高中政治研修日志

1、高中政治研修日志    新課程下的政治教學體會新課程的實施對每一位教師來說都是一個新的挑戰(zhàn)，它強調以學生為中心，以發(fā)展為目的，充分落實培養(yǎng)學生的思維能力，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這可以說絕對不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是教師教學方法的重大改革。政治教師應該重新審視和選擇備課的思路，探索提高課堂和效率的增長點和突破點，真正發(fā)揮教師的“主導”和學生的“主體”作用，構建師生、生生多變的課堂教學模式，共同分享課堂教學成果。一、樹立新型教材觀，盡量豐富、開發(fā)課堂教學資源新的課程標準要求教師要樹立新型的課程教材觀，那么教科書就是最主要的課

2、程資源，但教師不能被“教材”所困，應該在全面準確地把握教材內容的基礎上，學會利用和使用教材，進而開發(fā)和豐富課程資源。在教授“政府的職能”這一內容時，我及時引進在十一屆人大四次會議上的政府工作報告，讓學生對身邊經(jīng)歷的人和事、地方的變化進行討論，使課堂教學緊跟時代，貼近學生生活，活躍了課堂氣氛，增強了學生對政治課的興趣。二、對教師的能力提出新的要求政治課具有很強的實踐性和時代性，教師在教學中必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，處理好理論與實際的關系，杜絕脫離實際的空洞說教。新課程改革，使教材更加條理化、生活化，知識的容量也更大、更新。因此，對教師的要求也有所提高。1.注重資料積累，增強教學趣味性。教學過程

3、是師生交往共同發(fā)展的互動過程，教師不僅是信息和知識的傳播者、講授者，更是學生學習的合作者。教師要根據(jù)教學內容需要創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習熱情，挖掘學生的潛能，同時在當今的信息網(wǎng)絡時代，學生很容易從課堂以外的資源中獲得信息和知識，這就對教師的課堂組織能力和知識面提出了更高的要求。因此，教師在實際的備課過程中要注意積累，建立“教學資料庫”，并隨時充電，需要時從中提取，方便快捷；在教學中利用資料，使教學做到有理、有據(jù)、有趣；在學生的學習過程中，在恰當?shù)臅r候給予恰當?shù)囊龑c幫助，讓學生充分享受自主學習、主動探求而獲取知識的樂趣。2.創(chuàng)新教學方法，增強課堂吸引力。缺乏吸引力是政治課教學歷來存在的問題之一

4、，這一局面不扭轉，政治課教學質量的提高、教學目標的實現(xiàn)都將無從談起。我們必須正視這一點，在教學中始終把增強吸引力、調動學生學習積極性放在十分突出的位置上。新的課程標準高度重視學生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿?，尊重學生的個性差異。在教學中自主、合作、探究性學習方式是備受學生青睞的，分組討論、自由辯論收到了以往課堂預想不到的效果，最大限度地調動了學生的學習主動性、積極性，激發(fā)了學生的內在學習動力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，這是現(xiàn)實的要求和未來的需要。3.教學手段多樣化，激發(fā)學生求知欲。思想政治課的內容都是來自于政治、經(jīng)濟、文化生活和學生自身的生活，是對生活的提煉。但是要使學生真正理解各種復雜的社會現(xiàn)象，就必須學習一定的抽象理論知識，而我們的教育對象是涉世