教育學課件：第五講 教育目的（參照版）

1、 不僅是官方的、理論的、應然的、統(tǒng)一的，還是民間的、實踐的、實然的、多樣的。 1、智能、體能、智能、體能是生理、心理基礎是生理、心理基礎2、活動能力、活動能力是核心是核心3、道德品質、道德品質調節(jié)個人活動的社會方向和行為規(guī)范調節(jié)個人活動的社會方向和行為規(guī)范4、情感、意志、性格、情感、意志、性格是動力基礎是動力基礎同樣有激進派和溫和派之分。 所謂人文主義教育目的觀，即以人所謂人文主義教育目的觀，即以人為中心和以人自身精神上的完善與發(fā)為中心和以人自身精神上的完善與發(fā)展為出發(fā)點和歸宿的教育目的觀。展為出發(fā)點和歸宿的教育目的觀。 所謂所謂科學主義教育目的觀科學主義教育目的觀，即以社會，即以社會性需要為

2、出發(fā)點和歸宿、以科學為中心的性需要為出發(fā)點和歸宿、以科學為中心的功利性教育目的觀功利性教育目的觀。二、科學主義教育目的觀 所謂科學主義教育目的觀，即以社會性需要為出發(fā)點和所謂科學主義教育目的觀，即以社會性需要為出發(fā)點和歸宿、以科學為中心的功利性教育目的觀。歸宿、以科學為中心的功利性教育目的觀。首先，這有賴于整個社會的發(fā)展。 其次，要深化教育體制改革。 第三，要積極推進高考制度的改革，為中小學教育正確導向。第四，要進一步深化中等教育結構的改革，特別是要大力提高中等職業(yè)學校的辦學水平； 第五，要合理配置教育資源，加強中小學中的弱校建設。 最后，中小學本身也應積極進行改革，端正辦學思想，認真落實教育

3、方針和教育目的，深化教育教學改革，提高教育教學的質量和效益，促進全體受教育者身心全面發(fā)展。如何解決我國目前教育目的實踐中片面注重升學率問題？“五育五育” 的基本要求的基本要求 一（一）德育（五）勞動技術教育（二）智育（三） 體育（四）美育我國的德育體現(xiàn)了整個教育的社會主義性質，對受教育者的全面發(fā)展起著定向的作用智育是傳授系統(tǒng)科學文化知識，形成科學世界觀，培養(yǎng)基本的技能技巧和發(fā)展智力的教育。體育是全面發(fā)展體力，增強體質，傳授和學習健身知識和體育運動技能的教育。美育是培養(yǎng)學生正確的審美觀，發(fā)展鑒賞美和創(chuàng)作美的能力，培養(yǎng)高尚情操和文明素質的教育。勞動技術教育是傳授基本的生產(chǎn)技術知識和生產(chǎn)技能，培養(yǎng)勞動觀點和勞動習慣的教育?！拔逵逵敝g的關系之間的關系 二（一）（一）“五育五育”各有其相對獨立性各有其相對獨立性 （二）（二）“五育五育”之間具有內在聯(lián)系之間具