：將軍豈有意乎？荊卿豈無意哉？文言虛詞高考必考的18個(gè)文言虛詞：1.人稱代詞。2.指示代詞1.主謂之間，取獨(dú)2.結(jié)構(gòu)助詞“的”3.提賓標(biāo)志4.音節(jié)助詞到去人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋?！蓖ㄟ^閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；通過閱讀報(bào)刊，我們能增長(zhǎng)見識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)