C語言課程設計學生學籍管理系統(tǒng)

1、2013XXXXX建院課程設計 任務書文檔副標題XXXXX一、分析系統(tǒng)功能，繪制系統(tǒng)功能結構框架圖1.1、 分析系統(tǒng)功能1.2、 結構框架圖二、程序代碼以及界面形式2.1 程序代碼如下 2.2 、界面形式三、使用說明四、日志五、心得體會六、參考文獻1.1、 分析系統(tǒng)功能(1)用戶進入主菜單后，就會在看到，菜單選項中添加有系統(tǒng)的各項功能，進入的應的選項就可進彳T相應的操作 .其主要功能有：1、錄入學生信息2、刪除學生信息3、查詢學生信息4、學生信息排序5、改學生信息6、保存退出系統(tǒng)(2)用戶選擇所需操作的選項，進入相應的操作界面，在這里用戶就可開始進行操作。1.2、 結構框架圖2.1 程序代碼如

2、下#include"stdio.h"#include"conio.h"#include"string.h"#include "stdlib.h"#define PF printf#define SF scanf static int n,i;struct address_book char name20;int num;char sex;char clas40;long telephone;char addr40;stud200;void add()char j;front1:system("cls&qu

3、ot;); /* 清屏*/ PF("n");PF("n請輸入要添加的姓名：")；SF("%s",);PF("n請輸入要添加的學號(8位):");SF("%d”,&studn.num);PF("n請輸入要添加的性別(F/M):");SF("n%c",&studn.sex);PF("n請輸入要添加的班級：")；SF("%s”,&studn.clas);PF("n請輸入要添加的電話號碼:&

4、quot;);SF("%ld",&studn.telephone);PF("n請輸入要添加的地址：")；SF("%s",studn.addr);getchar();n+;PF("是否繼續(xù)(Y/N)?:");j=getchar(); getchar();/*再輸入記錄*/*查找記錄*/*刪除記錄*/if(j='y'|j='Y') goto front1;void del()int k=0,m,i;char j;front2:system("cls"); /*

5、 清屏 */PF("n請輸入要刪除的學號：")； scanf("%d",&m);getchar();for(i=0;i<n;i+)if(m=studi.num) k=1;break;if(k=1) for(k=i;k<n-1;k+) studk=studk+1;n-;PF("已刪除 n'n"); elsePF（"找不到要刪除的記錄！n"）;PF（"按回車鍵返回："）； getchar（）;PF("是否繼續(xù)(Y/N)?:");j=getchar();

6、 getchar();if(j='y'l|j='Y') goto front2;void find()int i,k,s=0; char j;front3:s=0;system("cls"); /* 清屏 */PF("n請輸入要查詢的學號：")；SF("%d",&k);for(i=0;i<n;i+) if(k=studi.num) PF("姓名 學號 性別 班級電話地址n")；PF(" %-10s%-8d %c %-20s%-81d %-6sn",s

7、, studi.num,studi.sex,studi.c1as,studi.te1ephone, studi.addr);s=1; if(s=0) PF("查無此人！n"); getchar();PF("是否繼續(xù)查詢(Y/N)?:");j=getchar();getchar();if(j='y'|j='Y') goto front3; getchar();void k,i;struct address_book t;system("cls"); /* 清屏 *

8、/PF("姓名 學號 性別 班級電話地址n");for(k=0;k<n-1;k+)for(i=0;i<n-k-1;i+)if(studi.num>studi+1.num) t=studi; studi=studi+1; studi+1=t; else continue;for(i=0;i<=n-1;i+) if(studk.num!=0) PF(" %-10s%-8d %c %-20s%-81d %-6sn",, studi.num,studi.sex,studi.clas,studi.telephone, s

9、tudi.addr);PF("按回車鍵返回！");getchar();getchar();void change() int k=0,m;char j;front5:system("cls"); /* 清屏 */PF("n請輸入要修改記錄的學號：")；SF("%d",&m);getchar();for(i=0;i<n;i+)if(m=studi.num) k=1;break; /* 查找*/if(k=1)/* 修改*/ PF("n"); PF("n請輸入修改后的姓名：&q

10、uot;)； SF("%s",); PF("n請輸入修改后的學號：")； SF("%d”,&studi.num); PF("n請輸入修改后的性別(F/M):");SF("n%c",&studi.sex);PF("n請輸入修改后的班級：")；SF("%s”,&studi.clas);PF("n請輸入修改后的電話號碼：")；SF("%ld",&studi.telephone);PF(&qu

11、ot;n請輸入修改后的地址：")；SF("%s",studi.addr);PF("修改成功n")； getchar();if(k=0)PF("找不到要修改的記錄！n");PF("按回車鍵返回：")； getchar();getchar();PF("是否繼續(xù)(Y/N)?:");j=getchar(); getchar();if(j='y'l|j='Y') goto front5;void main()char j;歡迎使用學生學籍管理系統(tǒng)");制

12、作人：劉健");2008 年 6 月");按回車鍵進入主菜單：")；PF("nnnnnnttt PF("nnntttt PF("nnntttt PF("nnnnnt getchar();loop: system("cls");PF("n");PF("tttt*n");PF("tttt * 主菜單 *n");PF("ttttPF("ttPF("ttPF("tt2:刪除學生信息nn");4:學生信息排

13、序nn");6:保存退出系統(tǒng)nn");*n")；1:錄入學生信息3:查詢學生信息5:修改學生信息PF("t 請選擇1/2/3/4/5/6:");j=getchar();if(j='n') goto loop; /* 返回主菜單 */switch(j)case '1': add(); goto loop; /* 返回主菜單*/case '2':del(); goto loop;case '3':find(); goto loop;case '4':arrange。；

14、goto loop;case '5':change(); goto loop;case '6': FILE *fp;fp=fopen("student.dat","w");for(i=0;i<n;i+)fwrite(&studi,sizeof(struct address_book),1,fp); fclose(fp);exit(0);default:goto loop;2.2 、界面形式學生學籍管理系統(tǒng)是針對學生信息的管理，主要功能是添加學生信息、刪除學生信 息、查詢學生信息、學生信息排序、修改學生信息、保

15、存信息。用戶打開程序，進入主界面(如圖1)(1)、按回車進入主菜單，列出各項功能(2)、輸入1進入錄入界面，用戶即可錄入信息，當錄入完即會提示“是否繼續(xù)”，如果 輸入“Y”或者“y”，則會繼續(xù)錄入，若輸入" N'或者" n”則會退出到主菜單。(2)、在主菜單中，輸入2,則會進入刪除界面，輸入要刪除的學生的學號即可將該學 生的信息刪除。(3)、在主菜單中，輸入3,則會進入查詢界面，輸入要查的學生的學號即可查詢到信 息。(4)、在主菜單中，輸入4,則會進入進入學生信息排序，在這里會顯示按學號由小到大排列出的所有學生的信息。（ 5）、在主菜單中，輸入5，則會進入學生信息修

16、改界面，輸入想修改學生的學號后，就可在這里可以對該學生信息進行修改。（ 6）、在主菜單中，輸入6，則會退出系統(tǒng)，并且系統(tǒng)會自動對信息進行保存。6月 23 日 星期一從今天起，正式開始做課程設計了。但坐到電腦前想開始做時，卻不懂如何開始寫起，都感到有點陌生了。因為前一陣一直在忙于各科的考試，好久沒碰C語言了，都開始有生疏感了。但還是試著在電腦上編了下，光要寫個主函數(shù)還很吃力，更頭痛的吃力的結果還換來了很多錯誤，本想編譯下，試試的，結果錯誤警告一大堆。鑒于此，我還是決定先把書再好好看下，“工欲善其事，必先利其器”嘛！6月 24 日 星期二昨天看了一天的書，又加上今天看的，可卻連一半還沒看完。我是按

17、部就班的順序往下看的， 但因為書的前半部分大多是基礎知識， 因此在晚上上課時依舊不知如何編寫。折騰了一晚上，想編寫要調用的函數(shù)的，試著編了好多，但都是些到處是錯誤的程序，根本沒法用。而且編的時候還是發(fā)現(xiàn)自己好多東西都忘記了，因此覺得還是得接著去看書，沒轍，還是先把書吃透，把基本程理論再實踐吧！6月 25 日 星期三今天又是啃了一天的書，本還想去機房試試的呢，結果都沒來得及去，剛夠把書看完。今天重點把數(shù)組、函數(shù)和文件部分看了下。晚上上機的時候在機器上試了下，并為我的主函數(shù)編了個結構體數(shù)組，用來存錄入的信息。同時今晚在調試主函數(shù)時發(fā)現(xiàn)我的主函數(shù)沒有清屏的功能，所有工作都在同一屏幕上。問了同學，為里

18、面加了個清屏的語句，但要加這語句得另加個頭文件，問為什么要加這頭文件，他也不懂，只知道就是這樣規(guī)定的，并且這些規(guī)定都是得記住的。還是學得不夠多，得慢慢充實自己！6月 26 日 星期四下午C語言考試，復習了一上午，丁點課程設計也沒碰。等下午考完試直奔機房，編寫了兩小時，只給我的程序加了個添加了個“錄入學生信息”的函數(shù)。在做時候碰到了不少的問題。主要是我的程序一次只能錄入一個學生信息，好不容易加了個可以繼續(xù)錄入的語句，可又碰到了新的問題。當我錄入學生信息的前三項后，就直接進入“是否繼續(xù)錄入”。我懷疑是有肯能在定義數(shù)組長度時定義太大了，當我把它縮小后再編譯、連接、運行時居然成功了，可我現(xiàn)在還沒確定到

19、底時什么原因。6月 27 日 星期五又碰到新問題了。我把其他要調用的函數(shù)也加進去了，但是在用的時候發(fā)現(xiàn)加進去的那些函數(shù)都不能用，就一添加函數(shù)在運行時是正常的，而其他的進入是可以，但在執(zhí)行的時候，它就會出來警告，說不能被讀。自己找，也請同學幫忙找了，但都沒找出毛病。碰這問題實在是難辦，因為不能執(zhí)行，我也就不知道這些函數(shù)在這里運行是否會正常，也就不知道是否需要改動。6月 30 日 星期一關于“警告”的問題到現(xiàn)在還沒解決，有點心煩意亂了，改了下程序，可問題又多了。在“查找”項里也出現(xiàn)了問題，在查找時候即使是查找一個人，它卻也會每次都會把所查找的人給找出后，接著又會把其他人的信息以“查無此人”顯示出來

20、。反復檢查下發(fā)現(xiàn)好像是算法的問題。是在循環(huán)里的時候出了錯，它自己不停了，非得把所有的運行一遍在停。在我加了停止條件后問題總算是得到解決了。可“警告的問題今天還是沒解決掉。7月 1 號 星期二“警告”的問題困擾好久了，真是頭痛，都快被它給崩潰了。今天上課時，我又檢查和調試了下，可還是沒找到問題在哪兒。自己是搞不定了，只能是請教老師了。雖然向老師去請教的人很多，但還是被我逮到機會了，讓老師幫我看了下，檢查發(fā)現(xiàn)原來是在調用函數(shù)和主函數(shù)中所定義的類型產生了差異。將被掉函數(shù)里的改過來后問題久解決了。7月 2 號 星期三程序差不多搞定了，就等答辯了！準備答辯至于還是在調試程序，檢查下是否會有遺漏的毛病。

21、但目前為止還沒有找到。 去答辯的人已經有很多了， 順利通過的也不少。有點安奈不住了，想去答辯，可還是有點擔心。為了一次通過也不急著去答辯，反正人多，輪到我還不知道要等多久，還是靜下心來再把程序檢查下吧。7月 3 號 星期四昨天想答辯來著，可是答辯的人實在是太多，把老師圍得嚴嚴實實的，想必他們都急著回家，而我又不著急，就不和他們去搶著去答辯了，大家都在那兒擠一塊兒，天又這么熱，雖然開可空調在那兒也不好受，還是接著檢查我的程序。今天檢查時候還真檢查出了個警告，雖然每次編譯之后都是0 個錯誤 0 個警告，但在編譯之后實際是會顯示一個警告的只是沒仔細去看。但問題也不大，對程序也沒影響的，只是我重復對文件進行了定義，其實是不必要的，刪除那個定義就解決了。7月 4 號 星期五現(xiàn)在是萬事俱備，只欠答辯了。下午一上課，我就在那兒等著答辯了。老師一來我就去答辯了，坐那兒也沒緊張的感覺了，因為對程序已經太熟悉了，胸有成竹了。結果與意料一樣順利通過答辯， 雖然談不上什么很了不起的事， 但心里還是有點小喜悅的，為這課程設計都做了兩星期了，光是程序就不知改了多少回，其中的困難也只有自己知道了?，F(xiàn)在都搞定了，呵呵！兩周的課程過起來其實也是很快的。這是我第一次做課程設計，起初還沒做的時候覺得很快自己就將得編一個較大的程序，將會很有意思。帶著最初的