第二節(jié)探索生命的方法

1、目鏡目鏡鏡筒鏡筒轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)換器物鏡物鏡通光孔通光孔載物臺載物臺遮光器遮光器反光鏡反光鏡粗準(zhǔn)焦螺旋粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡臂鏡柱鏡柱認(rèn)識顯微鏡認(rèn)識顯微鏡第二節(jié) 探索生命的方法1.1.舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn) 其過程。其過程。2.2.認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。的科學(xué)態(tài)度。科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)探究科學(xué)探究是探索生命的重要方法，是人們是探索生命的重要方法，是人們主動主動獲獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一。步驟：（步驟：（1）提出問題）提出問題 （2）作出假

2、設(shè)）作出假設(shè) （3）實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn) （4）得出結(jié)論）得出結(jié)論 （5）表達(dá)、交流）表達(dá)、交流一、提出問題一、提出問題 如果你留心觀察，就會在生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)許多令人如果你留心觀察，就會在生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)許多令人迷惑不解的問題。迷惑不解的問題。蛆是從哪兒來的？蛆是從哪兒來的？二、作出假設(shè)二、作出假設(shè) 假設(shè)是對問題的一種假設(shè)是對問題的一種可能的解釋可能的解釋。假設(shè)雖。假設(shè)雖不是事不是事實(shí)實(shí)，但也，但也不是毫無根據(jù)不是毫無根據(jù)的猜想。的猜想。假設(shè)蛆是由腐爛假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來的。的肉變來的。假設(shè)蛆是由蠅假設(shè)蛆是由蠅產(chǎn)生的。產(chǎn)生的。假設(shè)蛆不是由腐假設(shè)蛆不是由腐爛的肉變來的。爛的肉變來的。三、實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)p

3、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。 包括（包括（1）制定計(jì)劃）制定計(jì)劃 （2）實(shí)施計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)）實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查及搜集證據(jù)） 所有的實(shí)驗(yàn)都有所有的實(shí)驗(yàn)都有變量變量（變化的因素）（變化的因素）。水水、光、溫度、時間、體積、光、溫度、時間、體積等。等。科學(xué)探究常?？茖W(xué)探究常常需要進(jìn)行需要進(jìn)行對照對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)。在在對照實(shí)驗(yàn)中，除了對照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)實(shí)驗(yàn)變量驗(yàn)變量不同不同外，其他因素都相同外，其他因素都相同。制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變量：變量：對照實(shí)驗(yàn)對照實(shí)驗(yàn)豬肉和外界的蠅是否能夠直接接觸。豬肉和外界的蠅是否能夠直接接觸。玻璃碗是否覆蓋有紗布。玻璃碗是否覆蓋有

4、紗布。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果用紗布覆蓋的玻璃碗中用紗布覆蓋的玻璃碗中的肉沒有產(chǎn)生蛆。的肉沒有產(chǎn)生蛆。四、得出結(jié)論 分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。我的結(jié)論是我的結(jié)論是：腐爛的腐爛的肉制品不會產(chǎn)生蛆肉制品不會產(chǎn)生蛆。提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)實(shí) 驗(yàn)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷對生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的令人迷惑不解的現(xiàn)象提出問題。惑不解的現(xiàn)象提出問題。假設(shè)是對問題的一種可能的解假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。釋。是驗(yàn)證假設(shè)的基本是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑。途徑。分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)分析現(xiàn)象、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。論。變量對照實(shí)驗(yàn)對照實(shí)驗(yàn)探究探究背景知識：背景知識

5、：蚯蚓生活在蚯蚓生活在潮濕潮濕、疏疏松松、富含有機(jī)物富含有機(jī)物的土壤中。它的的土壤中。它的身體由許多身體由許多體節(jié)體節(jié)構(gòu)成，體表構(gòu)成，體表濕潤濕潤并且有許多粗糙的并且有許多粗糙的剛毛剛毛。蚯蚓依。蚯蚓依靠靠肌肉肌肉和和剛毛剛毛運(yùn)動。運(yùn)動。探究指導(dǎo)1. 觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)。用手指在蚯蚓的體表來回?fù)崦?，感知剛毛的存在。的體表來回?fù)崦?，感知剛毛的存在?2. 嘗試探究嘗試探究 （1）探究問題：）探究問題： （2）作出假設(shè)：）作出假設(shè)： （3）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。 （4）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論

6、。）得出結(jié)論：分析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在硬紙板（玻璃）上爬得快。蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快在硬紙板上在硬紙板上在玻璃板上在玻璃板上3 3、小組之間交流、小組之間交流探究的過程及得探究的過程及得出的結(jié)論。出的結(jié)論。注意：活動結(jié)束后把蚯蚓放回大自然！注意：活動結(jié)束后把蚯蚓放回大自然！結(jié)論：結(jié)論：蚯蚓在硬紙板上爬得快蚯蚓在硬紙板上爬得快。 蚯蚓在紙上蠕動時，可聽到輕微的沙沙聲，這蚯蚓在紙上蠕動時，可聽到輕微的沙沙聲，這是蚯蚓體表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在是蚯蚓體

7、表的剛毛與紙摩擦?xí)r發(fā)出的聲音，剛毛能在運(yùn)動中起支撐和固定作用。運(yùn)動中起支撐和固定作用。 當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時，只見它的身體在舒當(dāng)蚯蚓在玻璃板上時，只見它的身體在舒縮、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴ＡЭs、變粗和變細(xì)，卻不能前進(jìn)，這是因?yàn)椴ＡУ谋砻婀饣?，剛毛無法支撐和固定身體。的表面光滑，剛毛無法支撐和固定身體。 實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用，實(shí)驗(yàn)說明蚯蚓的剛毛有協(xié)助運(yùn)動的作用，蚯蚓依靠肌肉收縮并與剛毛配合而進(jìn)行運(yùn)動。蚯蚓依靠肌肉收縮并與剛毛配合而進(jìn)行運(yùn)動。 在在科學(xué)探究科學(xué)探究中，中，提出問題提出問題、作作出假設(shè)出假設(shè)是是基礎(chǔ)基礎(chǔ)；觀察觀察、實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查調(diào)查等是獲得事實(shí)和證據(jù)的多等是獲

8、得事實(shí)和證據(jù)的多種種途徑途徑；推理推理、判斷判斷是得出結(jié)是得出結(jié)論的重要論的重要過程過程。在科學(xué)探究中，。在科學(xué)探究中，還要還要善于善于與與他人交流他人交流和和合作。合作。在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持在科學(xué)探究中，要堅(jiān)持實(shí)事求是實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)果結(jié)果與與原有的知識原有的知識發(fā)生矛盾時，應(yīng)發(fā)生矛盾時，應(yīng)大大膽地修正膽地修正原有的知識。原有的知識。收收 獲獲今天你今天你學(xué)到了學(xué)到了什么？什么？ 科學(xué)探究的一般方法：科學(xué)探究的一般方法：提出問題提出問題 作出假設(shè)作出假設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論得出結(jié)論表達(dá)和交流表達(dá)和交流B B1.1.下列關(guān)于假設(shè)的敘述中，不正確的是（下列關(guān)

9、于假設(shè)的敘述中，不正確的是（ ） A A假設(shè)是對問題的一種可能的解釋假設(shè)是對問題的一種可能的解釋 B B假設(shè)是一種無端的猜測假設(shè)是一種無端的猜測 C C假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù) D D假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致假設(shè)與結(jié)果可以一致，也可以不一致2.2.在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意的問題是（在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時，應(yīng)注意的問題是（ ）A A所有變量都相同所有變量都相同 B B所有變量都不相同所有變量都不相同C C實(shí)驗(yàn)變量相同實(shí)驗(yàn)變量相同 D D除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同3.3.在探究在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快蚯蚓在什么樣的物體表面

10、爬得快”的實(shí)的實(shí)驗(yàn)后，對蚯蚓的正確處理方法是（驗(yàn)后，對蚯蚓的正確處理方法是（ ）A A隨手扔掉隨手扔掉 B B放進(jìn)垃圾桶中放進(jìn)垃圾桶中 C C放回大自然中放回大自然中 D D用作魚餌用作魚餌C CD D4.4.在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時應(yīng)（時應(yīng)（ ）A A放棄自己的探究結(jié)論放棄自己的探究結(jié)論 B B適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致C C大膽地修正原有的知識大膽地修正原有的知識 D D否定自己的探究結(jié)論否定自己的探究結(jié)論C C探究題探究題 陳光同學(xué)家因?yàn)轱曃褂^賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。陳光同學(xué)家因?yàn)轱曃?/p>

11、觀賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于家蠶。黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于家蠶。黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價值極高。黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價值極高。 他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料他在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡。上有細(xì)小的噬咬痕跡。 是黃粉蟲在吃塑料嗎？是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，他把黃粉蟲分為于是，他把黃粉蟲分為甲、乙甲、乙兩組兩組，甲組甲組只喂只喂麥麩和菜葉，麥麩和菜葉，乙組乙組加喂加喂塑料餐盒片。塑料餐盒片。 觀觀察發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料盒，察發(fā)現(xiàn)蟲子確實(shí)在吃塑料盒，于是他又對甲、乙組黃粉蟲于是他又對甲、乙組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩組糞的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩組糞便均不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，但乙組產(chǎn)生腐便均不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂浮，但乙組產(chǎn)生腐敗臭味。敗臭味。 （1 1）該實(shí)驗(yàn)的對照組為）該實(shí)驗(yàn)的對照組為 。（2 2）陳光實(shí)驗(yàn)的）陳光實(shí)驗(yàn)的“假設(shè)假設(shè)”是什么？是什么？ 。（3 3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論: : 甲組甲組黃粉蟲喜歡吃塑料黃粉蟲喜歡吃塑料 黃粉蟲可以噬食有機(jī)塑料，并能消化和吸收；黃粉蟲體黃粉蟲可以噬食有機(jī)塑料，并能消化和吸收；