《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?泊船瓜洲?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌;2.理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感;3.運(yùn)用所學(xué)的方法感受補(bǔ)充作品的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩意，感悟詩情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的方法體會?鄉(xiāng)愁?的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：老師：多媒體課件學(xué)生：王安石簡介;南京春景的文章片段教學(xué)過程：一知詩人，解詩題導(dǎo)入：在中國璀璨的歷史長河中，出色的詩人多如繁星，不勝枚舉。而北宋的王安石就是其中耀眼的一顆。誰來介紹一下王安石?1.指名介紹。老師適當(dāng)補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)王安石與南京的關(guān)系?；脽羝?2.導(dǎo)入課題今天我們就來欣賞王安石膾炙人口、耳熟能詳?shù)囊皇自?泊船瓜洲?出示幻燈片33.剖題1這首詩是作者從江西出發(fā)，乘

2、船經(jīng)長江前往京城為官，途經(jīng)?瓜洲簡介瓜洲：瓜洲，在長江的北岸，離南京不遠(yuǎn)。標(biāo)注2詩題中的“泊我們在哪首詩中見過?在本詩題中何意?3理解題目的意思。二抓字眼，明詩意，悟詩情過渡：此時詩人就在自己故土不遠(yuǎn)的瓜洲，他寫下這首詩，想說什么呢?我們一起來學(xué)這首詩。幻燈41.初讀詩歌，感知內(nèi)容a. 大家輕聲地讀一讀詩，讀準(zhǔn)字音，并想想這首詩的意思。b. 指名讀，正音：間、重、還c. 說說詩歌大致的意思。2.指導(dǎo)閱讀抓字眼，明詩意，讀中感悟a. “間什么意思?表示“隔開的意思還可以組什么詞?隔開了什么?看圖。點(diǎn)擊，鏈接幻燈5瓜洲在長江的北岸，京口在哪兒呢?兩地相距遠(yuǎn)嗎?何以見得?一水讀一讀，讀出間隔 短。b

3、. 瓜洲、京口隔江相望，而鐘山又在哪里呢?“數(shù)重山表示山多還是少?“數(shù)人、“數(shù)日何意?“數(shù)何意?還從哪里知道山很少?摳住“只。補(bǔ)充介紹，點(diǎn)擊“京口。讀一讀，讀出路程近。c. 齊讀前兩句，指名說詩意。過渡：瓜洲和京口只隔著一條長江，離詩人的家鄉(xiāng)鐘山也不過隔著幾座山而已，可以說，詩人身在瓜洲，已設(shè)計(jì)好回家的道路?？稍娙穗m然離家鄉(xiāng)這樣的近，他是否準(zhǔn)備回到家鄉(xiāng)呢?從哪里知道?明月何時照我還d. “還什么意思?說說這一句的意思。詩人在什么時候想到回家?春風(fēng)又綠江南岸讀讀看，讀出詩人心中此時什么感受?思家不能回的無奈再讀。e. 誰能把這首詩完好的意思說一說?f. 誰能把整個作品讀一讀?g. 讀完以后，你們

4、知道這首詩表達(dá)了詩人什么情感?三指導(dǎo)欣賞入詩境，悟詩情過渡：終究是什么觸發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感呢?讓我們走入詩人的環(huán)境，見詩人之所見，聽詩人之所聽，想詩人之所想，看看能不能與詩人產(chǎn)生共鳴。1.引入情境，引導(dǎo)學(xué)生想象：詩人此時可能站在哪里?他看到了哪些景物?耳邊會聽到哪些聲音?心中會想些什么?2.體會用字的精妙，深化感悟詩情：1而此時正是什么季節(jié)?詩人怎么說的?春風(fēng)又綠江南岸2春風(fēng)又綠江南岸，江南是什么樣的呢?我們就住在鐘山附近，又正值春天，把我們所見到的春景告訴想家的詩人吧!誰還能送首詩給詩人?3春風(fēng)又綠江南岸，江南多美呀!花紅柳綠，鶯歌燕舞，一派活力勃勃、春意盎然的景象，而詩人只用了一個字就

5、表現(xiàn)出來了，那就是“綠，可見詩人用字之精妙。其實(shí)，詩人曾用過“滿“到“過十幾個字，經(jīng)過反復(fù)推敲，最終定為“綠。詩人為何獨(dú)獨(dú)鐘情于一個“綠字呢?指名談看法，讀出相應(yīng)的感受。老師交流自己的感受：鏈接江南春圖片是啊!一個“綠字不僅使我看到了滿眼的綠色，成行的碧樹，蕩漾的春水，還讓我看到了爛漫的桃花，各色的野花，江南的小橋流水人家。讓我們一起讀讀這千古名句，讀。5春天來了，春風(fēng)僅僅吹綠了“江南岸?作者為什么這樣說呢?從地理位置而言，江南春天固然早于江北，但也不可能一江分成兩世界;因?yàn)樵娙似缴H遇、此時境況，使得詩人所思盡在江南，故心中只有江南春也。3.指導(dǎo)品讀1你們?nèi)缃裎虺隽嗽娙说那楦辛藛?誰來讀一讀

6、?2要想讀好詩，我們還要注意節(jié)奏，還要讀出關(guān)鍵字。再讀。4.小結(jié)：作者在此地瓜洲;此時明月;此景春;自然想到了還;抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的情感。光標(biāo)引領(lǐng)說5.齊讀四歸納學(xué)法，拓展學(xué)習(xí)1.總結(jié)全詩，歸納學(xué)法我們理解了詩人王安石與南京的關(guān)系，理解了詩題的意思;板書：知詩人，解詩題通過抓住關(guān)鍵的字，理解了詩歌的內(nèi)容;板書：抓字眼，明詩意最后通過體會作者的情境，領(lǐng)悟了詩人的感情;板書：入詩境，悟詩情這就是欣賞詩歌的方法。板書：欣賞詩歌2.拓展閱讀余光中?鄉(xiāng)愁?過渡：王安石與我們南京有著親密的關(guān)系，今天老師還要介紹一位漂泊海外南京關(guān)系親密的現(xiàn)代詩人余光中。1老師簡介余光中：臺灣著名詩人、散文家、文學(xué)評論家余光中，1928年生于南京。就讀于南京五中，高中畢業(yè)后選擇了金陵大學(xué)。他的很多優(yōu)秀作品表現(xiàn)出濃濃的思鄉(xiāng)之情，就是因?yàn)?鄉(xiāng)愁?一詩引起轟動，又被稱之為“鄉(xiāng)愁詩人。今天老師就給大家?guī)砹诉@篇作品2老師范讀，幫助學(xué)生領(lǐng)悟聽老師讀一讀，看看自己有沒有體會。3學(xué)生自讀通過自己讀，聽老師讀，有什么感悟?五作業(yè)給以下詩句選擇適宜的字，并說說理由1.滿過綠入到春風(fēng)又江南岸，明月何時照我還?2.動拂翻皺起風(fēng)乍起，吹一池春水