化學(xué)反應(yīng)限度教案(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量 第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率和限度 化學(xué)反應(yīng)限度一、 教學(xué)設(shè)計總體思路（一） 教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)教材是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的兩大基本特征即化學(xué)反應(yīng)中的物質(zhì)變化及伴隨發(fā)生的能量變化的基礎(chǔ)上，從另一個角度研究化學(xué)反應(yīng)，是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和完善。它探討人類面對具體的化學(xué)反應(yīng)要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)反應(yīng)限度的影響。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)特征的認(rèn)識更深入、更全面，在頭腦中建立起一個有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與能量的完整而又合理的知識體系。本節(jié)教材為兩課時，第一課時為化學(xué)反應(yīng)的速率，第二課時為化學(xué)反應(yīng)的限度。本節(jié)課重點討論第二課時。（二） 學(xué)習(xí)目

2、標(biāo)分析1. 通過實驗認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的限度，了解化學(xué)平衡的含義，認(rèn)識化學(xué)平衡的特征；知道當(dāng)一定的外界條件改變時，有可能發(fā)生化學(xué)平衡的移動。2. 了解控制化學(xué)反應(yīng)條件在生產(chǎn)和科技研究中的作用。（三） 學(xué)情分析 初步了解可逆反應(yīng)，對化學(xué)反應(yīng)速率有一定認(rèn)識，知道影響化學(xué)發(fā)應(yīng)速率的因素，能夠正確表示化學(xué)反應(yīng)速率。會對數(shù)據(jù)進(jìn)行基本的處理，并能夠基本概括出數(shù)據(jù)所蘊含的規(guī)律。二、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 1.了解化學(xué)平衡狀態(tài)的特征和化學(xué)反應(yīng)限度的概念。 2.了解化學(xué)平衡的調(diào)控在生活、生產(chǎn)和科學(xué)領(lǐng)域中的重要作用。 過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)過的知識進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，通過討論等方法歸納總結(jié)知識。 情感態(tài)度與價值觀：通過

3、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識與合作意識。三、 教學(xué)重點：化學(xué)反應(yīng)限度的概念和本質(zhì)四、 教學(xué)難點：化學(xué)反應(yīng)限度的概念和本質(zhì)五、 教學(xué)方法：六、 教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù)習(xí)鞏固【提問】化學(xué)反應(yīng)速率的定義是什么？影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？ 思考、回答問題復(fù)習(xí)鞏固化學(xué)反應(yīng)速率，為本節(jié)所講授的化學(xué)反應(yīng)限度作鋪墊課堂引入【演示實驗】分別將0.05mol/L與0.1mol/L的HCl溶液與等體積等濃度的Na2S2O3溶液混合【提出問題】有什么現(xiàn)象？為什么？【明確主題】任何一個反應(yīng)都有限度，可逆反應(yīng)也有限度觀察并分析實驗現(xiàn)象、回答問題用實驗引入，并提出問題引發(fā)學(xué)生思考，完成對課題的

4、引入認(rèn)識可逆反應(yīng)【投影】可逆反應(yīng)的定義【提出問題】可逆反應(yīng)有什么特點？確認(rèn)、歸納總結(jié)討論并回答問題采用讓學(xué)生小組討論、分析的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動積極投入學(xué)習(xí)建立化學(xué)平衡以及化學(xué)化學(xué)反應(yīng)限度的概念明確化學(xué)反應(yīng)限度的概念【投影】化學(xué)平衡定義【提出問題1】從反應(yīng)開始時至達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度，反應(yīng)的速率會如何變化？【提出問題2】達(dá)到化學(xué)反應(yīng)限度表示化學(xué)反應(yīng)停止了嗎？【提出問題3】各物質(zhì)的濃度如何變化？【歸納】V正=V逆；動態(tài)平衡；各組分濃度不變（各組分濃度不一定相等）【投影】化學(xué)反應(yīng)限度定義【講解】化學(xué)反應(yīng)限度決定了反應(yīng)物的最大轉(zhuǎn)化率傾聽小組討論分析并回答問題傾聽、理解采用讓學(xué)生小組討論、分析的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動積極投入學(xué)習(xí)并從學(xué)生的回答中了解是否理解化學(xué)平衡的概念課堂歸納和總結(jié)知識點總結(jié)歸納梳理知識歸納整理知識點，使零散的知識整體化學(xué)以致用【講述】合成氨工業(yè)的條件選擇應(yīng)用化學(xué)反應(yīng)限度知識給出合理解釋會正確運用化學(xué)反應(yīng)限度的知識解釋化工中的現(xiàn)象七、 板書設(shè)計第三節(jié)