我校成立國培計劃()項目工作領導小組、執(zhí)行團隊和督導組

1、“ 國培計劃”安徽省農村中小學骨干教師培訓項目簡 報2011 年第十八期（總第 18 期）淮北師范大 學人才培訓中心編2011年 11 月 11 日池州學院副院長柳友榮教授為中小學綜合實踐班學員作報告11 月 11 日上午，池州學院副院長、心理學教授、安徽省教育心理學會理事長柳友榮博士在我校逸夫樓報告廳為“國培計劃（ 2011）”中小學綜合實踐班的學員們作了題為農村“留守兒童”問題研究的專題報告。報告會由教育學院院長魯峰主持。報告會上，柳教授詳細闡述了留守兒童的概念、“留守”現(xiàn)象帶來的影響、“留守兒童” 的研究與悖論及 “留守兒童”成長干預的現(xiàn)實路徑等四個主要問題。他指出“留守兒童”同普通兒童

2、一樣，是正常的兒童，要及時消除人們對“留守兒童”的誤解；“留守兒童”不是家庭的問題，而是社會的問題和責任；“留守兒童”成長干預的現(xiàn)實路徑可以指導我們怎樣關心留守兒童，但不是靈丹妙藥， 還要考慮到個案。講座結束后，柳教授詳細解答了參訓學員在教學中遇到的難題和困惑， 現(xiàn)場氣氛熱烈。淮北市教育局教研員馬良主任為“國培 ”學員作專題報告111 月 10 日下午，淮北市教育局教研員、高級教師馬良主任為“國培計劃（ 2011）”中小學綜合實踐班學員作了依法管理學校安全，打造平安和諧校園 <中小學幼兒園安全管理辦法 >解讀的專題報告。報告由繼續(xù)教育學院文勝利教授主持。馬主任從中小學幼兒園安全管理

3、辦法 出臺的背景、 主要內容以及相關內容的解讀等發(fā)面系統(tǒng)地介紹了中小學幼兒園安全管理辦法 。他以理論介紹與講解為主線，聯(lián)系實際，列舉了一起起的學校安全事故。 這些事故讓人觸目驚心，觸動著學員們的心弦，強化了學員對安全的認識。馬主任還為學員精心準備了 中小學幼兒園安全管理辦法 原文，當學員們拿到這份沉甸甸的文件后，感覺到的是壓力和責任。寧波大學仲建維博士為“國培 ”學員作報告11 月 10 日上午，寧波大學仲建維博士應邀來我校作題為“綜合實踐活動的理論思路以解釋杜威和陶行知為主線” 的學術報告。報告在我校逸夫樓三樓報告廳舉行，報告由教育學院副院長李懷龍主持， 來自全省各地市的近百名中小學綜合實踐

4、班學員、教育學院部分師生等聆聽了報告。報告會上，仲建維博士闡釋了杜威與陶行知兩位教育家的教育思想及其對綜合實踐課程的啟迪， 以佛山兒童被碾壓事件與電影死亡詩社 為題材審視了綜合實踐活動課程的價值， 基于中學特級校長劉京海與陶行知的有關教育思想，分析了目前我國綜合實踐活動課程的現(xiàn)狀，從經驗與思維的角度對比了中美兩國高中生綜合實踐活動課程的實施過程，聯(lián)系探究性教學的先行者王能智教改經驗，分析了綜合實踐活動課程的 “學習” 意蘊，舉例闡釋了綜合實踐活動課程的教學方法和解放兒童與解放教師的課程最終目標?；迎h(huán)節(jié)中，仲建維博士對學員教育教學中存在的難處作了耐心細致的解答。仲建維博士報告案例鮮明生動，令人

5、深思，受到培訓學員的一致好評?！皣?”學員赴淮北市實驗小學觀摩綜合實踐活動課教學11 月 11 日下午，在教育學院黨總支書記王家云、副書記吳守寶的帶隊下，“國培計劃（ 2011）”小學綜合實踐活動學員赴淮北市實驗小學進行教學觀摩。觀摩內容為王敬老師的綜合實踐活動課團花剪紙。課堂上，王敬老師從認識剪紙， 到讓學生運用剪紙符號進行剪紙創(chuàng)作，再到2剪紙的運用， 系統(tǒng)地講述了團花剪紙的整個創(chuàng)作過程。在教學觀摩中， 學員們發(fā)現(xiàn)了學生們的快樂和收獲，體會到了綜合實踐課程與其他課程的差異性及獨特性。課后，參訓學員就實驗小學綜合實踐課以及興趣班的開設等情況與實驗小學的孫校長和幾位老師展開了交流與研討。此次教學觀摩課， 對于大多數(shù)參訓學員來說是第一次，起到了良好