《大?！方虒W(xué)設(shè)計

1、.?大海?教學(xué)設(shè)計A情感、態(tài)度、價值觀方面：目的：檢測學(xué)生的情感體會及對自然的態(tài)度，使學(xué)生熱愛大自然，親近大自然，初步樹立對人與自然和諧共處、共生共長的意識。方式：采用師生對話，學(xué)生答復(fù)的方式，讓學(xué)生自帶一些有關(guān)大海的圖片。1、“你見過大海嗎?2、“你聽過有關(guān)大海的故事嗎?3、“大海美不美?4、“大海里有什么?5、“珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?6、“你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?B識字方面：目的：檢測學(xué)生是否認識本單元的要求認讀的27個字，及新學(xué)的單人旁與三點水的名稱及意義。方式：1、采用生字卡抽讀的形式；2、采用在句中找出老師所讀的字；如：老師出示“我們愛科學(xué)這句話，要學(xué)生找出“科字。

2、3、“亻、氵的名稱是什么?表示什么意思?C寫字方面：目的：檢測學(xué)生是否會與本單元要求掌握的13個生字，及筆畫“提、橫鉤、彎鉤、撇點。方式：“我又學(xué)會了不少字，老師念一個，學(xué)生寫一個，比一比，看誰寫得最漂亮。學(xué)生寫完后自我評價，認為自己寫得好的，給自己畫上5朵小紅花，寫得一般的，畫上3朵小紅花。D詞、語、句方面：目的：檢測學(xué)生對本單元的一些句式的學(xué)習(xí)情況。方式：1、你會照著老師的樣子說嗎?師：走來走去。生：想來想去師：聽不見生：看不清、飛不高2、請問：你家住在哪里?學(xué)校在哪里。你在的哪里?前面、后面3、有，你會說一句話嗎?E閱讀方面：目的：檢測學(xué)生背誦?我家住在大海邊?的情況，及對?浪娃娃?理解

3、情況。方式：1、你會背?我家住在大海邊?這一課嗎?2、讀了?浪娃娃?這一課，你可以說說大海能幫助人們做什么?F口語交際方面：目的：檢測學(xué)生聽故事時的理解力與記憶力。方式：老師準備一盒磁帶?海水為什么是咸的?，讓學(xué)生聽故事。聽完后，讓學(xué)生說說幾個主要人物是誰，發(fā)生了一件什么事。附：試卷一、口答問題：1、你見過大海嗎?2、你聽過有關(guān)大海的故事嗎?3、大海美不美?4、大海里有什么?5、珊瑚是什么顏色?哪些是海魚?6、你可以向老師介紹一下你手中的圖片嗎?二、我又學(xué)會了不少生字!老師評定：好樣的學(xué)得不錯再努力呀三、我又會寫了不少字!自我評定：我真棒!我挺滿意!加油啊!老師給我計：優(yōu)良四、我會照著樣子說：我會說很多!1、走來走去看不清2、你家住在哪里?學(xué)校在哪里?你在的前面還是后面?你還會說在的哪里嗎?老師評定：真棒!繼續(xù)加油!五、我會背?我家住在大海邊?!自我評價：很好!還行!要加油哦!我知道大海還可以幫助人們做什么，聽我說吧!老師評定：你說得真好!不錯!還可以再說一些嗎?六、聽故事，答復(fù)以下問題。1、故事里有哪幾個人?