句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)

1、挑戰(zhàn)練習(xí)挑戰(zhàn)練習(xí)1、二十六團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)親自站在橋頭指揮這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。、二十六團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)親自站在橋頭指揮這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。2、我們家門口掛著濃郁民族特色的大紅燈籠。、我們家門口掛著濃郁民族特色的大紅燈籠。3、我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的卡片。、我在教師節(jié)前夕親手為老師繪制了一張精美的卡片。4、雨大得像從天上不斷地倒下來(lái)似的。、雨大得像從天上不斷地倒下來(lái)似的。5、這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘記的電影。、這是一部叫人看過(guò)之后就不會(huì)忘記的電影。6、一群又一群的彩色的小魚(yú)兒在河里自由自在的游。、一群又一群的彩色的小魚(yú)兒在河里自由自在的游。7、高大的白楊樹(shù)挺立在茫茫的戈壁灘上。、高大的白楊樹(shù)挺立在茫

2、茫的戈壁灘上。8、整座拉薩古城像一支正要起航的漂亮而又龐大的艦隊(duì)。、整座拉薩古城像一支正要起航的漂亮而又龐大的艦隊(duì)。9、我校的少先隊(duì)員們急得像熱鍋上的螞蟻。、我校的少先隊(duì)員們急得像熱鍋上的螞蟻。1、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、詞語(yǔ)搭配不當(dāng) 例：解放軍叔叔擊落了例：解放軍叔叔擊落了5架敵機(jī)架敵機(jī)和和3艘軍艦艘軍艦。2、語(yǔ)序顛倒、語(yǔ)序顛倒例：我們例：我們討論并聽(tīng)取討論并聽(tīng)取了校長(zhǎng)的報(bào)告。了校長(zhǎng)的報(bào)告。5、重復(fù)啰嗦、重復(fù)啰嗦 他他興沖沖興沖沖的跑進(jìn)教室，的跑進(jìn)教室，興高采烈興高采烈的宣布了的宣布了明天去春游的好消息。明天去春游的好消息。6、自相矛盾、自相矛盾我我估計(jì)估計(jì)他這道題他這道題一定一定做錯(cuò)了。做錯(cuò)了。3、

3、成分殘缺、成分殘缺1、聽(tīng)了聽(tīng)了這段報(bào)告，這段報(bào)告，使使我們懂得了許多道理。我們懂得了許多道理。2、一聽(tīng)到春游的消息，就高興地歡呼起來(lái)。、一聽(tīng)到春游的消息，就高興地歡呼起來(lái)。4、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)即使即使你是天才，你是天才，卻卻離不開(kāi)老師的栽培和教育。離不開(kāi)老師的栽培和教育。7、分類不當(dāng)、分類不當(dāng) 我在圖書(shū)館閱讀了讀者、意林、我在圖書(shū)館閱讀了讀者、意林、智慧背囊、智慧背囊、中國(guó)少年報(bào)等雜志。8、不合事理、不合事理盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，忙站起來(lái)給人讓座。盲姑娘見(jiàn)有人進(jìn)屋，忙站起來(lái)給人讓座。1、看了這部電視劇，感觸很大。、看了這部電視劇，感觸很大。2、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。

4、、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國(guó)援建的游樂(lè)項(xiàng)目。3、我們一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。、我們一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。4、造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。、造紙術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明。5、三月的江南是一個(gè)美好的季節(jié)。、三月的江南是一個(gè)美好的季節(jié)。6、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽(tīng)講的好習(xí)慣7、學(xué)校的體育室里擺滿了足球、排球、籃球、學(xué)校的體育室里擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。地球儀等體育器材。8、鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事、鄰居家的小弟弟不僅年紀(jì)小，而且很懂事。挑戰(zhàn)擴(kuò)句挑戰(zhàn)擴(kuò)句 比賽在進(jìn)行比賽在進(jìn)行 書(shū)中有插圖書(shū)中有插圖 主人歡迎客人主人歡迎客人 心

5、情激動(dòng)心情激動(dòng) 春風(fēng)吹變大地春風(fēng)吹變大地 我們走過(guò)來(lái)我們走過(guò)來(lái) 體育健兒取得了好成績(jī)體育健兒取得了好成績(jī) 遠(yuǎn)方有一條彩虹遠(yuǎn)方有一條彩虹 戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆 老師批改作業(yè)老師批改作業(yè) 浪花跳躍著浪花跳躍著 鮮花盛開(kāi)了鮮花盛開(kāi)了練習(xí)文中句子練習(xí)文中句子1、他笑著對(duì)我說(shuō)：、他笑著對(duì)我說(shuō)：“讓我看看你的馬草。讓我看看你的馬草?！?、她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)幸福和快樂(lè)。、她說(shuō)，我的琴聲能給她帶來(lái)幸福和快樂(lè)。3、他說(shuō)：、他說(shuō)：“我要在這山上栽樹(shù)，直到爬不起我要在這山上栽樹(shù)，直到爬不起來(lái)為止。來(lái)為止?！?、蘇珊說(shuō)，她要感謝我。她說(shuō)，她沒(méi)有孩子，、蘇珊說(shuō)，她要感謝我。她說(shuō)，她沒(méi)有孩子，我的電話使她感受到

6、做母親的幸福。我的電話使她感受到做母親的幸福。5、伯父笑著對(duì)我說(shuō)：、伯父笑著對(duì)我說(shuō)：“哈哈！還是我的記性哈哈！還是我的記性好。好?！薄鞍寻选?和和 “被被”陳述句和反問(wèn)句陳述句和反問(wèn)句將下面的句子分別改寫成將下面的句子分別改寫成“把把”字句和字句和“被被”字字句。句。1 夕陽(yáng)染紅了西天。夕陽(yáng)染紅了西天。2 奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。3 戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。4 孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。5 少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過(guò)了馬路。少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過(guò)了馬路。6 一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)

7、中的小芳。一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。7 醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。8 熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。9 樹(shù)木擋住了風(fēng)沙。樹(shù)木擋住了風(fēng)沙。10 一條鯨魚(yú)吃掉了一頭海獸。一條鯨魚(yú)吃掉了一頭海獸。11 外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。12 狂風(fēng)刮飛了地上的落葉?？耧L(fēng)刮飛了地上的落葉。2、陳述句與反問(wèn)句互換、陳述句與反問(wèn)句互換反問(wèn)句反問(wèn)句是明知故問(wèn)，用反問(wèn)的是明知故問(wèn)，用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，表示肯定語(yǔ)意。語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)，表示肯定語(yǔ)意。陳述句陳述句是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。是用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。它的后面用句號(hào)表示它

8、的后面用句號(hào)表示,語(yǔ)調(diào)一語(yǔ)調(diào)一般是平的。般是平的。反問(wèn)句改為陳述句的方法：反問(wèn)句改為陳述句的方法：1、將反問(wèn)句中的肯定詞、將反問(wèn)句中的肯定詞（是，能，會(huì)）（是，能，會(huì)）改為否改為否定詞定詞（不是，不能，不會(huì)）（不是，不能，不會(huì)），或?qū)⒎穸ㄔ~改為，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞?？隙ㄔ~。2、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道、將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。等）去掉。3、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)、將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。改為句號(hào)。 如：如：我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？我們?cè)跄苎远鵁o(wú)信呢？=我們不能言而無(wú)信。我們不能言而無(wú)信。將將“能能”改為改為“不能不能”

9、，去掉，去掉“怎怎”，將，將“呢呢”去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 又如：又如：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動(dòng)呢？在改為陳述句時(shí)，將在改為陳述句時(shí)，將“不令不令”改為改為“令令”，去掉，去掉“怎么怎么”，將，將“呢呢”去去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。所改成的陳述句是：所改成的陳述句是：歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感歐陽(yáng)海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動(dòng)。動(dòng)。 1、字典難道不是我們的良師益友嗎？、字典難道不是我們的良師益友嗎？ 2、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口。、毒刑拷打算得了什么？死亡也無(wú)法叫我開(kāi)口

10、。 3、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？、杭州的西湖難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 4、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間、人們?cè)趺床幌Ｍ囎幽芡Ｏ聛?lái)，不希望時(shí)間能停下來(lái)？能停下來(lái)？ 5、 我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？我們?cè)趺慈萑唐茐募o(jì)律的人和事？ 6、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？、浪費(fèi)時(shí)間難道不就是浪費(fèi)生命的表現(xiàn)嗎？ 7、這么重的東西、這么重的東西,我怎么拎得動(dòng)呢我怎么拎得動(dòng)呢? 8、這潮濕冰冷的地面、這潮濕冰冷的地面,怎么能睡呢怎么能睡呢? 9、王老師帶病工作、王老師帶病工作,我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢我們?cè)跄懿桓袆?dòng)呢? 10、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？、十萬(wàn)支箭，三天怎么造得成？

11、 11、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？、都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ 12、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？、那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？ 13、 我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？我們?cè)跄芡浝蠋煹恼佌伣虒?dǎo)？ 陳述句改為反問(wèn)句的方法：陳述句改為反問(wèn)句的方法：1、將句中的肯定詞（是、能、會(huì)）改為否定詞（不是、將句中的肯定詞（是、能、會(huì)）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)）不能、不會(huì)）或或?qū)⒎穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)）改為肯將否定詞（不是、不能、不會(huì)）改為肯定詞（是、能、會(huì)）。定詞（是、能、會(huì)）。2、在肯定詞或否定詞前面加上、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈怎、怎么、難道、豈

12、”等等反問(wèn)語(yǔ)氣詞。反問(wèn)語(yǔ)氣詞。3、句尾加上疑問(wèn)助詞、句尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎呢、嗎”等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。等，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。如：如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問(wèn)句時(shí)，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？改成的反問(wèn)句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？又如：又如：我們不能浪費(fèi)時(shí)間。我們不能浪費(fèi)時(shí)間。在改反問(wèn)句時(shí)，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。改成的反問(wèn)句是：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？改成的反問(wèn)句是

13、：我們?cè)趺茨芾速M(fèi)時(shí)間呢？陳述句改為反問(wèn)句練習(xí)陳述句改為反問(wèn)句練習(xí)1、這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。、這幅畫(huà)是我們班蔡穎畫(huà)的。2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績(jī)。3、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)、對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問(wèn)4、那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。、那奔馳的列車正是我們祖國(guó)奮勇前進(jìn)的象征。5、功課沒(méi)做完，不能去看電影。、功課沒(méi)做完，不能去看電影。6、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。7、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動(dòng)。8、沒(méi)有革命先輩的

14、流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸、沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。福生活。9、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。、小玲取得的優(yōu)異成績(jī)正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。10、我們不能被困難嚇倒。、我們不能被困難嚇倒。12、你們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的總理。、你們沒(méi)看見(jiàn)過(guò)這樣的總理。13、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。、我的心繃緊緊的，這無(wú)法忍受。14、這潮濕冰冷的地面不能睡。、這潮濕冰冷的地面不能睡。15、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候楊柳枯了，。桃花謝了，金錢能買來(lái)藥品，卻買不來(lái)健康。金錢能買來(lái)書(shū)籍，金錢能買來(lái)鐘表，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)1并列關(guān)系

15、并列關(guān)系：一邊一邊一邊一邊，不是，不是而是而是，既，既又又2遞進(jìn)關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系：不但不但而且而且，不僅，不僅還還3選擇關(guān)系選擇關(guān)系：不是不是就是就是，要么，要么要么要么，或者，或者或者或者4轉(zhuǎn)折關(guān)系轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然雖然但是但是 盡管盡管.還是還是.5假使關(guān)系假使關(guān)系：如果如果就就，即使，即使也也6條件關(guān)系條件關(guān)系：只有只有才才，只要，只要就就 無(wú)論無(wú)論都都 不管不管都都7因果關(guān)系因果關(guān)系：因?yàn)橐驗(yàn)樗运?既然既然就就 之所之所以以是因?yàn)槭且驗(yàn)?8取舍關(guān)系取舍關(guān)系：寧可寧可也不也不，與其，與其不如不如既既.又又. 因?yàn)橐驗(yàn)?所以所以. 只要只要.就就.只有只有.才才. 雖然雖然.但但是是. 如果如

16、果.就就.即使即使.也也. 不但不但.而且而且. 不僅不僅.還還.1、()從小學(xué)好本領(lǐng)，從小學(xué)好本領(lǐng)，()更好的為國(guó)家建設(shè)出力。更好的為國(guó)家建設(shè)出力。2、媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。、媽媽（）工作，（）參加進(jìn)修學(xué)習(xí)。3、魯迅、魯迅()是偉大的文學(xué)家是偉大的文學(xué)家,( )是思想家和革命家。是思想家和革命家。4、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。、（）明天下雨，我們（）要去探望李老師。5、()長(zhǎng)城是那樣胸圍壯麗，長(zhǎng)城是那樣胸圍壯麗，()吸引了很多游客。吸引了很多游客。6、一滴水、一滴水()很小，很小，()無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)就形成江河。無(wú)數(shù)滴水匯集起來(lái)就形成江河。7、()我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>

17、，我的成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?)我不能驕傲。我不能驕傲。8、( )這本書(shū)寫得太精彩了，這本書(shū)寫得太精彩了，( )我把這本書(shū)看了三我把這本書(shū)看了三遍。遍。9、做個(gè)好獵手，、做個(gè)好獵手，( )要槍法好，要槍法好，( )要機(jī)智勇敢。要機(jī)智勇敢。10、( )你每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)你每天堅(jiān)持鍛煉，你的身體素質(zhì)( )會(huì)得到會(huì)得到提高。提高。修辭及修辭的練習(xí)修辭及修辭的練習(xí)1、比喻：、比喻：用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象用某一具體、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。作用作用：化無(wú)形為有形，使抽象的

18、事物化無(wú)形為有形，使抽象的事物變得生動(dòng)、變得生動(dòng)、形象形象、具體，使具體，使深?yuàn)W的道理變得淺顯深?yuàn)W的道理變得淺顯、易懂。易懂。2、擬人：擬人：借助想象力借助想象力把物當(dāng)作人寫把物當(dāng)作人寫，讓無(wú)生命的物通人語(yǔ)，說(shuō)人話，讓無(wú)生命的物通人語(yǔ)，說(shuō)人話，做人態(tài)，知人情。做人態(tài)，知人情。作用：作用：使人使人對(duì)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。對(duì)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。3、夸張：、夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。一種修辭方法。作用：作用：引起豐富的想象，突出事物的特征引起豐富的想象，突出事物的特征。4、排比：、排比： 三項(xiàng)或三項(xiàng)以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)氣一致三項(xiàng)或三項(xiàng)以上內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似的語(yǔ)氣一致的幾個(gè)短語(yǔ)或句子。的幾個(gè)短語(yǔ)或句子。 作用：作用：增加語(yǔ)勢(shì)，增加語(yǔ)勢(shì)，增強(qiáng)增強(qiáng)說(shuō)服力