德育導(dǎo)師工作記錄2011-2012年第一學(xué)期2張曼曼

1、德育導(dǎo)師工作記錄2011-2012學(xué)年度第 一 學(xué)期班 級(jí)： 二三班受導(dǎo)學(xué)生：徐義坤導(dǎo) 師：張曼曼班主任： 張曼曼受導(dǎo)學(xué)生基本情況登記表姓名徐義坤班級(jí)、班性別男 出生年月2004-01-09身高156視 力左1.0愛(ài)好跳繩80右1.0手工個(gè)性 特征不太愛(ài)說(shuō)話，不太愛(ài)和人交流，有溝通障礙。道德 素養(yǎng)缺乏進(jìn)取心，自由散漫，懶惰怪癖學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目的不明確，缺之興趣和求知欲，經(jīng)常聽(tīng)課精力不集中，作 業(yè)不能認(rèn)真完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差。身體 狀況日常行為習(xí)慣欠佳。生活自理、自主能力較差。身體素質(zhì)良好。心理 狀況心理狀況良好，性格比較內(nèi)向。與人溝通有障。以前孩子的自卑心理較嚴(yán) 重，現(xiàn)在，臉上能常掛著笑臉了，跟同學(xué)們相

2、處有f的跨越，但還是同學(xué)主動(dòng) 跟他講話的多，他一時(shí)還/、能跟人相近如零。備注受導(dǎo)學(xué)生家庭情況登記表學(xué)生姓名徐義坤家庭住址漁村聯(lián)系電話戶(hù)口所在地山東省臨邑縣派出所家庭成員姓名年齡工作單位職務(wù)文化程度政治面 貌父親除布什36打工工人高中群眾母米王子英35務(wù)農(nóng)無(wú)初中群眾家庭基 本情況父親較忙，母親文化水品較低教目方法不當(dāng)日期地點(diǎn)內(nèi) 容效果2011 .9.6辦公室有關(guān)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)，給與方法指 導(dǎo)。良好2011 .9.12學(xué)生家里學(xué)生心理分析，對(duì)他的想法徹底找 出原因并解決。良好2011 .9.17辦公室詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)情況，分析近期學(xué)習(xí)和生 活的表現(xiàn)并加以褒貶。良好2011 .9.22辦公室今天，他在課堂上的版

3、演中，他在 嘗試訓(xùn)練題中，他做的速度較慢， 但還是把它做出來(lái)了。良好2011 .10.5學(xué)生家里“在課堂練習(xí)中，他的作業(yè)速度達(dá) 到近中游水平了。”我對(duì)他的表現(xiàn) 作了點(diǎn)評(píng)。良好2011 .10.16辦公室課堂發(fā)言恰當(dāng)好處，同學(xué)刮目相看良好2011 .10.23辦公室在小組討論時(shí)，他不主動(dòng)湊過(guò) 去，我給他拭一個(gè)眼神，他很快進(jìn) 入狀態(tài)，發(fā)言。良好2011.11.6辦公室他的家庭作業(yè)本放在學(xué)校，第二天 他誠(chéng)懇的對(duì)我講明情況，我原諒 他了。良好2011.11.17辦公室單元考試他考了 60多分，我把他 叫到辦公室，承認(rèn)了他的努力良好2011.111.24學(xué)生家里在小組討論時(shí)，他主動(dòng)湊過(guò)去， 我給他一個(gè)笑

4、臉，良好2011 .12.1辦公室談話的感想，說(shuō)說(shuō)自己在父母心中 的變化和對(duì)他的態(tài)度。良好2011 .12.12辦公室成績(jī)是否進(jìn)步，其他學(xué)生對(duì)他的態(tài) 度轉(zhuǎn)交。良好2011 .12.19辦公室下一步打算，如何讓自己更加優(yōu) 秀。良好2011.12.25學(xué)生家里如何鞏固自己的知識(shí)，提出復(fù)習(xí)計(jì) 戈上良好2012.01.03辦公室自己的計(jì)劃，暑假想要去什么地方 放松，或者如何進(jìn)行假期學(xué)習(xí)。良好2012 .1.9辦公室心理有無(wú)壓力，并給與釋放的空 問(wèn)。良好2012 .1.12辦公室成績(jī)提升的感想，對(duì)自己的信心有 何幫助，以后的目標(biāo)和理想。良好4 / 10導(dǎo)師與學(xué)生深入交流記錄表日期 2011.9 地點(diǎn) 學(xué)

5、生家里談心時(shí)間2小時(shí)導(dǎo)師談心具體內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)：本次家訪主要與學(xué)生交流有關(guān)學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題，學(xué)生對(duì)此表示也很困惑希望老師能給予他幫助，調(diào)整上課的積極性。在學(xué)校里各方面都比較好。有一次，因?yàn)榘l(fā)生 了某件事，老師批評(píng)了他，心里不服，與老師發(fā)生了頂撞。以后同老師關(guān)系就緊張了。 對(duì)任何老師都有敵意，學(xué)習(xí)積極性也不高。受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體內(nèi)容:通過(guò)與學(xué)生的深入的交流我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的上課的積極性不高，與自身有很大的關(guān) 系。學(xué)生上課時(shí)總是覺(jué)得老師的課上的十分無(wú)聊，覺(jué)得沒(méi)有意思聽(tīng)不下去，我綜合他 的性格告訴他，他是因?yàn)樘脛?dòng)，所以坐不住，而導(dǎo)致的上課聽(tīng)課效率差。我告訴學(xué) 生上課是自己的事情，知識(shí)確實(shí)是乏味的

6、，但又是有趣的，就像他愛(ài)好運(yùn)動(dòng)一樣。我 又教育他要處理好玩與學(xué)的主次關(guān)系，這樣才能更好地把身心投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生對(duì)自己的的態(tài)度也進(jìn)行了肯定， 并表示以后要調(diào)整自身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度， 要把 學(xué)習(xí)抓好放在第一位里，不在本末倒置。我覺(jué)得通過(guò)這次的深入的交流，學(xué)生對(duì)自身 的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行修正一定會(huì)取得一定的進(jìn)步。無(wú)論是什么原因，學(xué)生同老師的緊張關(guān) 系必須得到化解，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生的關(guān)系是平等的。老師教書(shū)育人是為了學(xué)生好，學(xué) 生也需要得到老師的知道和幫助。老師應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師。這樣才能 構(gòu)建良好的師生關(guān)系。人與人之間需要理解和信任，而學(xué)生和老師之間更加需要理解 和信任了。這

7、個(gè)學(xué)生是可以通過(guò)自己的努力重新得到大家的認(rèn)可和贊揚(yáng)的。導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：一切的問(wèn)題都要抓根本，只有根本和基礎(chǔ)解決了，才能更好地實(shí)行下面的工作。 這次的談話效果良好，孩子從中收益很大，所有對(duì)他的關(guān)注要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去不能半途 而廢，這是個(gè)艱巨的任務(wù)，但是為了孩子，一切的付出都值得，我對(duì)他進(jìn)行長(zhǎng)期的輔 導(dǎo)跟蹤，直到他有了自覺(jué)性，能夠獨(dú)立自主地解決問(wèn)題。日期 2011.10地點(diǎn)學(xué)生家中談心時(shí)間2小時(shí)導(dǎo)師談心具體內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)：與學(xué)生討論有關(guān)學(xué)習(xí)的方法的問(wèn)題，幫助學(xué)生糾正學(xué)習(xí)方法上的不足，讓學(xué)生更 好的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的使用也很希望知道，從而更快的追上別的同學(xué)。受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體內(nèi)容

8、：我告訴的孩子，學(xué)習(xí)不是一味的死記硬背就能解決的了得問(wèn)題。 要從自身的實(shí)F 出發(fā)，發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，把時(shí)間充分利用起來(lái)，制定最適合自己的學(xué)習(xí)方法。我通過(guò) 這段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較好，于是我告訴孩子要多把時(shí)間放在別的學(xué) 的不是很好的科目上，因?yàn)槿姘l(fā)展才能取得更好的成績(jī)。學(xué)生說(shuō)這次的談話，讓他 受益匪淺，讓他為以后的學(xué)習(xí)確定了方向。導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生通過(guò)這次的教育，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步，名次也不斷的上升，可以說(shuō)成 績(jī)是蒸蒸日上，我對(duì)他的未來(lái)十分的看好。他反應(yīng)慢，只能笨鳥(niǎo)先飛，讓他找到自信, 認(rèn)為自己只要努力就會(huì)有收獲。導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：這次的活動(dòng)基本上取得了不錯(cuò)的效果

9、學(xué)生也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并加以改正， 相信他會(huì)不斷進(jìn)步。其他人只能起輔助作用，協(xié)助他更快成長(zhǎng)，但他自身是最關(guān)鍵的 因素。日期 2011.11 地點(diǎn)學(xué)生家中談心時(shí)間2小時(shí)導(dǎo)師談心具體內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)：有關(guān)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的計(jì)劃，學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)的提高感到了由衷的高興，并感謝老師的幫助，希望可以更進(jìn)一步得到提高。他很聽(tīng)從我的建議，會(huì)很小心地問(wèn)我的 意見(jiàn)，是否肯定他的進(jìn)步。受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體內(nèi)容：對(duì)于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我先做了一個(gè)大致的了解， 了解到，前期的學(xué)習(xí)方法使用了 一段時(shí)間后效果就不是很好了，我告訴學(xué)生這是必然的因?yàn)楫?dāng)所有成績(jī)有所提升后， 這個(gè)方法就不再好用了，他現(xiàn)在的事情是要進(jìn)一步的提升自

10、己，向更高的水平進(jìn)發(fā)。 通過(guò)做些課外的題目來(lái)提高自己的應(yīng)變能力，從而取得跟好的成績(jī)。他在課上的回答準(zhǔn)確率提高了，原來(lái)只舉手不發(fā)言，現(xiàn)在不但舉手，而且發(fā)言很 積極，而且他在字詞上的準(zhǔn)確率也高了不少，學(xué)習(xí)有了很大提高，我對(duì)他的努力很肯 7£o導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生虛心接受了我的建議，決定不再局限在課內(nèi)的知識(shí)，要多學(xué)習(xí)課外的知識(shí)， 加以充實(shí)自己。并且學(xué)習(xí)又開(kāi)始進(jìn)步，擺脫了暫時(shí)的不進(jìn)步的現(xiàn)象。他雖然學(xué)習(xí)速度 慢，反應(yīng)能力低，但是他有不畏懼的精神，不害怕別人對(duì)他的嘲笑，憑借這一點(diǎn)，我 就對(duì)他產(chǎn)生好感。導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：對(duì)于學(xué)生，課堂和課本教授的畢竟是有限的，學(xué)生想要取得更好的成績(jī)就

11、必須要 去汲取課外的知識(shí)充實(shí)自己。日期 2011.12 地點(diǎn) 辦公室 談心時(shí)間 2小時(shí)導(dǎo)師談心具體內(nèi)容和學(xué)生反應(yīng)：這位學(xué)生從小就沒(méi)有一個(gè)良好的教育環(huán)境，他的父母在做生意，教育落不到實(shí)處。 可憐的孩子就這樣懵懵懂懂的孤孤單單的走過(guò)了這幾年，很多的好習(xí)慣就無(wú)法養(yǎng)成， 結(jié)果就有了許多不好的習(xí)慣。這同位又提出這個(gè)令我頭疼的問(wèn)題，“涂老師我不想跟他坐同位了 “我立刻停下手中的筆，把這孩子叫到辦公室，得知這一情況后，我就深情的對(duì)他的同位說(shuō)：“這件事是你的同位不對(duì)，我讓他給你道歉，但是就算你幫我的忙，你還得原諒他一次，我看你能做好他的同位?！蔽艺业疆?dāng)事人很?chē)?yán)肅的問(wèn)道：“你對(duì)你同位做的那事，你覺(jué)得怎樣？”我深

12、切的告述他：“以后做事可要小心，你要謝謝你的同位對(duì)你的原諒和接受你的道歉?！?受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師交流的具體內(nèi)容:我告訴他，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的東西是老師的，學(xué)生表示很費(fèi)解，我向他解釋有關(guān)我的話 的意思，那就是復(fù)習(xí)的重要性。不復(fù)習(xí)那就不是自己的東西，就不能為自己所用。好 友就是告訴了學(xué)生有關(guān)自己以后的計(jì)劃，學(xué)生要想自主的學(xué)習(xí)就要有自己的學(xué)習(xí)計(jì) 劃，這樣有利于更好的分配時(shí)間和精力，沒(méi)有好的計(jì)劃及很難好好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)：學(xué)生在我給出了解釋后，當(dāng)即立下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且自己按照自己的計(jì)劃學(xué) 習(xí)，學(xué)習(xí)基本穩(wěn)定了下來(lái)，基本能夠自己很好的學(xué)習(xí)了。8 / 10導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：老師只是個(gè)指導(dǎo)

13、作用，真正要進(jìn)步還是要靠學(xué)生自己的努力才是正軌。導(dǎo)師家訪和接待來(lái)訪記錄表家訪或來(lái)訪對(duì)象馀布什與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系父子地點(diǎn)辦公室日期2011.9訪談時(shí)間2小時(shí)家長(zhǎng)談話內(nèi)容及態(tài)度：家長(zhǎng)告訴我他比較忙，掙錢(qián)是他現(xiàn)在的主要任務(wù)，一個(gè)男孩花錢(qián)較多，所以他 很拼命，但也應(yīng)此疏忽了對(duì)孩子的教育，在此希望老師能多抽出時(shí)間培養(yǎng)卜孩子，讓 他回頭。他急著問(wèn)我：“徐義坤是不是有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)?。俊笨磥?lái)他早有心理準(zhǔn)備?！澳?兒啊！"看他一臉無(wú)奈的樣子，我把到嘴邊的話咽了回去。徐義坤的母親聽(tīng)我說(shuō)，一 下子高興了起來(lái)“你是說(shuō)真的嗎？徐義坤最近真的進(jìn)步了嗎？ "她嘴上雖然這么問(wèn)， 可看表情明顯是已經(jīng)相信了，既然如

14、此我就接著編下去“確實(shí)是進(jìn)步了，不過(guò)他的基 礎(chǔ)太差，還得好好給她補(bǔ)補(bǔ)，只要把以前落下的只是都不上了，徐義坤的成績(jī)一定會(huì) 上去的?！?“既然這樣那就然您多費(fèi)心了！資料買(mǎi)什么??？我也不懂。要你幫我給 他買(mǎi)一本吧?！闭f(shuō)著徐義坤的母親就要掏錢(qián)，我趕忙把他給攔住了，徐義坤的母親聽(tīng) 我說(shuō)，不住的點(diǎn)頭稱(chēng)是，我一看這效果達(dá)到了，就又說(shuō)了些徐義坤的優(yōu)點(diǎn)，讓她堅(jiān)信 孩子是好孩子，現(xiàn)在要的是對(duì)他的教育跟上。最后徐義坤的母親若有所思的離開(kāi)了學(xué) 校。11 / 10導(dǎo)師談話內(nèi)容：“是這樣的，徐義坤啊最近學(xué)習(xí)上挺有進(jìn)步，看他學(xué)習(xí)勁頭那么大，我就想給他 補(bǔ)補(bǔ)課，把他以前落下的知識(shí)點(diǎn)給補(bǔ)上，可他手頭有沒(méi)有任何復(fù)習(xí)資料。我這不才

15、把 你請(qǐng)過(guò)來(lái)商量商量，能不能給他買(mǎi)一本復(fù)習(xí)資料?。俊焙⒆哟_實(shí)是進(jìn)步了，不過(guò)他的 基礎(chǔ)太差，還得好好給她補(bǔ)補(bǔ)，只要把以前落下的只是都不上了，徐義坤的成績(jī)一定 會(huì)上去的?！澳葎e急，我先給您看看，看合適了我給您先買(mǎi)回來(lái)，您再給錢(qián)。不過(guò) 這以后您可得在學(xué)習(xí)上多關(guān)心關(guān)心徐義坤。我也知道您家里家外一大堆事都是一個(gè)人 忙，挺辛苦！可我們辛苦為了什么呀？還不都為了孩子嗎？您說(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不關(guān)心 孩子，孩子學(xué)習(xí)不好，我們?cè)傩量嘤惺裁从冒。?quot;我告訴的家長(zhǎng)，他的心情我很理解, 并且我會(huì)好好的管理他的孩子，并且對(duì)他孩子的學(xué)習(xí)好好指導(dǎo)，讓他的成績(jī)有進(jìn)步。 但是我希望家長(zhǎng)再忙也要抽出時(shí)間管理孩子，家庭是孩子的

16、第二課堂這點(diǎn)不容忽視。 如果不在這上面好好下功夫很難更好的教育孩子。導(dǎo)師對(duì)本次活動(dòng)效果的評(píng)價(jià)：我與孩子的父親得到的共識(shí)，家長(zhǎng)表示會(huì)多回家照顧自己的孩子的學(xué)習(xí)， 從而達(dá) 到了雙課堂教育的最好的成果，對(duì)學(xué)生的身心都是很好的。教育不僅僅是學(xué)校和老師 的事，也是社會(huì)和家庭的責(zé)任。教育需要全社會(huì)的支持，更需要老師和家長(zhǎng)的通力合 作。導(dǎo)師家訪和接待來(lái)訪記錄表家叨或來(lái)叨對(duì)象王子英與受導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系母子地點(diǎn)辦公室日期2011.10訪談時(shí)間2小時(shí)家長(zhǎng)談話內(nèi)容及態(tài)度：在學(xué)校里各方面都比較好。有一次，因?yàn)榘l(fā)生了某件事，老師批評(píng)了他，心里不 服，與老師發(fā)生了頂撞。以后同老師關(guān)系就緊張了。導(dǎo)師談話內(nèi)容：一般的情況來(lái)看，師

17、生關(guān)系緊張，不能否認(rèn)與教師的教育思想與教育方法不當(dāng)有 關(guān)。不注意時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，或沒(méi)有深入調(diào)查和分析，或處理問(wèn)題不公，或遇事不 順心而把個(gè)人情緒帶入課堂，對(duì)學(xué)生過(guò)多的懲罰和指責(zé)，會(huì)傷害學(xué)生的心靈。超過(guò)了 學(xué)生接受的限度，也會(huì)挫傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)然，頁(yè)不能排除學(xué)生在某些方面應(yīng)當(dāng)承 擔(dān)的責(zé)任。無(wú)論是什么原因，學(xué)生同老師的緊張關(guān)系必須得到化解，因?yàn)槔蠋熀蛯W(xué)生 的關(guān)系是平等的。老師教書(shū)育人是為了學(xué)生好，學(xué)生也需要得到老師的知道和幫助。 老師應(yīng)該尊重學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊敬老師。這樣才能構(gòu)建良好的師生關(guān)系。人與人之間 需要理解和信任，而學(xué)生和老師之間更加需要理解和信任了。在這里向家長(zhǎng)提幾個(gè)與老師改善關(guān)系的建議：1 .要知道孩子學(xué)會(huì)檢點(diǎn)自己的語(yǔ)言和行為，