友善待人,快樂成長主題班會

1、xx。）2、詩歌友善之花（二）感悟友善 xx 什么是友善。師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場景你將會怎么做？公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學無意中弄壞了你的書本；雨中行走時，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時，有同學不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學們言談中無意間的一句話傷害了你的感情,師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個詞來概括呢？（友善、寬容、與人為善）能結(jié)合自己的理解，你能說說友善是什么嗎？（友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓）（三）感悟友善 xx 為什么要友善剛才的那些場景，你曾經(jīng)看到過不友善的情況嗎？生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別

2、人不小心踩到他的8/ 6腳之后他們就對罵然后相互不看對方，甚至嘴里說對方?jīng)]有素質(zhì)師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見友善它有什么作用呢？出示：對個人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個人生活幸福，對社會：有利于安定與和諧，對國家：有利于發(fā)展和進步（四）學會友善 怎樣做是友善師：然而，生活中時有意外，請欣賞三位同學給我們帶來的小品教室風波旁白：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會永恒的主題。如果人們都能以 “與人為善 ” 的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，那我們的生活就會充滿xx。旁白：教室里，小女孩不小心把男孩的書碰到地上小男孩：你神經(jīng)病，不長眼啊小女孩

3、：對不起，我不是故意的小男孩：對不起有用嗎？對不起就能抹平你把我的書弄地上的事實嗎？如果我捅你一刀也和你說一聲對不起行嗎？小女孩：不就是把你的書碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？旁白：說著兩個人吵了起來，唉，真不明白，一句對不起，沒關(guān)系的事情怎么會變成這樣？師：如果是你，你覺得應該怎么做？你能否也通過這暢所欲言，能得出結(jié)論 “友善是朋友間的親近和睦”包括對個人、社會以及自然界重要作用。，心有榜樣?？偨Y(jié)班會情況，統(tǒng)一提升認識（要求：三人一組，兩個人為事情的當事人，還有一個是解說員，強調(diào)解說員的重要性）師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當你面帶友善走

4、向鏡子時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個人也正滿懷善意地向你微笑；當你以粗暴的態(tài)度面對它時，你會發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。你和朋友鬧過糾紛嗎？你當時是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？師：不是所有的人都能鼓起勇氣當面說出來，老師給你們準備了一張紙，你們自己把它設計成友情卡，把你想對他說的話寫在上面，然后交給他好嗎？（五）、總結(jié)班會，提出希望師：相信大家通過今天的班會一定會有自己的一份收獲！最后，老師把這個友善 xx 送給大家：友善 xx多一份微笑，少一分摩擦；多一份謙讓，少一分爭執(zhí)；多一份理解，多一分xx；多一份關(guān)愛，多一分快樂?；顒又黝}：友善待人，快樂成長開始階段主題外顯活動：導入班內(nèi)隱目的做一個友善的會流程展開階段樹狀圖外顯活動：內(nèi)隱目的：增強學生的友善意識詩朗誦、討論即興表演深入階段外顯活動：友善待人內(nèi)隱目的：怎樣做一個友善的人總結(jié)階段外顯活動：班主任總結(jié)發(fā)言內(nèi)隱目的：統(tǒng)一提升認識教師自我評價:對友善的培育貴在知行統(tǒng)一，而知是前提、是基礎(chǔ)，內(nèi)心認同才能自覺踐行，春風化雨才能潤物無聲。因此，一定要在增強認知認同上下功夫，