幼兒園小班月計劃反饋

1、幼兒園小班月計劃反饋篇一: 幼兒園小班月計劃1、能高高興興上幼兒園 , 了解、熟悉幼兒園的生活。2、不害怕健康檢查和各種健康接種。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會上體直立、一個跟著一個走 , 能聽信號走成圓圈。4、對體育活動有興趣 , 能參加做操、游戲等體育活動。社會性領(lǐng)域 :1、喜歡上幼兒園 , 能適應(yīng)幼兒園的集體生活。2、認(rèn)識幼兒園里的人和自己的同伴 , 認(rèn)識幼兒園的環(huán)境。3、了解自己 ,能感受周圍成人的關(guān)心和愛護(hù) , 愛父母、愛老師、喜愛自己的家 和幼兒園。4、享受與同伴分享的樂趣。語言領(lǐng)域 :1、引導(dǎo)幼兒注意傾聽別人說話 , 理解談話的基本內(nèi)容 ,初步養(yǎng)成良好的傾聽習(xí) 慣。2、能聽懂成人和同伴的話 ,

2、 樂意開口說話 , 并初步用短句表達(dá)自己的意思。3、引導(dǎo)幼兒說普通話 , 能用普通話進(jìn)行語言交流。科學(xué)領(lǐng)域 :1、引導(dǎo)幼兒喜歡觀察常見的事物和現(xiàn)象 , 并對它們感興趣。2、在活動中 ,鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官進(jìn)行感知和探索活動 , 引導(dǎo)幼兒了解感官 的作用。藝術(shù)領(lǐng)域 :1、引導(dǎo)幼兒在唱歌時學(xué)習(xí)聽前奏 , 并逐步對歌曲的開始和結(jié)束作出正確的反 應(yīng)。2、支持、鼓勵幼兒參加美術(shù)活動 , 引導(dǎo)幼兒初步感受造型簡單、色彩鮮明的美 術(shù)作品。一保教工作1、創(chuàng)設(shè)新班級環(huán)境 ,合理布局 , 適宜幼兒進(jìn)行分區(qū)、集中、游戲等活動 , 設(shè)置適 合小班幼兒年齡特點(diǎn)的娃娃家、建構(gòu)區(qū)、操作區(qū)等區(qū)角 ,吸引幼兒參與活動 , 喜歡

3、上 幼兒園。2、教師制定班級、主題活動實(shí)施計劃及周逐日活動計劃 ;3、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜 , 逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午 睡、盥洗等生活常規(guī)。4、學(xué)習(xí)新早操 , 充分利用場地及運(yùn)動器械開展體育活動及游戲。5、開展“高高興興上幼兒園”等豐富的主題活動 ,鼓勵幼兒愿意上幼兒園 , 并 在活動中熟悉同伴 , 遵守活動常規(guī)。6、帶領(lǐng)幼兒觀看中大班幼兒做早操 , 激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。 二家長工作1、召開學(xué)期家長會 , 向家長介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。 2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表 , 向家長進(jìn)行問卷調(diào)查。3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué) 習(xí)。4

4、、接送時的交談等形式 , 了解每位孩子的興趣和愛好 ,以及家長的需求和是否 愿意參加班上的活動。5、創(chuàng)設(shè)“共育幼苗”家園欄 , 讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。 三教研工作1、制訂學(xué)期班級工作計劃。2、研究制定課題方案。3、制定班級主題活動內(nèi)容 , 及周逐日計劃。4、參加年段集體備課活動。班級絕大部分幼兒情緒穩(wěn)定 , 高高興興地上幼兒園 ,也很快得融入幼兒園的各項 活動, 認(rèn)識同伴與老師 ,特別有幾個能力突出的幼兒兩周時間就能認(rèn)識班上的幼兒。 由于班上大部分幼兒在托兒所時寄過午餐所以 96%幼兒會使用調(diào)羹 , 但未養(yǎng)成良好 的進(jìn)餐習(xí)慣 , 還需要一段家園配合教育的養(yǎng)成過程。在開展活動

5、過程中發(fā)現(xiàn)本班家長配合教師工作的意識不高 , 收集東西速度慢 ,這需要在今后工作中與家長在認(rèn)真溝通 , 爭取家長的支持與幫助 還有本班幼兒的自制力較弱 , 常規(guī)養(yǎng)成需要逐步培養(yǎng)。篇二: 活動反饋 小班送蠟筆寶寶回家活動反思閔行區(qū)莘松幼兒園 四季苑 小二班 陳文佳（ 正文宋體小 4 號， 1.5 行距） 這是我班寶寶正式和蠟筆見面的第一節(jié)課，這節(jié)活動課的目標(biāo)之 （ 本文來 自博 旭范文 網(wǎng): 幼兒園小班月計劃反饋 ） 一就是要使幼兒能和蠟筆寶寶做朋友，并能愛護(hù)好它們。這個概念首先可以衍生到班級里的整理玩具，要懂得愛護(hù)所有班級里的東西。當(dāng)然，在另一方面，在行為習(xí)慣方面的目標(biāo)是 : 懂得用完蠟筆后，

6、要把蠟筆放回盒中的好習(xí)慣。在整個活動中，我希望幼兒能喜歡顏色，喜歡蠟筆，能分辨基本的顏色紅，黃，綠，但這個 不是最主要的目標(biāo)。在第二環(huán)節(jié)的幼兒在白紙上用蠟筆寶寶涂鴉的過程中，我相已經(jīng)萌發(fā)了他們喜歡蠟筆寶寶的情感，在涂鴉過后，奇奇說 : “用完后，蠟筆寶要回家睡覺的”，同時，這個小組的小朋友還輕輕蓋上了蓋子，謝怡杰說他們蓋上被子”，從這一系列發(fā)生的行為和語言互動來說，看得出，孩子們已 經(jīng)把蠟筆寶寶當(dāng)做自己的好朋友了。當(dāng)我看到兒童的熱情時，覺得這是一個讓幼 兒自主學(xué)習(xí)的好機(jī)會，既可以讓幼兒自主選擇，又能完成教學(xué)目的，馬上說 : “讓我們把自己喜歡的蠟筆寶寶送回家吧”幼兒頓時熱情高漲。一個孩子馬上表 示要送紅蠟筆回家，接著是第二個和第三個也爭相上前，在適時的鼓勵和指導(dǎo) 下，幼兒都說出了自己喜歡的顏色，并在蠟筆筐中努力尋找自己喜歡的顏色的蠟 筆，逐一送到相應(yīng)盒中。今天也是第一次進(jìn)行了作品的交流分享，但是這個對于小班幼兒來說要求不 可過高，他們很多都對自己畫了什么都不記得了，所以我還是以鼓勵為主，畢 竟