《面對同一個家》教學設(shè)想

1、面對同一個家教學設(shè)想郭桂紅 2006、9 校課堂教學比賽文本解讀：這篇散文很難，難在主題深刻、內(nèi)容看似很散；但是也很美：語言美、思想美。如此難讀的教學的對象卻是初一的同學。仔細讀文章會發(fā)現(xiàn)作者的寫作意圖是：“家有矛盾有摩擦有不協(xié)調(diào)的雜音但更多的是有依存有和諧，這就需要成員互相努力，建立一個和諧、美滿的家”。而文章的重點我想應該是“面對同一個家，我們該如何做才使家更和諧”。所以拿到文本首先想到的就是如何淺教，使學生有興趣接受，樂意接受作者的寫作目的。針對這個問題，所以設(shè)計了這樣的教學思路1、抓住關(guān)鍵詞語“生命鏈”感知全文內(nèi)容，明白家的“矛盾性”和“和諧性”；2、設(shè)計兩個學生容易接受容易感興趣的問

2、題貫穿整堂課的教學；3、不孤立的領(lǐng)悟思想和品味語言，讓學生在表達自己思想的同時感悟文本的內(nèi)容欣賞到語言的優(yōu)美；4、仿句不用“家，是”的句式，這樣會偏離文章的中心，摘錄讓愛住我家中的句式“我愛我的家，家就是”讓學生明白本文的重點內(nèi)容和中心。一、教什么？1、讓學生學會品讀美句，在美讀中領(lǐng)悟作者思想，把握文章主題；2、同過學習，得到啟發(fā)：是每個人組成了家的生命鏈，只有互相理解、關(guān)愛、尊重，才能建立一個和諧、美滿的家庭。二、怎么教？1、復習羚羊木雕、散步，初步感知“家”的真諦；2、朗讀全文整體感知后抓住“生命鏈”一詞語，仔細體會這個詞語的含義，明確：家庭成員之間是互相矛盾、互相依存的，家有矛盾“矛盾性

3、”和“協(xié)調(diào)性”；u      3、說一說家的“矛盾性”：用問題“你最想做家中哪位成員又最不想做哪位成員”品讀文章有關(guān)句子以及朗讀畢淑敏的文章家問，從而明白家有它的“矛盾性”；u      4、品一品家的“和諧性”：看照片談對家的認識再次讀文章結(jié)合有關(guān)句子讀讀說說使家更和諧的行動， 在交流自己行動中感受文章的語言美；5、拓展延伸，深化中心：聽歌曲讓愛住我家結(jié)合文章、歌曲談學了后的收獲、感受齊讀歌詞中有關(guān)句子仿寫明確作者寫作意圖6、總結(jié)，贈送美句。三、教學過程：課前：播放歌曲快樂老家一、導入：1、師

4、：快樂是永遠的家，反過來，家?guī)Ыo我們的也永遠是快樂。濃濃親情，扣人心弦。上學期我們學了羚羊木雕、散步，你能說說自己對“家”的一些認識嗎？或者用“家，需要”的句式來回答。（多媒體：家）2、師：家是一個充滿關(guān)愛、體貼、包容的溫暖港灣，那么作家肖復興又揭示關(guān)于“家”的哪些真諦呢？今天讓我們一起徜徉在“家”的世界里，與課文、作者進行一次人生的對話吧?。ǘ嗝襟w：課題、作者“與課文、作者對話，領(lǐng)悟“家”之蘊”）二、朗讀，整體感知：1、師：同學們喜歡自由朗讀還是請同學示范朗讀？（可以配上音樂秋日私語）（朗讀感知文章內(nèi)容）2、師：1）盡情地徜徉在作者的文章中，那么誰能說說作者認為“家”是什么？（或者問“家庭成

5、員之間會是什么關(guān)系呢？”）（家是“生命鏈”）（板書）2）理解句子“不同年齡的人是組成家的生命鏈”的含義。（“他們永遠是互相依存，又互相矛盾的-推動著家的旋轉(zhuǎn)前進?！保┤?、品讀：（一）   說說家的“矛盾性”1、師：讀了全文，你能告訴我們你最想做家中哪位成員又最不想做哪位成員？請摘錄文中有關(guān)句子來說說理由。（多媒體：說一說家的“矛盾性”:你最想做家里哪位成員，又最不想做哪位成員?能摘錄文中的句子說說 理由嗎?）2、師：不同身份的人對家有不同的想法。作家畢淑敏在問家中也闡明了這種現(xiàn)象。（多媒體顯示，師范讀）（二）、品品家的“和諧性”：1、師：正因為每個人對家有不同的想法、態(tài)度、

6、行為，所以“家”這條生命鏈有時候會發(fā)生摩擦、矛盾。那么家里就只有這些不協(xié)調(diào)的雜音嗎？用文中的句子來說說。（有矛盾也有依存，有協(xié)調(diào)但更多的是和諧。）2、看一張全家照，說說看了后有什么感想。（和諧、美滿的家）3、師：作為家中成員，我們平時怎么做才能使家更和諧呢？請大家再次看文章，結(jié)合文中的有關(guān)句子說說自己的行動。如果有打動你的句子，那么請讀一讀并說說自己被打動的理由。（多媒體：品一品家的“和諧性”:結(jié)合本文,你能說說怎么做才能使家更和諧呢？文中有打動你的句子嗎？讀出來說一說打動你的理由。）四、拓展，深化中心1、師：聽著同學們對家的真諦的交流，老師自然地想起了一首歌曲讓愛住我家，大家想聽嗎？會唱的就盡情地唱起來了吧?。úシ鸥枨?、結(jié)合本文和這首歌曲，你現(xiàn)在對家又有哪些新的認識呢？3、學生齊讀有關(guān)歌詞，感受愛家的具體行動；4、師：擁有一個快樂、和諧的家是每個人所希望的，就讓我們付出自己的實際行動，用句子“我愛我的家，愛就是”來表達自己的心聲吧。（學生仿寫、交流）五、總結(jié)：師：我們每個人都是家中必不可少的一部分，家是一條生命鏈，它會有摩擦矛盾，但是更多的是和諧、美滿。我常想，如果家中有了更多的理解、關(guān)愛、體貼、包容，那么即使在生活的道路中遇到了再大的風雨，再多的挫折，我們又有何懼呢！所以老師要把這些句子送給同學們，送