誰的本領(lǐng)大教學設計

1、6.誰的本領(lǐng)大教學目標：1、能分角色朗讀課文。2、學會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。理解生字組成的詞語，會用“覺得”造句。3、讓學生懂得每個人都有自己的長處與本領(lǐng)，要正確認識自己、看待他人。教學流程：板塊一：導入故事，據(jù)題揭疑1、（課件出示:本(bn)領(lǐng)）今天，老師給你們帶來一個詞，讀讀看?！氨尽笔俏覀兘裉煲獙W的一個生字，注意把前鼻音讀準了。2、小朋友，你們都有哪些本領(lǐng)呢？插入動畫：說本領(lǐng)3、看來大家各有各的本領(lǐng)，那你們誰的本領(lǐng)大些呢？今天，我們一起來讀個故事。（課件出示課題：誰的本領(lǐng)大）4、一起讀讀題目。板塊二：初讀故事，整體感知 1、師：想知道故事的內(nèi)容嗎？打開書，自己去讀讀吧

2、。先看清自讀要求。（課件要求：把字音讀準確，把句子讀通順，給自然段標上序號。）2、檢查。（1）課件出示。推 孩子 脫下 得意 正巧 快些掛 難受 本領(lǐng) 強烈 碰到（2）這兒的生字寶寶你們認識嗎？自己試著讀讀，加點字的讀音可要特別注意哦?。?）（課件出示：“本領(lǐng)”的“本”變紅加拼音，“碰到”的“碰”變紅加拼音，這兩個字音可要讀準哦！難受的“受”是翹舌音）（4）我們一起來讀讀吧。（5）生字讀準了，把它們再放回到課文中，還能讀好嗎？同桌兩個分小節(jié)讀讀，互相檢查。3、想讀給老師聽嗎？我請幾位同學來分小節(jié)讀，其他同學注意聽哦！4、（課件出示：圖1）瞧，這天，太陽和風遇到了一塊兒，它倆都說自己的本領(lǐng)大，誰

3、也不讓誰。于是它倆決定來比賽，再讀讀課文，試著完成這個填空。動畫：讀課文完成填空。（ppt出示：填空：課文講了 和 比本領(lǐng)的故事。它們共比了 次，結(jié)果有沒有輸贏呢？）總結(jié)：讀完課文我們知道了，太陽和風一共比了兩次。板塊三：精讀感悟，體會人物感情。 1、學習一次比賽（第一到第三自然段）（1）第一次太陽和風比的是什么？怎么比的？讓我們一起走進課文，給它倆來評一評。讀課文1-3自然段，試著完成這個填空。（課件出示：第一次太陽和風比的是 ，結(jié)果是 贏了。）動畫：自由讀1-3自然段?？偨Y(jié)：第一次太陽和風比的是誰能脫下這個小男孩的外衣。（課件出示：小男孩圖片），這次比賽是太陽先生挑起的。（課件出示：太陽說

4、：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大。”）請幾位小朋友來讀讀它的話，我要聽出挑戰(zhàn)的味道。動畫：讀一讀。（2）一開始，風和太陽有把握贏得這場比賽嗎？你從哪看出來？想象它們說話時的心情和神態(tài)，練讀這兩句話。哪位小朋友來試試。（課件出示：風說：“那還不容易！”太陽對風說：“看我的吧?！保?）再讀讀二、三兩個小節(jié)，看看它倆是怎么做的，結(jié)果怎樣呢？（課件出示：風：說著就呼呼地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。”太陽：說著便發(fā)出強烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）咱們先來看看風的表現(xiàn)：一起來“呼呼”地吹吹，（課件點擊：“誰知”變色。）讀讀這個詞，想想這樣的結(jié)果是風想到的嗎？這個結(jié)果完全出

5、乎風的預料，自己練著讀讀這句話，還可以試著演一演。誰來做一做太陽？讀讀這句話。指導朗讀第三段。（4）從這次比賽的情況看，風和太陽誰的本領(lǐng)大呢？風越猛吹，小男孩越覺得冷，自然就將外衣裹得更緊了。強烈的太陽光一照，小男孩覺得熱了，就將外衣給脫了，所以風贏得了第一場比賽。（5）下面，請小朋友們分角色朗讀一至三自然段?？纯茨懿荒茉谧x通課文的基礎上，還把太陽和風的想法讀出來呢？自己練練吧。動畫：分角色朗讀。2. 精讀第二部分。（四到八自然段）（1）過渡：贏得了比賽的太陽多得意呀。（課件出示：圖和文字：太陽得意地對風說：“風先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”）想象著太陽得意的樣子，體會它此刻的心情，讀讀太陽的話

6、。（2）第二天它們又比了什么？結(jié)果如何呢？自由讀4-7自然段，試著完成填空。（課件出示：第二次它們比的是 ，結(jié)果是 贏了。）動畫：自由讀。（3）我們還用上面的方法學習故事，自己邊讀邊圈圈畫畫，第二次比賽，太陽和風各是怎么說、怎么做的呢？插入動畫：讀讀想想（4）交流品讀：（課件出示：太陽說：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力搖船。這時，風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風了！快掛帆吧！“只見風推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進。）（課件：點紅“這”）“這”指什么？從這個句子你看出什么？自己想象著太陽的樣子，讀讀看。插入動畫：讀一讀（5）太陽和風比賽時，船夫有什么不同表

7、現(xiàn)？為什么他會有這樣的表現(xiàn)呢？自由讀課文6、7兩小節(jié)，一邊讀一邊想。炎熱的夏天，太陽非常強烈，如果要你做事，你會怎么樣？感受船夫的難受和無精打采，并讀出感覺。而有了風，（課件：帆船前進圖）風推帆，帆帶船，瞧，船兒行得多快呀，變（課件點紅：像箭一樣飛快地前進）?。?）面對這樣的結(jié)果，太陽有沒有料到，從哪里可以看出？交流出示：（課件出示：太陽驚訝地說：“風先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”“驚訝”點紅）這樣的結(jié)果完全出乎太陽的意料，練讀這句話。（4）分角色朗讀47段，讀出太陽的得意和風的不認輸。插入動畫：分角色讀（5）填補空白，深化主題。出示課本39頁圖。（太陽和風向?qū)Ψ截Q起大拇指）小朋友，風先生聽了太陽

8、對它的贊揚，也向著太陽豎起了大拇指，它會怎么夸太陽呢？板塊四：總結(jié)全文，拓展延伸1、小結(jié)：課文學完了，現(xiàn)在小朋友們來評評看，太陽和風到底誰的本領(lǐng)大？（課件出示：第一次風和太陽比 ，結(jié)果是 贏了。第二次風和太陽比 ，結(jié)果是 贏了。）為什么第一次是風贏了，而第二次是太陽贏了呢？你認為誰的本領(lǐng)大？用這樣的句式來說一說。（課件出示：我覺得 。）2. 就像你們說的一樣，風和太陽各有各的本領(lǐng)，其實我們小朋友們也一樣，各自有各自的特長和缺點，要學會取長補短，可不能驕傲自大呀！3、（課件出示：伊索寓言一書）并進行介紹：相傳古希臘有個寓言家名叫伊索，曾經(jīng)寫了一部寓言集，名字就叫伊索寓言。這部書里收集了許許多多有

9、趣的故事，故事背后還都藏著一些引人深思的道理。還有咱們小朋友熟悉的烏鴉和狐貍、狼和小羊的故事。希望你們在課外自己讀讀伊索寓言這本書，并選擇最感興趣的一個故事讀給老師、同學或家人聽。4、課本劇表演（1）課后我們可以五人小組來演課本劇，首先要分好角色。（一人演太陽，一人演風，一人演小孩，一人演船夫，另有一人旁白。）（2）然后小組討論怎么演好你的角色。最后就開始排練，我們要來賽賽哪組演得最好。動畫：小組排練，表演交流板塊五：自主識字，發(fā)展能力。1 （課件出示生字：本 碰 巧 脫 強 些 受 掛 推）我們來看這課的生字，發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字比較多。（課件點紅：本 碰 巧 脫 強 些 受 掛 推）找一找，哪些是左窄右寬的，剩下的呢？請小朋友們來介紹介紹。2 我們先來看“強”和“推”兩個字。（課件出示生