遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

1、【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用地圖說(shuō)出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn)；2.了解我國(guó)領(lǐng)土范圍，記住我國(guó)的面積；3.在地圖上指出我國(guó)的領(lǐng)國(guó)和瀕臨的海洋，說(shuō)明我國(guó)既是陸地大國(guó)，也是海洋大國(guó)；4.通過(guò)在地圖上量算我國(guó)東西兩端的經(jīng)度差、時(shí)區(qū)差，南北兩端的緯度差，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖的能力；【能力目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)地理位置特點(diǎn)的分析評(píng)價(jià)；【教學(xué)重點(diǎn)】讓學(xué)生掌握我國(guó)地理位置的特點(diǎn)；【教學(xué)難點(diǎn)】教材中涉及的地名的空間觀(guān)念的建立；【課時(shí)安排】2個(gè)課時(shí)(不包括34個(gè)省級(jí)行政區(qū))；【教學(xué)方法】讀圖分析法、討論法、談話(huà)法、講述法、多媒體演示等；【情感價(jià)值】通過(guò)對(duì)我國(guó)遼闊的國(guó)土、優(yōu)越的地理位置的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖

2、國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的愛(ài)國(guó)主義教育；【教材分析】上好八年級(jí)地理開(kāi)篇第一課遼闊的疆域，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)地理興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀(guān)察地圖、分析地圖、利用地圖來(lái)探究問(wèn)題等有積極的意義?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課為了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，用課件播放歌唱祖國(guó)，帶領(lǐng)大家走進(jìn)新課堂。教師設(shè)問(wèn)：人們常說(shuō)，我們偉大的社會(huì)主義祖國(guó)屹立在世界的東方；可是，地球是一個(gè)球體，哪里才算東方呢？經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論、思考后教師補(bǔ)充：要確定我國(guó)在地球上的位置，可以從經(jīng)緯度位置、海陸位置兩個(gè)方面入手。二、引導(dǎo)學(xué)生讀圖：位置優(yōu)越1經(jīng)緯位置。用半球位置描述中國(guó)的經(jīng)緯度位置，更加簡(jiǎn)潔易記。而半球的劃分借平面地圖來(lái)說(shuō)明，學(xué)生不易理解。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察中國(guó)

3、在地球上的位置示意經(jīng)緯網(wǎng)立體圖：中國(guó)位于東西半球的哪個(gè)半球、南北半球的哪個(gè)半球？學(xué)生能很快地做出回答：中國(guó)位于東半球、北半球。2海陸位置。讓學(xué)生觀(guān)察經(jīng)緯網(wǎng)立體圖中國(guó)在地球上的位置示意，在圖上找出中國(guó)、亞洲、太平洋的位置：中國(guó)在亞洲的哪個(gè)位置、在太平洋的哪個(gè)方位？學(xué)生能很容易描述中國(guó)在世界上的海陸位置：中國(guó)位于亞洲東部、太平洋西岸?！驹u(píng)價(jià)】讀圖時(shí)要做到認(rèn)真仔細(xì)，把學(xué)生引到位，這會(huì)幫助學(xué)生克服不習(xí)慣使用地圖時(shí)產(chǎn)生的困難；教會(huì)學(xué)生正確地使用地圖，從讀圖中獲得知識(shí)。三、借景觀(guān)圖探究：國(guó)土遼闊教師引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出我國(guó)領(lǐng)土四端點(diǎn)的大致位置后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在教材中國(guó)疆域示意圖上找出我國(guó)四端點(diǎn)的大致

4、經(jīng)緯度范圍：（1）我國(guó)最西端大致在哪兩條經(jīng)線(xiàn)之間、最東端大致在哪兩條經(jīng)線(xiàn)之間？它們是東經(jīng)度還是西經(jīng)度？（2）我國(guó)最北端大致在哪一條緯線(xiàn)以北？是北緯還是南緯？我國(guó)最南端呢？1南北景觀(guān)差異。用課件演示并讓學(xué)生觀(guān)察我國(guó)南北春季景色差異景觀(guān)圖后分析：在同一時(shí)節(jié)，漠河冰天雪地，海南正春耕農(nóng)忙，從氣候上來(lái)說(shuō)，是什么原因造成這種差異？學(xué)生回答：是氣溫。教師再問(wèn)：是什么原因造成我國(guó)南北溫差這樣大？學(xué)生回答：我國(guó)南北跨的緯度（距離）大。2東西景觀(guān)差異。讓學(xué)生觀(guān)察我國(guó)領(lǐng)土東西部的晨昏差異圖片后分析：從時(shí)間上看，烏蘇里江上旭日東升時(shí)，帕米爾高原上卻星光滿(mǎn)天，為什么？學(xué)生回答：我國(guó)東西時(shí)差大。教師再問(wèn)：是什么原因造成

5、我國(guó)東西時(shí)差大呢？學(xué)生回答：我國(guó)東西跨的經(jīng)度（距離）大?！净顒?dòng)】為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，加深對(duì)上述問(wèn)題的理解，用課件展示我國(guó)南北端的大致緯度數(shù)：53°N、4°N，要求學(xué)生計(jì)算一下我國(guó)南北跨大約多少緯度。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生理解了我國(guó)南北跨緯度大。再根據(jù)教材中國(guó)疆域圖，教師要求學(xué)生用直尺量算我國(guó)南北端的實(shí)際距離大約是多少。通過(guò)活動(dòng)練習(xí)，學(xué)生理解了我國(guó)南北跨距離大。用同樣的方法要求學(xué)生計(jì)算我國(guó)東西所跨的經(jīng)度、量算我國(guó)東西所跨的距離。接著，教師設(shè)問(wèn)：生活在同一片藍(lán)天下，我們不僅感到我國(guó)南北溫差大，也感到了東西時(shí)差大，這說(shuō)明了我國(guó)的疆域有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：我國(guó)疆域遼闊?！驹u(píng)價(jià)】以

6、上問(wèn)題通過(guò)合作探究、小組間競(jìng)賽活動(dòng)的形式完成，教師給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。通過(guò)景觀(guān)圖的判讀、比較，學(xué)生很自然、直接地獲取相關(guān)的地理知識(shí)，彌補(bǔ)了地圖符號(hào)比較抽象的缺陷。四、利用地圖比較：地理位置優(yōu)越1中國(guó)的面積。我國(guó)疆域遼闊，面積是960萬(wàn)平方公里。為了讓學(xué)生起清晰準(zhǔn)確地記住這個(gè)數(shù)據(jù)，用課件展示世界政區(qū)圖，重點(diǎn)顯示中國(guó)、俄羅斯、加拿大三個(gè)國(guó)家；出示一組三個(gè)國(guó)家面積數(shù)據(jù)：俄羅斯（1710萬(wàn)平方公里）、加拿大（997萬(wàn)平方公里）、中國(guó)（960萬(wàn)平方公里）。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納得出：中國(guó)面積居世界第三位。2中國(guó)的內(nèi)海。我國(guó)不僅有廣大的陸地，還有遼闊的海域。引導(dǎo)學(xué)生讀中國(guó)的海域圖，準(zhǔn)確地找出

7、我國(guó)的四大海域的位置。從位置上看，我國(guó)有一個(gè)海與其他三個(gè)海的位置不一樣，是哪一個(gè)？學(xué)生很快找出它是渤海，并說(shuō)出它是內(nèi)海。引導(dǎo)學(xué)生在圖上找出瓊州海峽，并強(qiáng)調(diào)它也是內(nèi)海；讓學(xué)生從地理位置上比較它與渤海的異同。學(xué)生經(jīng)過(guò)比較、探討、歸納得出：渤海一面是海，三面是陸地；瓊州海峽兩面是海，兩面是陸地。【評(píng)價(jià)】通過(guò)讀圖比較，學(xué)生很清晰地掌握了我國(guó)內(nèi)海的特點(diǎn)，避免了教師贅述“內(nèi)?！钡母拍畹穆闊?。3半島與島嶼。用課件展示我國(guó)主要的半島（遼東半島、山東半島、雷州半島）、島嶼（臺(tái)灣島、海南島），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察說(shuō)出其名稱(chēng)，并從其位置上比較，區(qū)別其名稱(chēng)。4中國(guó)的鄰國(guó)。鄰國(guó)有陸上相鄰的和隔海相望的兩種。將學(xué)生分成4-6組，

8、通過(guò)競(jìng)賽形式讓學(xué)生在圖上按逆時(shí)針順序一一找出。學(xué)生提出了問(wèn)題：朝鮮和韓國(guó)都是中國(guó)的鄰國(guó)，有什么區(qū)別？我們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察地圖，從位置上做比較，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)：兩國(guó)都是半島國(guó)家，韓國(guó)與中國(guó)之間被朝鮮隔開(kāi)了，所以韓國(guó)是與中國(guó)隔海相望的海上鄰國(guó)，朝鮮是中國(guó)的陸上鄰國(guó)。5中國(guó)的疆界。我國(guó)陸上國(guó)界線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)2萬(wàn)多千米，大陸海岸線(xiàn)長(zhǎng)達(dá)1.8萬(wàn)多千米。用課件做動(dòng)態(tài)演示、比較，學(xué)生很容易明確兩者的不同。6優(yōu)越的位置。讓學(xué)生觀(guān)察教材中第3頁(yè)俄羅斯、加拿大、巴西的緯度位置圖，再與中國(guó)的緯度位置做比較，說(shuō)明中國(guó)的緯度位置有什么優(yōu)越性？為了讓學(xué)生更深切體會(huì)我國(guó)海陸位置的優(yōu)越性，教師用課件展示亞洲政區(qū)圖，重點(diǎn)顯示中國(guó)、蒙古、日本，設(shè)問(wèn)：從位置上看這三個(gè)國(guó)家有什么不同？經(jīng)過(guò)比較，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：蒙古是個(gè)內(nèi)陸國(guó)，日本是個(gè)島國(guó)，中國(guó)既臨海洋又靠陸地。教師再問(wèn)：我國(guó)地理位置的優(yōu)越