（精選）人教版三年級(jí)上冊(cè)語文找駱駝?wù)n件文字稿教案Word版

1、 16* 找駱駝教材簡析找駱駝改編自阿拉伯民間故事，講述了一位老人雖然沒有見過商人丟失的那只駱駝，卻根據(jù)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷出駱駝的特征，指點(diǎn)商人找回了駱駝。課文以“找駱駝”為線索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過、結(jié)果十分清楚。在敘述中巧設(shè)懸念，引人入勝。文章開頭并不急于講明老人是根據(jù)什么知道駱駝特點(diǎn)的，而是講老人十分詳盡地描述駱駝的特征，激起讀者往下讀的欲望。選編這篇課文的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成仔細(xì)觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)情簡析 這是一篇略讀課文。情節(jié)簡單，對(duì)話較多。學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的自學(xué)方法，能夠運(yùn)用這些方法讀通課文，了解課文大意，同時(shí)提出自己不明白的問題，與同學(xué)合作交流。設(shè)計(jì)

2、理念“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的自讀實(shí)踐，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”（課標(biāo)語）。對(duì)于提供給學(xué)生獨(dú)立閱讀的略讀課文，更要體現(xiàn)這一特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力。目標(biāo)預(yù)設(shè)1、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語氣。2、理解老人是怎么知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么知道這些特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝。教學(xué)準(zhǔn)備CAI課件。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)教學(xué)流程一、設(shè)疑導(dǎo)入，提示導(dǎo)學(xué)設(shè)

3、疑導(dǎo)入。同學(xué)們，在離我們很遙遠(yuǎn)的亞洲西部，有一個(gè)神秘而美麗的國家，那就是阿拉伯，阿拉伯人和中國人一樣，有幾千年的文化歷史。阿拉伯商人有很靈活的經(jīng)商頭腦，早在一千年以前，他們就騎著駱駝，冒著風(fēng)沙，沿著古老的絲綢之路，來到我們中國販賣毛毯、寶石和香料，然后把金銀和茶葉運(yùn)回祖國。他們運(yùn)送著沉甸甸的貨物，在炎熱干旱的沙漠中一次又一次地穿行，靠的就是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物駱駝。（課件演示商人走失了一只駱駝。）有一次，一個(gè)商人走失了一只駱駝，一位老人雖然沒有見過這只駱駝，卻幫助商人找回了駱駝，你想知道是怎么回事嗎？讀了找駱駝這篇課文后，同學(xué)們就明白了。（板書課題：16* 找駱駝）齊讀課題。2、提示導(dǎo)學(xué)。讀了

4、課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是一篇略讀課文。）誰知道略讀課文該怎么學(xué)？（我們可以根據(jù)課文前面的“閱讀提示”來學(xué)習(xí)，并通過自讀課文解決問題。）（課件出示“閱讀提示”）學(xué)生自讀“閱讀提示”。二、自讀課文，整體感知1、商人丟失的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)？老人是怎么知道駱駝的這些特點(diǎn)的？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書方式把課文讀正確、讀通順，并想一想“閱讀提示”中的這兩個(gè)問題，完成表格：駱駝特點(diǎn)判斷依據(jù)老人2、如果還有什么不懂的地方，把它找出來，等會(huì)兒一起討論解決。三、合作探究，解決問題 1、小組合作探究。    小組討論交流，互相啟迪解決問題。    2、各小

5、組匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，師生共同歸納整理。（）填一填：   駱駝特點(diǎn)判斷依據(jù)老人左腳有點(diǎn)跛腳印右邊深，左邊淺馱著蜜和米路的左邊有一些蜜，右邊有一些米缺了一顆牙啃過的樹葉，上面留下了牙齒印 （2）說一說：（課件演示老人推理動(dòng)畫。）誰能用“因?yàn)?所以.”或“之所以.是因?yàn)?”來說說老人是根據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)情況的？ （先在小組內(nèi)互相說，再推選代表在班上說。） 3、質(zhì)疑問難。 剛才我們讀懂這么多的問題。那么，你們還有沒有自己不能解決的問題呢？（學(xué)生質(zhì)疑。） 學(xué)生可能提出“老人為什么看見駱駝的腳印右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛呢？”、“老人為什么看見駱駝啃過的樹葉留下的

6、牙齒印，就知道它缺了一顆牙呢？”、“老人為什么叫商人順著腳印去找，而不順著留下的啃過的樹葉或蜜和米去找呢？”等問題。老師可以引導(dǎo)學(xué)生采用做一做（模仿駱駝左腳有點(diǎn)跛走路，談?wù)劯惺?。）、辨一辨（課件出示三張樹葉，辨一辨哪張是缺了一顆牙的駱駝啃過的樹葉。）、議一議（順著腳印去找比順著留下的啃過的樹葉或蜜和米去找好在哪兒？）等方法解疑。4、啟發(fā)思考：讀了課文，你覺得老人的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可以從老人留心生活，善于觀察，勤于思考方面來說，也可以從老人樂于助人方面來說。）四、角色朗讀，表現(xiàn)人物   1、小組內(nèi)分配好角色，想一想商人和老人對(duì)話時(shí)的心情怎么樣？討論

7、一下商人和老人的對(duì)話該用怎樣的語氣讀，然后開展角色朗讀，并互相評(píng)議。 2、展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。五、單元總結(jié)，延伸課外本單元四篇課文找駱駝、花鐘、蜜蜂、玩出了名堂都告訴我們一個(gè)什么道理？（告訴我們，通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)事物的許多奧妙。） 還有很多的文章也像我們這個(gè)單元的四篇課文一樣, 告訴我們通過仔細(xì)觀察和認(rèn)真思考，就能發(fā)現(xiàn)事物的許多奧妙。如有關(guān)推理、探案小說包公案福爾摩斯探案集等。老師建議大家課外用這個(gè)單元學(xué)會(huì)的方法去讀讀這些小說，同學(xué)之間互相交流交流自己的學(xué)習(xí)收獲。附板書設(shè)計(jì)：16* 找駱駝駱駝特點(diǎn) 判斷依據(jù)左腳跛 腳印右深左淺 馱著蜜和米 路左有蜜右有米 缺顆牙

8、齒 樹葉上牙齒印 20142015學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題一、我會(huì)拼，并能寫得好。u r xuán uà bá shè bi cn n zn fán zhí uàn ài dn zh二、 比一比，再組詞。 載（   ）  晌（    ）  冶（   ） 銳（   ）  截（   ） 響（&

9、#160;  ） 治（   ） 悅（    ）喘（   ） 稻（   ） 穩(wěn)（   ） 竟（   ）瑞（   ） 蹈（   ） 隱（   ） 競(jìng)（   ）三、請(qǐng)運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。1.“唾”共 筆，第六筆是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。2.“摔”共 筆，第六筆

10、是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。四、我會(huì)填。能在括號(hào)里填上合適的詞語。1一( )珍珠 一( )贊歌 一( )清泉 一( )研究2( )的水流 ( )的景色 ( )地搜索 ( )地掙扎3( )河水再上漲，江岸( )會(huì)有危險(xiǎn)。 ( )太陽離我們很遠(yuǎn)，（ ）太陽和我們的關(guān)系非常密切。五、填一填。 南（  ）北（  ）   左（  ）右（  ）  （    ）（    ）有味  ( )( ) 在目（  ）（   ）有禮

11、0;  （    ）（    ）不倦    （    ）（   ）不舍 亡羊( )( ) 六、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞： 憂傷（ ） 立即（ ） 注視（ ） 快樂（ ）反義詞：縮?。?） 靈活（ ） 減少（ ） 猶豫（ ）七、我會(huì)改，能按要求改寫句子。1.春天的鄒城是個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句） 2牛頓做好了一架小風(fēng)車。（改為“被”字句） 3自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀！（改成帶問號(hào)的句子，意思不變） 4.照樣子寫句子。

12、0; 例：蒲公英的花可以張開、合上。      蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。      微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。                            

13、0;                           5. 擴(kuò)寫句子。一群（            ）蝴蝶。（        

14、          ）翩翩起舞。 八、課文內(nèi)容我知道。1 ，親口嘗梨知酸甜。2七夕今宵看碧霄   ?！捌呦Α笔侵?#160;         。3.這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了神話故事         ，這個(gè)故事主要講了            

15、0;     。 4.荷花是我國著名作家    的作品，其中你印象最深的句子是：       。5. 在“六一”聯(lián)歡會(huì)上，很多同學(xué)都登臺(tái)表演了精彩的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，這可真是： 。6.寫一句描寫月亮的詩句： 。九、閱讀短文，回答問題。（一）七顆鉆石小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧。”又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變

16、成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐 （ ）（ ）（ ）給（ ）喝 給（ ）喝 給（ ）喝2“小姑娘咽了一口唾沫”還是把水罐遞給了過路人，為什么？ 3水罐不斷地變化，越變?cè)胶?，你認(rèn)為是什么讓它變的？ 4這個(gè)文段選自課文七顆鉆石，作者用它做題目的目的可能是： （二） 一個(gè)失去雙親的小女孩和奶奶相依為命，一天夜里，房子起火，奶奶被燒死了。在一片火海中，小女孩哭叫著，卻無法逃離死亡的威脅。突然，一

17、個(gè)男人沖進(jìn)火海，他再出現(xiàn)時(shí)，手里抱著小女孩，他把孩子交給前來迎接的人們，男人便消失在夜色中。鎮(zhèn)政府召開群眾集會(huì)，商議誰來撫養(yǎng)這個(gè)小女孩。一個(gè)教師說，她收養(yǎng)孩子，保證孩子能受到良好的教育；一個(gè)農(nóng)夫說，他收養(yǎng)孩子能讓孩子在農(nóng)場(chǎng)健康生活；一個(gè)富人說，他能給孩子金錢和金錢所能買到的一切東西。其他人也紛紛發(fā)言，述說能撫養(yǎng)這個(gè)孩子的種種理由。小女孩一直沉默無語，眼睛看著地板，沒有表情。這時(shí)，一個(gè)男人從大廳后面走來，他步子很慢，似乎忍受著巨大的痛苦。他來到小女孩面前，張開了雙臂。人群一片嘩然，他手上、胳膊上布滿了可怕的傷疤。小女孩立刻叫出聲來：“_”雙手抱住了那男人的脖子，把臉埋進(jìn)了男人的懷里，抽泣了一會(huì)兒

18、，然后，抬起頭，笑了。1.仔細(xì)讀文，給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在橫線上。2.文章中的_、_、_等都要收養(yǎng)小女孩，說明他們都具有_。3.是誰救了小女孩？讀明白后把小女孩叫出的話用你的語言寫在段中空白處。4.你認(rèn)為小女孩最后一定會(huì)和_回家了，因?yàn)開 十、習(xí)作園地。在下列各組事物中，選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事，編一個(gè)童話故事，自己定一個(gè)題目。 1.鉛 筆    橡 皮    削筆刀     筆 盒 2.鼻 子   

19、; 眼 睛    嘴  巴     耳 朵    3.小 兔    小 猴    大 象     大灰狼 槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1、 有感情地朗讀課文。2、 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)槐鄉(xiāng)孩子的勤勞，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動(dòng)的觀念。3、 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，體會(huì)一些語句表情達(dá)意的作用。課前準(zhǔn)備：找關(guān)于槐

20、樹的資料教學(xué)過程：一、 揭題，了解槐樹1、 今天，我們要來學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)的孩子。昨天已經(jīng)請(qǐng)小朋友找了關(guān)于槐樹的資料，誰來把你找到的資料和大家分享一下？2、 槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料。花、果實(shí)以及根上的皮都可以入中藥。3、 槐樹、槐花的圖片欣賞二、 讀文，整體感知1、 多美麗的槐樹，多美麗的槐花。那槐鄉(xiāng)的孩子又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)課文，去看看槐鄉(xiāng)的孩子。2、 集體讀課文3、 詞語：花苞 般 耷拉 塞滿 縷縷炊煙 磨刀幾個(gè)詞的理解：打了花苞 米粒般4、 把你喜歡的段落讀給大家聽。5、 課文美讀三、 熟讀基礎(chǔ)上，走進(jìn)槐鄉(xiāng)孩子1、 默讀課文，說說這些是

21、怎樣的槐鄉(xiāng)孩子？答案開放式：可愛，善良，關(guān)心父母，勤勞2、 抓“勤勞”：從哪些地方可以看出槐鄉(xiāng)的孩子很勤勞呢？（1） 勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。（2） 八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好，在樹上不停地叫著“知了，知了”。 問題：為什么要寫小動(dòng)物的表現(xiàn)？難道槐鄉(xiāng)的孩子真的不怕熱嗎？（3） 槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。問題：“沒等云雀開口歌唱黎明”說的是什么意思？其實(shí)表現(xiàn)的是槐鄉(xiāng)的小朋友怎樣的品質(zhì)？（4） 當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們

22、快樂的歌聲。問題：從“沒等云雀開口歌唱黎明”到“當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候”中你體會(huì)到什么？（5） 孩子們的小床下放著磨好的長溝刀、籃子。明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng)中······3、 說說你喜歡的其他的語句你從槐鄉(xiāng)的孩子身上學(xué)到了些什么？ 20142015學(xué)年度第二學(xué)期三年級(jí)語文下冊(cè)期末質(zhì)量檢測(cè)試題一、我會(huì)拼，并能寫得好。u r xuán uà bá shè bi cn n zn fán zhí uàn ài dn zh二、 比

23、一比，再組詞。 載（   ）  晌（    ）  冶（   ） 銳（   ）  截（   ） 響（   ） 治（   ） 悅（    ）喘（   ） 稻（   ） 穩(wěn)（   ） 竟（ 

24、60; ）瑞（   ） 蹈（   ） 隱（   ） 競(jìng)（   ）三、請(qǐng)運(yùn)用查字典的知識(shí)填空。1.“唾”共 筆，第六筆是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。2.“摔”共 筆，第六筆是 。用音序查字法應(yīng)查音序 。四、我會(huì)填。能在括號(hào)里填上合適的詞語。1一( )珍珠 一( )贊歌 一( )清泉 一( )研究2( )的水流 ( )的景色 ( )地搜索 ( )地掙扎3( )河水再上漲，江岸( )會(huì)有危險(xiǎn)。 ( )太陽離我們很遠(yuǎn)，（ ）太陽和我們的關(guān)系非常密切。五、填一填。 南（

25、60; ）北（  ）   左（  ）右（  ）  （    ）（    ）有味  ( )( ) 在目（  ）（   ）有禮   （    ）（    ）不倦    （    ）（   ）不舍 亡羊( )( ) 六、寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 近義詞： 憂傷

26、（ ） 立即（ ） 注視（ ） 快樂（ ）反義詞：縮?。?） 靈活（ ） 減少（ ） 猶豫（ ）七、我會(huì)改，能按要求改寫句子。1.春天的鄒城是個(gè)美麗的季節(jié)。（修改病句） 2牛頓做好了一架小風(fēng)車。（改為“被”字句） 3自衛(wèi)，是為了更好地進(jìn)攻呀?。ǜ某蓭柼?hào)的句子，意思不變） 4.照樣子寫句子。  例：蒲公英的花可以張開、合上。      蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。      微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地?fù)u著。   

27、0;                                                 

28、0;  5. 擴(kuò)寫句子。一群（            ）蝴蝶。（                  ）翩翩起舞。 八、課文內(nèi)容我知道。1 ，親口嘗梨知酸甜。2七夕今宵看碧霄   。“七夕”是指     

29、0;    。3.這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了神話故事         ，這個(gè)故事主要講了                  。 4.荷花是我國著名作家    的作品，其中你印象最深的句子是：       。5. 在“六一”聯(lián)歡會(huì)上，很多同學(xué)都登臺(tái)表演了精彩的節(jié)目，贏得了陣陣掌聲，這可真是：

30、 。6.寫一句描寫月亮的詩句： 。九、閱讀短文，回答問題。（一）七顆鉆石小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親，母親說：“我反正就要死了，還是你自已喝吧?！庇职阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。木頭水罐 （ ）（ ）（ ）給（ ）喝 給（ ）喝 給（ ）喝2“小姑娘咽了一口唾