初一人教版地理地球的運(yùn)動(dòng)說課稿.

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)說課稿烏丹六中于志新大家好，我今天說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理七年級(jí)上冊(cè)中的第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)，本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)部分，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)， 用時(shí)為兩個(gè)課時(shí)。 我要說的是第一課時(shí)的內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。一、說教材首先談一下本節(jié)課的地位和作用。本章第一節(jié)為地球和地球儀 ，介紹了地球的形狀、 大小以及經(jīng)緯網(wǎng)定位等知識(shí)， 為學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 本節(jié)內(nèi)容也是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對(duì)地球的自轉(zhuǎn)有一個(gè)大概的了解，對(duì)地球自轉(zhuǎn)的基本狀態(tài)建立初步的感性認(rèn)識(shí)。二、說學(xué)情在學(xué)情方面， 初一的學(xué)生剛接觸地理， 對(duì)地理充滿了好奇， 但是地理

2、的基本素養(yǎng)還比較薄弱。根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平， 對(duì)于了解地球的運(yùn)動(dòng)的概念比較抽象，所以在上課時(shí)我會(huì)多聯(lián)系生活實(shí)際，通過生活中的地理現(xiàn)象和實(shí)例化抽象為具體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有能力， 以及新課標(biāo)要求， 我制定了本節(jié)課的如下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：掌握地球自轉(zhuǎn)的基本特征，包括方向、周期、旋轉(zhuǎn)軸。用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。理解時(shí)差現(xiàn)象，并用生活中的實(shí)例來解釋， 在現(xiàn)實(shí)生活中具備時(shí)差的知識(shí)。2、過程與方法：通過演示法， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手演示的方法； 通過聯(lián)系生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中的能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)地球的

3、自轉(zhuǎn)，掌握地球的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生喜歡地理，熱愛大自然的情感，以及注重探究，崇尚科學(xué)，追求真理的態(tài)度和價(jià)值觀。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)對(duì)教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的分析，我設(shè)定了以下重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：用簡單的工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。2、教學(xué)難點(diǎn) :理解時(shí)差現(xiàn)象，并用生活中的實(shí)例來解釋。五、說教法根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我將采用問題引導(dǎo)式教學(xué)法、講授法、演示法、討論法等教學(xué)方法。問題引導(dǎo)式教學(xué)法有利于學(xué)生積極思考，啟發(fā)學(xué)生的思維。講授法是最基本的教學(xué)方法， 在講授基本知識(shí)時(shí)運(yùn)用， 簡答直接， 學(xué)生也更容易接受。演示法可以更加形象地展示地球的自轉(zhuǎn)，更加直觀，清晰明了。討論法有利于

4、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散型思維，主動(dòng)參與到課堂中來。六、說學(xué)法地理新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。因此，我采用觀察、閱讀、思考、討論等學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。七、教學(xué)過程根據(jù)前面幾部分內(nèi)容的分析，我是這樣安排教學(xué)過程的。1、導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課我采用回顧上一節(jié)的知識(shí)“地球是一個(gè)不透明的球體”這一概念，通過向?qū)W生提出兩個(gè)問題“為什么我們每天都會(huì)經(jīng)歷白天和黑夜呢？”、“. 你觀察到的太陽、 從哪個(gè)方向升起， 又從哪個(gè)方向落下？” 從而引出新課內(nèi)容地球的自轉(zhuǎn)。2、講授新課對(duì)于新課的講授，我是這樣安排的。 首先，為學(xué)生講

5、述地球自轉(zhuǎn)的基本特征。在講解地球自轉(zhuǎn)方向時(shí)，我會(huì)通過學(xué)生生活中的體驗(yàn)， “坐在移動(dòng)的車上，車外景物向后退去”的現(xiàn)象，讓學(xué)生結(jié)合書本上的閱讀材料是天轉(zhuǎn)還是地轉(zhuǎn) ，啟發(fā)學(xué)生思考 “太陽每天東升西落， 那么到底是太陽在動(dòng)還是地球在動(dòng)呢？” 以此來幫助學(xué)生理解地球的自轉(zhuǎn)方向。 通過設(shè)疑，可以讓培養(yǎng)學(xué)生積極思考， 主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 結(jié)合書上的閱讀材料， 可以讓學(xué)生了解科學(xué)家哥白尼“地心說”的故事，鼓勵(lì)學(xué)生為追求真理而努力，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)了情感、 態(tài)度和價(jià)值觀的目標(biāo)。 接著我會(huì)運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)方向，分別以北極點(diǎn)和南極點(diǎn)對(duì)著學(xué)生， 讓學(xué)生觀察地球的自轉(zhuǎn)方向。 在學(xué)生

6、回答后我會(huì)總結(jié)出 “北逆南順” 的結(jié)論，接著讓學(xué)生在黑白上的兩幅分別以南極點(diǎn)和北極點(diǎn)為中心的地球平面圖上畫出地球的自主方向， 達(dá)到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用， 及時(shí)反饋的作用。對(duì)于地球周期和旋轉(zhuǎn)軸這部分知識(shí)比較簡單，我采用直接講授法，在學(xué)生理解了地球的自轉(zhuǎn)方向之后， 運(yùn)用地球儀進(jìn)行地球自轉(zhuǎn)的演示， 從而引出地球自轉(zhuǎn)的意義晝夜更替和時(shí)差的講解。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生剛接觸地理， 地理基本素養(yǎng)較為薄弱， 且我國都采用北京時(shí)間作為區(qū)時(shí)，學(xué)生對(duì)于地球上時(shí)間的早晚理解較為困難。 這部分知識(shí)在高中地理中會(huì)涉及區(qū)時(shí)的計(jì)算， 所以，如何幫助學(xué)生理解這部分知識(shí)， 為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)顯得尤為重要

7、。我將通過以下兩個(gè)活動(dòng)來突破重難點(diǎn)：活動(dòng)一：利用手電，觀察地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象第一步：地球不自轉(zhuǎn)，讓學(xué)生思考面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動(dòng)地球儀，讓學(xué)生觀察某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇三個(gè)城市， 分別貼上不同顏色的標(biāo)簽： 北京、紐約、倫敦，讓學(xué)生觀察他們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。通過實(shí)驗(yàn)條件的控制， 可以讓學(xué)生更加直觀地感受到因地球的自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝夜更替的現(xiàn)象， 因晝夜的更替而產(chǎn)生了時(shí)差。 三個(gè)步驟層層深入， 符合學(xué)生的邏輯思維能力。通過演示可以幫助學(xué)生抽象的知識(shí)更加具體化地理解?；顒?dòng)二：討論生活中因時(shí)間早晚差異而產(chǎn)生的現(xiàn)象首先我會(huì)以書本上的活動(dòng) 3 中“暢暢和姨媽問候時(shí)間的差異” ，以及“南非世界杯比賽在白天進(jìn)行， 而我們收看到的直播節(jié)目卻都在晚上” 兩個(gè)實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生積極思考生活中還有哪些事例可以說明地球上時(shí)間的差異。 從現(xiàn)實(shí)入手，通過討論，激發(fā)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際， 積極主動(dòng)探究的能力， 符合新課標(biāo)學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理的理念，也體現(xiàn)了過程與方法的教學(xué)目標(biāo)。3、課堂小結(jié)在課堂總結(jié)時(shí)， 我會(huì)讓學(xué)生結(jié)合板書回顧本節(jié)課所學(xué)的