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文檔簡介

1、表達畫里有“話”教學設計教學目標：1、依據(jù)漫畫表達自己的觀點，能把畫面上的內(nèi)容寫下來， 并結合生活中的具體事例寫出自己的感受和想法。2、培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力及口頭或書面表達的 能力。3、教育學生熱愛生活，關注生活的情感。教學重、難點：依據(jù)漫畫表達自己的觀點，能把畫面上的內(nèi)容寫下完整通順，談出自己真實的感受和想法。教學過程：一、 提問導入新課，回憶漫畫形式和特點。二、 觀察漫畫，談真實感受。1、 圖中都有誰，在干什么？2、 你認為什么地方讓你感覺到很幽默？3、 把四幅圖聯(lián)系起來想一想，這些圖要表達一個什么觀點？三、 大膽想象，討論交流。1、 不只局限于畫面上的內(nèi)容，應展開合理的想象，為畫

2、面設計相關的故事情節(jié)。2、 交流一下，你從中得到了哪些啟示？四、 教師板書提示書寫習作提綱。五、 教師巡視指導學生起草。六、 展示習作草稿設計，評價指導。七、 總結延伸。表達畫里有“話”設計意圖闡訴教學過程中的教學環(huán)節(jié)的設計意圖：一、 回顧漫畫的特點，是為了讓學生知道漫畫不僅有著幽默的情趣還有著深刻的道理給人啟示。二、 教師指導學生充分的欣賞漫畫，并能口頭表達畫面場景，目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和口語表達能力。三、 想象環(huán)節(jié)是為了發(fā)展學生個性的想象空間，充分讓學生發(fā)表自己對漫畫的看法，體會作者的用意，明確幾幅漫畫要表達的觀點。同時滲透學生聯(lián)系生活實例談自己感受，也可大膽想象故事情節(jié)。引導學生從不同角度表達自己的見解，打開學生的思路。四、 教師出示寫作提綱，意在引導學生能按一定的順序表達一個完整的事物，不至于雜亂無章。同時也不能讓學生按一個模式，教育學生可有自己的結構及思路，只要體現(xiàn)有一定的順序和完整性就好。五、 教師巡視可參與到學生的寫作中去，適時引導學生遇到的問題，提高學生的寫作水平。這樣也能及時反饋學生掌握情況。六、 展示草稿，集體評價，可讓學生取長補短，促進學生修改習作，教師的鼓勵式的評價也會給學生帶來自信和鼓舞。七、 根據(jù)學生本節(jié)課整體展現(xiàn)給以肯定的表揚，激發(fā)學生習作的樂趣，促進學生長足發(fā)展。以上就是

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