第一專題第3課 畫人記

1、第第一一專專題題第第3 3課課識記知識必備識記知識必備理解文本研讀理解文本研讀探究片段賞析探究片段賞析應(yīng)用體驗(yàn)之旅應(yīng)用體驗(yàn)之旅整體感知整體感知重點(diǎn)揣摩重點(diǎn)揣摩寫法借鑒寫法借鑒返回返回返回返回pnpnlilihu xihu xixixin n mnmnz sz sxuxururuddl bal bahh返回悍悍捍捍焊焊泊泊舶舶粕粕邀邀繳繳遨遨返回強(qiáng)悍強(qiáng)悍彪悍彪悍返回錦上添花錦上添花雪中送炭雪中送炭返回 四、熟語釋義四、熟語釋義 1 1漂泊不定：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。漂泊不定：比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。 2 2蕭然自遠(yuǎn)：寂寞蕭索而主動遠(yuǎn)離。蕭然自遠(yuǎn)：寂寞蕭索而主動遠(yuǎn)離。 3 3唉聲

2、嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。 4 4人浮于事：工作人員的數(shù)目超過了工作的需要。人浮于事：工作人員的數(shù)目超過了工作的需要。 5 5鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。鄭重其事：形容對待事情非常嚴(yán)肅認(rèn)真。 6 6聲譽(yù)鵲起：形容名望、聲譽(yù)迅速提高。鵲起：比喻聲譽(yù)鵲起：形容名望、聲譽(yù)迅速提高。鵲起：比喻名聲興起、傳揚(yáng)。名聲興起、傳揚(yáng)。 7 7魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。返回返回 一、走近作者一、走近作者 賈平凹賈平凹，原名賈平娃，原名賈平娃，19521952年生，中國當(dāng)代作家。陜西年生，中國當(dāng)代作家。陜

3、西省商洛市丹鳳縣人。現(xiàn)中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜省商洛市丹鳳縣人?，F(xiàn)中國作家協(xié)會理事、中國作家協(xié)會陜西分會主席。出生于農(nóng)村。西分會主席。出生于農(nóng)村。19751975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系，畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、畢業(yè)后任陜西人民出版社文藝編輯、長安長安文學(xué)月刊編輯。文學(xué)月刊編輯。19741974年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。19821982年后從事專業(yè)創(chuàng)作。著有小說集年后從事專業(yè)創(chuàng)作。著有小說集賈平凹獲獎中篇小說集賈平凹獲獎中篇小說集、賈平凹自選集賈平凹自選集，長篇小說，長篇小說商州商州、白夜白夜，自傳體長篇，自傳體長篇我是農(nóng)民我是農(nóng)民等。等。臘臘月月正

4、月正月獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，獲中國作協(xié)第三屆全國優(yōu)秀中篇小說獎，滿月滿月獲獲19781978年全國優(yōu)秀短篇小說獎，年全國優(yōu)秀短篇小說獎，浮躁浮躁獲獲19871987年美國美孚年美國美孚飛馬文學(xué)獎，飛馬文學(xué)獎，廢廢返回都都獲獲19971997年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎，年法國費(fèi)米娜文學(xué)獎，秦腔秦腔獲獲20082008年第七屆年第七屆茅盾文學(xué)獎。賈平凸于茅盾文學(xué)獎。賈平凸于20032003年獲得由法國文化交流部頒發(fā)的年獲得由法國文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎法蘭西共和國文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎”。他的小說描寫新時期的。他的小說描寫新時期的西北農(nóng)村，特別是改革開放后的變革，西北農(nóng)村，特別是

5、改革開放后的變革， 視野開闊，具有豐富視野開闊，具有豐富的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)涵，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清的當(dāng)代中國社會文化心理內(nèi)涵，富有地域風(fēng)土特色，格調(diào)清新、雋永、自然。新、雋永、自然。 二、相關(guān)背景二、相關(guān)背景 賈平凹是以小說創(chuàng)作而成名的，而他發(fā)表得最早的卻是賈平凹是以小說創(chuàng)作而成名的，而他發(fā)表得最早的卻是散文。近年來，他在小說創(chuàng)作的同時，也仍然堅(jiān)持散文寫作散文。近年來，他在小說創(chuàng)作的同時，也仍然堅(jiān)持散文寫作且逐步引起散文界的重視。賈平凹的散文內(nèi)容浩瀚、五彩繽且逐步引起散文界的重視。賈平凹的散文內(nèi)容浩瀚、五彩繽返回紛，從抒寫的內(nèi)容和筆調(diào)去看，可以歸成五類：第一類是紛，從抒寫的內(nèi)容和筆調(diào)

6、去看，可以歸成五類：第一類是情緒小品，以抒寫某種特定的情緒為主，如情緒小品，以抒寫某種特定的情緒為主，如大洼地一夜大洼地一夜等；第二類是場景小品，以寫各類場景為主，如等；第二類是場景小品，以寫各類場景為主，如靜虛村靜虛村記記黃土高原黃土高原等；第三類是人物小品，以粗線條勾畫等；第三類是人物小品，以粗線條勾畫人物為主，如人物為主，如摸魚捉鱉的人摸魚捉鱉的人在米脂在米脂等；第四類是等；第四類是隨筆，縱論人生，針砭世情，如隨筆，縱論人生，針砭世情，如人病人病牌玩牌玩等；最等；最后一類是風(fēng)物小品，描摹風(fēng)俗，記述玩物，如后一類是風(fēng)物小品，描摹風(fēng)俗，記述玩物，如陜西小吃陜西小吃小識錄小識錄玩物銘玩物銘等。

7、等。 畫人記畫人記是近年來賈平凹人物小品的代表作，原文是近年來賈平凹人物小品的代表作，原文共寫了五則短文，刻畫了五位共寫了五則短文，刻畫了五位“畫人畫人”，課文節(jié)選了其中，課文節(jié)選了其中返回的三則。的三則?！爱嬋水嬋恕笔亲髡擢?dú)創(chuàng)的一個名詞，所謂是作者獨(dú)創(chuàng)的一個名詞，所謂“畫人畫人”，就是有志于書畫藝術(shù)但暫未成家的書畫藝人或熱心于書畫收就是有志于書畫藝術(shù)但暫未成家的書畫藝人或熱心于書畫收藏的愛好者。藏的愛好者。 三、主旨把握三、主旨把握 作者通過簡練的筆觸刻畫了三個生動的作者通過簡練的筆觸刻畫了三個生動的“畫人畫人”形象，形象，使讀者對生活于基層默默無聞又對書畫藝術(shù)孜孜以求的書畫使讀者對生活于基

8、層默默無聞又對書畫藝術(shù)孜孜以求的書畫藝人們滋生起幾分同情和敬佩。藝人們滋生起幾分同情和敬佩。返回四、結(jié)構(gòu)圖示四、結(jié)構(gòu)圖示返回 1 1課文寫了哪三位課文寫了哪三位“畫人畫人”？他們各有什么性格特點(diǎn)？他們各有什么性格特點(diǎn)？ 明確：明確：(1)(1)邢慶仁，其貌不揚(yáng)、忠厚老實(shí)、注重友誼、精邢慶仁，其貌不揚(yáng)、忠厚老實(shí)、注重友誼、精神富有；神富有；(2)(2)譚宗林，機(jī)智、幽默、風(fēng)趣；譚宗林，機(jī)智、幽默、風(fēng)趣；(3)(3)馬河聲，有才氣、馬河聲，有才氣、有追求、有活力。有追求、有活力。 2 2作者曾經(jīng)跟文中提到的那位市領(lǐng)導(dǎo)有過約定，作者曾經(jīng)跟文中提到的那位市領(lǐng)導(dǎo)有過約定，“絕不絕不以私人事麻煩以私人事麻

9、煩”他。那為什么又向他推薦馬河聲？他。那為什么又向他推薦馬河聲？ 明確：一是因?yàn)轳R河聲不是自己的親戚，也不是同鄉(xiāng)、同明確：一是因?yàn)轳R河聲不是自己的親戚，也不是同鄉(xiāng)、同學(xué)。二是因?yàn)閷W(xué)。二是因?yàn)椤叭绻俨幌蚰扑]，馬河聲的問題在這個城市如果再不向您推薦，馬河聲的問題在這個城市里可能永遠(yuǎn)得不到解決里可能永遠(yuǎn)得不到解決”，作者推薦馬河聲實(shí)在是不能不且不，作者推薦馬河聲實(shí)在是不能不且不得不之舉。得不之舉。返回 3 3概括作者主要從哪三個方面具體介紹馬河聲其人其事？概括作者主要從哪三個方面具體介紹馬河聲其人其事？ 明確：明確：(1)(1)有才氣。有才氣?！八鯇W(xué)楷書，秀美溫潤有江南習(xí)氣，他初學(xué)楷書，秀美溫

10、潤有江南習(xí)氣，一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲譽(yù)鵲起一出道就在行當(dāng)內(nèi)聲譽(yù)鵲起”，“又開始習(xí)畫，悟性頗高，又開始習(xí)畫，悟性頗高，所臨明清小品，幾乎與真跡難以分辨所臨明清小品，幾乎與真跡難以分辨”。 (2)(2)有追求。作者說，如果馬河聲以他的手藝有追求。作者說，如果馬河聲以他的手藝“應(yīng)酬各種應(yīng)酬各種社會活動社會活動”，“馬河聲絕對可以做個囊中有物、出入有車，馬河聲絕對可以做個囊中有物、出入有車，一頭長發(fā)滿臉清高之士了一頭長發(fā)滿臉清高之士了”，“但馬河聲卻突然在一個夜里但馬河聲卻突然在一個夜里撕毀了舊時所有作品撕毀了舊時所有作品”。他怕自己。他怕自己“在一片贊揚(yáng)中單一發(fā)展在一片贊揚(yáng)中單一發(fā)展下去下去”，“難以成

11、就大作品難以成就大作品”。馬河聲。馬河聲“能清醒地認(rèn)識自己，能清醒地認(rèn)識自己，及時調(diào)整自己及時調(diào)整自己”，說明他是一個有追求的人，因此，作者對，說明他是一個有追求的人，因此，作者對他他“從此多了一份敬畏從此多了一份敬畏”。返回 (3) (3)有活力。馬河聲雖不是作家、學(xué)者和教授，卻長期有活力。馬河聲雖不是作家、學(xué)者和教授，卻長期與作家、學(xué)者、教授在一起。他與作家、學(xué)者、教授在一起。他“憑著他的年輕和熱情，每憑著他的年輕和熱情，每次活動都是積極的策劃者和組織者次活動都是積極的策劃者和組織者”。他還是。他還是“出色的鼓動出色的鼓動家家”，大家創(chuàng)作時，他就在旁，大家創(chuàng)作時，他就在旁“極力煽情極力煽情

12、”，使，使“現(xiàn)場氣氛現(xiàn)場氣氛輕松活躍輕松活躍”，“使創(chuàng)作者自信心大增使創(chuàng)作者自信心大增”，以至，以至“大家在寫字大家在寫字畫畫時總叫喊：河聲，河聲，你快來！畫畫時總叫喊：河聲，河聲，你快來！ ” 在濃墨重彩地對馬河聲作了富有激情的介紹后，作者筆在濃墨重彩地對馬河聲作了富有激情的介紹后，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，又惋惜起他的遭遇來：一是無人欣賞，二是無人包鋒一轉(zhuǎn)，又惋惜起他的遭遇來：一是無人欣賞，二是無人包裝。裝。返回 1 1一人一式，變化多姿一人一式，變化多姿 本文是一束人物小品，因?yàn)槎际菍懭?，如果用同一種模本文是一束人物小品，因?yàn)槎际菍懭?，如果用同一種模式寫，讀來必然令人生厭。作者深諳此理，他采用一人一

13、式式寫，讀來必然令人生厭。作者深諳此理，他采用一人一式的方法。寫邢慶仁，以側(cè)面描寫為主，人物隱藏到幕后。作的方法。寫邢慶仁，以側(cè)面描寫為主，人物隱藏到幕后。作者看似在漫不經(jīng)心地談自己處朋友的原則和自己朋友圈子的者看似在漫不經(jīng)心地談自己處朋友的原則和自己朋友圈子的變換，實(shí)際上每一句都是在寫邢慶仁。寫譚宗林，正面濃墨變換，實(shí)際上每一句都是在寫邢慶仁。寫譚宗林，正面濃墨重彩，細(xì)節(jié)生動典型，然后再以側(cè)面描寫和精當(dāng)議論略加襯重彩，細(xì)節(jié)生動典型，然后再以側(cè)面描寫和精當(dāng)議論略加襯托和升華。寫馬河聲，則以書信格式，以第二人稱，追溯歷托和升華。寫馬河聲，則以書信格式，以第二人稱，追溯歷史，描摹現(xiàn)狀，不怕煩瑣，周

14、到細(xì)膩。正因?yàn)槿齻€人物用了史，描摹現(xiàn)狀，不怕煩瑣，周到細(xì)膩。正因?yàn)槿齻€人物用了三種不同的范式，三種不同的范式，返回讀來毫無雷同之感，讀來毫無雷同之感，反有靈動變化之妙。反有靈動變化之妙。 2 2語言樸實(shí)，感情真摯語言樸實(shí)，感情真摯 賈平凹的散文語言樸實(shí)無華，清新自然。賈平凹的這篇賈平凹的散文語言樸實(shí)無華，清新自然。賈平凹的這篇散文就是如話家常，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，毫無造作之散文就是如話家常，行于所當(dāng)行，止于所當(dāng)止，毫無造作之感。另外，本文的感情也真摯感人，也許因?yàn)槲闹兴鶎懙娜?。另外，本文的感情也真摯感人，也許因?yàn)槲闹兴鶎懙娜齻€人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢著激情。對忠厚個人都是作者

15、的好朋友，作者在行文中充溢著激情。對忠厚老實(shí)的邢慶仁的欣賞，對真誠有趣的譚宗林的喜歡，對德藝?yán)蠈?shí)的邢慶仁的欣賞，對真誠有趣的譚宗林的喜歡，對德藝雙馨而又遭遇不幸的馬河聲的同情溢于言表。雙馨而又遭遇不幸的馬河聲的同情溢于言表。返回返回 閱讀閱讀畫人記畫人記選段，完成選段，完成1 14 4題。題。 畫面上站著的是我，坐著的是邢慶仁。畫面上站著的是我，坐著的是邢慶仁。 邢慶仁是一位畫家。邢慶仁是一位畫家。 我們曾一起在深圳何香凝美術(shù)館辦過書畫展，展名叫我們曾一起在深圳何香凝美術(shù)館辦過書畫展，展名叫“長安長安男人男人”，實(shí)在是長安城里兩個最丑陋的男人。托爾斯泰說過幸福，實(shí)在是長安城里兩個最丑陋的男人。

16、托爾斯泰說過幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭有各自的不幸，其實(shí)人的長相也是的家庭是一樣的，不幸的家庭有各自的不幸，其實(shí)人的長相也是這樣，美人差不多一個模式，丑人之間的丑的差別卻大了，我倆這樣，美人差不多一個模式，丑人之間的丑的差別卻大了，我倆就是證據(jù)。就是證據(jù)。 和邢慶仁來往頻繁始于二十世紀(jì)之末，到現(xiàn)在差不多已四年。和邢慶仁來往頻繁始于二十世紀(jì)之末，到現(xiàn)在差不多已四年。四年里幾乎每禮拜見一次，我還沒有發(fā)現(xiàn)他有什么大四年里幾乎每禮拜見一次，我還沒有發(fā)現(xiàn)他有什么大的毛的毛返回病，病，友誼日漸堅(jiān)剛。我想了想，這是什么原因呢？可能我們都友誼日漸堅(jiān)剛。我想了想，這是什么原因呢？可能我們都是乏于交際，忠厚老

17、實(shí)，在這個太熱鬧的社會里都一直孤獨(dú)吧。是乏于交際，忠厚老實(shí)，在這個太熱鬧的社會里都一直孤獨(dú)吧。再是，我也總結(jié)了，做朋友一定得依著性情，而不是別的目的，再是，我也總結(jié)了，做朋友一定得依著性情，而不是別的目的，待朋友就多理解朋友，體諒朋友，幫助朋友，不要成為朋友的待朋友就多理解朋友，體諒朋友，幫助朋友，不要成為朋友的拖累。中國十多億人，我也活了近五十年，平日交往的也就是拖累。中國十多億人，我也活了近五十年，平日交往的也就是七八個人的小圈子，這個小圈子且隨著時間不斷地在變換，始七八個人的小圈子，這個小圈子且隨著時間不斷地在變換，始終下來的才是朋友。那些在階級斗爭年月里學(xué)會了給他人掘坑終下來的才是朋友

18、。那些在階級斗爭年月里學(xué)會了給他人掘坑的人，那些太精明聰明的人，那些最能借勢的人，我是應(yīng)付不的人，那些太精明聰明的人，那些最能借勢的人，我是應(yīng)付不了，吃些虧后，就蕭然自遠(yuǎn)了。人的生活就是扒吃扒喝和在人了，吃些虧后，就蕭然自遠(yuǎn)了。人的生活就是扒吃扒喝和在人群里扒著友誼的過程，所以，我畫下了這幅畫。群里扒著友誼的過程，所以，我畫下了這幅畫。 返回 這樣的畫我同時畫了兩幅，一幅慶仁索要了去，一幅就這樣的畫我同時畫了兩幅，一幅慶仁索要了去，一幅就掛在我的書屋。慶仁那天取畫的時候，說他讀了一本書，書掛在我的書屋。慶仁那天取畫的時候，說他讀了一本書，書上有這樣一句話：上有這樣一句話：窮人容易殘忍，富人常常

19、溫柔。窮人容易殘忍，富人常常溫柔。 “這話當(dāng)然不僅指經(jīng)濟(jì)上的窮與富，這話當(dāng)然不僅指經(jīng)濟(jì)上的窮與富，”他說，他說，“你想想，你想想，事業(yè)上，精神上，何嘗不是這樣呢？事業(yè)上，精神上，何嘗不是這樣呢？” 我想了想，就笑了。我想了想，就笑了。1 1文章開頭說文章開頭說“畫面上站著的是我，坐著的是邢慶仁畫面上站著的是我，坐著的是邢慶仁”， 這一這一“坐坐”一一“站站”作者意在表現(xiàn)什么？作者意在表現(xiàn)什么？ 答：答：返回 答案：答案：這一這一“坐坐”一一“站站”表現(xiàn)了表現(xiàn)了“我我”對邢慶仁的尊對邢慶仁的尊 重，也透露出兩人關(guān)系的不同尋常。重，也透露出兩人關(guān)系的不同尋常。2 2作者是怎樣介紹邢慶仁外貌的？化用托爾斯泰的名言有作者是怎樣介紹邢慶仁外貌的？化用托爾斯泰的名言有 什么作用？什么作用？ 答：答：返回 答案：答案：對于主人公的外貌，作者沒有細(xì)描詳畫，而是先對于主人公的外貌，作者沒有細(xì)描詳畫，而是先 用一句大實(shí)話簡而括之：用一句大實(shí)話簡而括之：“我們我們”“”“實(shí)在是長安城里兩實(shí)在是長安城里兩 個最丑陋的男人個最丑陋的男人”。然后化用托爾斯泰的名言。然后化用托爾斯泰的名言“幸福的幸福的 家庭是一樣的，不幸的家庭有各自的不幸家庭是一樣的，不幸的家庭