教師教育敘事范文給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的機會

1、給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的機會教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。 它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實情境的過程。 讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視， 去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊涵， 從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層， 使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。一次的體育課， 教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)和接力跑游戲。在準(zhǔn)備活動后的一段時間內(nèi)， 大部分學(xué)生都能按我的要求，按部就班地練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。突然，一名學(xué)生跑過來對我說："平老師，錢程沒排隊，一次都沒跳，每次都是躲到隊伍后面，還不時地拾地面上的石頭扔我們?yōu)槭裁??"我問，腦海里即時浮現(xiàn)出錢程那一

2、雙狡黠的眼睛，一臉無所謂的神情。 "因為他上課不專心，剛才英語課他偷了同桌的一塊橡皮"泥，縮到桌子下面玩，給老師批評了一頓。 "平時嘴快，愛向老師打 " 小報告 " 的錢秋依大聲地說，口氣中還帶著憤怒的語氣。我一聽，頓時想馬上去批評他一場， 讓他乖乖地和同學(xué)一起練習(xí)。 帶著怒氣走向他的時候，看到他那傲慢的眼神，我靈機一動，"以前我也常批評他，但不是很有用，為何我不改變一下方法，先聽聽他的心里話，然后再下決定呢 ?"于是我把他叫到了身邊，溫和地對他說："為什么不練習(xí)，還用石頭扔同學(xué) ?"。" 我不

3、想跳，因為我跳得不好，誰讓他們剛才上課時譏笑我 "! 又是一副無所謂的神情，說完后轉(zhuǎn)身過去，背對著我。我愣了一下， "那好，現(xiàn)在在上體育課， 你想做什么 "?"想跑步 "!" 跑步 ?好，我讓你跑，不過，你想一個人跑嗎?老師找?guī)讉€同學(xué)來和你比一比，好不好 "?"比就比，怕什么，我一定能贏他們"! 我說： "好，你再做一下專項準(zhǔn)備活動，壓壓腿，好好做準(zhǔn)備，我去叫幾個同學(xué)來"。我對著其它的同學(xué)吹響了哨子， 暫停了跳遠(yuǎn)的練習(xí)，對他們宣布：" 錢程想和你們跑步比快速跑，哪位同學(xué)愿意和

4、他比一比"?" 我，我 " 。同學(xué)們個個都爭著要比，我從中挑了五個和他水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)。每個同學(xué)都異常興奮， 其它同學(xué)一窩蜂地跑到了跑道兩旁看熱鬧，當(dāng)時的氣氛異常熱鬧。經(jīng)過激烈的競爭，他得了第二名，他可得意了。本來我看到同學(xué)們個個都熱情高漲的樣子， 正準(zhǔn)備改變主意上接力跑時，剛才跑最后一名的同學(xué)很不服氣地對我說： " 老師，不公平，他喜歡跑步， 你就讓他們比， 我輸了，但我很不服氣， 我籃球好，我要和同學(xué)比投籃，我要拿第一 "!" 對，對，打籃球賽 " ，" 我也要比跑長跑 " 頓時，整個場地像炸開了鍋似的

5、，他們個個都圍在我周圍蹦跳著對我說，看著他們個個都躍躍欲試的樣子，我靈機一動： " 既然有很多同學(xué)都這么感興趣，個個都想露一手，那么這樣吧，離下課還有 20 分鐘，我想讓你們來自由支配，自由討論，分組練習(xí)，但一定要注意安全，把你最拿手的體育項目顯示出來 , 你們需要什么器材，就自個兒到器材室領(lǐng)吧，好不好 "?我這樣一說，全班同學(xué)都樂開了花，各自議論開了，各個小組也都有序地組織起來了，練習(xí)的熱情一下子高漲起來，有投籃的 ;有長跑的，有做仰臥起坐的 ;有踢球射門的 學(xué)生們個個都按自己喜歡的項目開展比賽。 甚至有的學(xué)生比完一個接著又比另外一個。我走到籃球場上的一個投籃比準(zhǔn)的活動點

6、，見到一排人很有順序地一個接一個的練習(xí)， 投得是那么的認(rèn)真。 我撿起球來對他們說： "好，老師和你一起投 "。殊不知，我投的球擦著籃框掉了下來，沒進 !站在我一旁的楊悅不屑地說： "老師，看我的。 " 只見她熟練地舉起球 ,抬肘伸臂 ,手腕前屈 ,一個漂亮的弧線 ,球應(yīng)聲入網(wǎng)!我不禁大聲一叫： " 好球 "! 其他同學(xué)頓時圍了過來， "你好厲害，比老師更準(zhǔn) "!" 對，楊悅剛才是投得比我好，你們再看她投一個 " ，我大聲說。只見楊悅拿起球， 得意地看了我一眼， 拍了兩下球，兩腳開立，抬肘，伸臂，

7、壓腕，又一個漂亮的進球 !" 平老師還沒楊悅投得準(zhǔn)呢 "。一名同學(xué)還小聲地說。我把投球的學(xué)生集中起來，對他們說： " 同學(xué)們，我希望你們像楊悅那樣，要比老師更好，投得更準(zhǔn)，你們繼續(xù)練習(xí)，看誰的進步大，看看誰還能超過我 "。接著我又走到跑道上，學(xué)生的腳步時快時慢，伴著啦啦隊員的 "加油 "聲，同學(xué)們個個跑得滿頭大汗，但仍然不服輸，剛到終點又跑到起點開始下一輪的比賽，依舊是滿腔熱情，連平時說起長跑就色變的趙之豪也不甘示弱地跑起來，看著他們不知疲倦地奔跑， 聽到學(xué)生說 "××第一 "，"××跑得好快 " "××可以把五個呼拉圈一起轉(zhuǎn)，還呼呼地響，好厲害 !" 的說話，我感覺到心花怒放。學(xué)生能把自己的特長在同學(xué)們面前展示出來， 他們都體驗到了勝者的自豪，享受了快樂，找回了各自的自信?？煜抡n了，但學(xué)生的興趣依舊沒減， 個個都想在同學(xué)們和老師面