幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)與反思基本信息教學(xué)名稱音樂 冒險(xiǎn)豕的舞會(huì)教學(xué)班級(jí)中班作者及工作單位主要領(lǐng)域藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)背景通過平時(shí)對(duì)幼兒的觀察， 我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)歡快的、 有節(jié)奏感的音樂和律動(dòng)很有興趣，而且，4-5歲的幼兒也需要通過視覺、聽覺及肢體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)下獲獲得藝術(shù)體驗(yàn)，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)音樂活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)作和樂器充分感受音樂。2、發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感， 培養(yǎng)幼兒隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作的良好習(xí)慣。3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，能跟隨音樂用動(dòng)作和樂器進(jìn)行表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能做到動(dòng)作和樂器和合拍、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。能夠通過動(dòng)作和樂器表現(xiàn)音樂的速度。教學(xué)準(zhǔn)

2、備沙蛋、音樂教學(xué)過程一、導(dǎo)入（故事導(dǎo)入）我有一個(gè)好朋友，他的名字叫淘氣蛋，他是個(gè)音樂家，所以他想去參加女王的舞會(huì)，可是他太淘氣了，女王說，不準(zhǔn)他參加舞會(huì)了，他很難過，他想請(qǐng)小朋友們幫助他進(jìn)入舞會(huì)， 但是不能被女王發(fā)現(xiàn)，你們?cè)敢鈳椭詺獾皢?？（愿意）參加舞?huì)可要會(huì)跳舞哦！ 你們?cè)敢庀葋韺W(xué)習(xí)一下嗎？（愿意）要認(rèn)真學(xué)哦，學(xué)完之后請(qǐng)小朋友們告訴我舞蹈當(dāng)中都有哪些動(dòng)作。 音樂開始嘍！二、聽音樂，學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作1、聽音樂，和老師一起做動(dòng)作。師：有誰記得我們的舞蹈中有哪些動(dòng)作嗎？（星星手、雙手合并轉(zhuǎn)圈、雙手合并點(diǎn)圈、睡覺、親手）2、聽音樂，幼兒獨(dú)立完成師：小朋友們剛學(xué)了一遍就把動(dòng)作都記住了，這次我想請(qǐng)小朋友們

3、自己來做，我不做動(dòng)作了，如果你們忘記動(dòng)作了怎么辦呢？師：那這樣吧！我用說的，用嘴巴來提醒你們吧?。ㄐ校W(xué)了兩次就自己跳可是很有難度的哦！小朋友們要加油哦！三、用樂器表演1教師演示師：現(xiàn)在我們終于要看一看你們要保護(hù)的淘氣蛋長(zhǎng)什么樣子吧！一不小心，他就會(huì)發(fā)出聲音，我把它我在手里，還有聲音嗎？（沒有 ）好，那看好我是怎么保護(hù)他的哦！ （幼兒起 立學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作）2、幼兒用樂器演奏師：我是怎么保護(hù)他的呀？ （握在手里）你看我做這個(gè)睡覺的動(dòng)作的時(shí)候。女王會(huì)不會(huì) 發(fā)現(xiàn)淘氣蛋呀？（不會(huì)）因?yàn)槲野阉Ｗo(hù)的很好， 你們?cè)敢庠囈幌聠?？這可是個(gè)很艱巨的任 務(wù)哦?。ㄔ敢猓?那我們一起來跳舞吧！輕輕起立，不要被發(fā)現(xiàn)哦 ！

4、3、教師角色扮演，復(fù)習(xí)用樂器演奏師：小朋友們太厲害了，把淘氣蛋保護(hù)的這么好，那這次我先來扮演一次女王，看看你 們能不能騙得過我的眼睛，如果能騙過的話，那我相信你們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候也能把淘氣蛋 保護(hù)的很好，那我們開始吧！四、結(jié)束部分小朋友們都學(xué)會(huì)了舞蹈，也學(xué)會(huì)了保護(hù)淘氣蛋的方法，那我們就一起去參加舞會(huì)吧，請(qǐng) 小朋友們跟老師再見吧！教學(xué)反思課后反思首先，我所選的歌曲是一首 43拍的歌曲，節(jié)奏歡快、旋律優(yōu)美容易被幼兒記住，并且 很好的感受了音樂，在活動(dòng)過程中，我選擇用設(shè)置情境的方式， 讓幼兒保持對(duì)活動(dòng)的積極性， 幼兒在活動(dòng)當(dāng)中很開心很投入，而且學(xué)的也很快。通過這次活動(dòng)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處， 例如：在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力，