語言表達得體【高考題】

1、語言表達之語言表達之得體得體 1 1、（20112011山東卷）假如你是廣播電臺少兒欄山東卷）假如你是廣播電臺少兒欄目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述目的主持人，請根據(jù)少兒聽眾的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超下面一段文字的劃線部分。不得改變原意。不超過過80 80 個字。（個字。（5 5分）分） 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。 1 1、（20112011

2、山東卷）假如你是山東卷）假如你是廣播電臺廣播電臺少兒欄目少兒欄目的的主持人主持人，請根據(jù)，請根據(jù)少兒聽眾少兒聽眾的特點，重新表述下的特點，重新表述下面一段文字的劃線部分。面一段文字的劃線部分。不得改變原意不得改變原意。不超過不超過80 80 個字個字。（。（5 5分）分） 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊一條小溪潺潺流過，水中的卵石清晰可見。溪邊坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。坐著一位長髥老者，面容清瘦，雙目炯炯有神。 答案示例：一條小溪答案示例：一條小溪嘩嘩地嘩嘩地流著，水里有流著，水里有好些好些圓溜

3、溜的石頭圓溜溜的石頭，像雞蛋似的，像雞蛋似的，看得可看得可清楚了清楚了。溪邊坐著一位。溪邊坐著一位長胡子的老爺爺長胡子的老爺爺，臉瘦瘦的臉瘦瘦的，胡子長長的，那，胡子長長的，那雙眼睛可有神雙眼睛可有神了。了。 蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，蔚藍的天空，萬里無云。碧綠的草地上，一條小溪一條小溪潺潺潺潺流過，水中的流過，水中的卵石清晰可見卵石清晰可見。溪邊坐著一位溪邊坐著一位長髥老者長髥老者，面容清瘦面容清瘦，雙目炯雙目炯炯有神。炯有神。2、（、（2011 安徽卷）安徽卷） 暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風暑假里，幾名高中學生相約去拜訪班主任李老師，宛風給老師打電話預約，請你

4、補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。給老師打電話預約，請你補寫出以下電話內(nèi)容的空缺部分。要求：符合語境，簡明得體。（要求：符合語境，簡明得體。（5分）分） 宛風：宛風： 李老師：噢，宛風啊。李老師：噢，宛風啊。 宛風：宛風： 李老師：好啊！歡迎歡迎李老師：好?。g迎歡迎! 宛風：宛風： 李老師：那就今天下午李老師：那就今天下午3點到我辦公室吧。點到我辦公室吧。 宛風：宛風： 李老師：好的，再見。李老師：好的，再見。 李老師，你好，我是宛風。李老師，你好，我是宛風。老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？老師，我和幾個同學想去拜訪你，你看行嗎？老師，你什么時候有時間，我們到哪兒見你呢？老師，你什么時候

5、有時間，我們到哪兒見你呢？好的，我們一定準時拜訪你。老師再見！好的，我們一定準時拜訪你。老師再見！3 3、（、（2012 2012 山東）山東）以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中以下是小張在收到鄭先生著作后回信的正文，其中有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（有使用不得體的詞語，請找出四處并修改。（4 4分）分） 您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論您寄奉的大作已收到。過目后，深感對我的論文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言文寫作有些許幫助，定當惠存。感激之情，無以言表，他日光臨貴府，當面致謝表，他日光臨貴府，當面致謝?！敬鸢浮看鸢浮俊凹姆罴姆睢备臑楦臑椤盎葙n惠賜”“過

6、目過目”改為改為“拜拜讀讀”“些許些許”改為改為“莫大莫大”“惠存惠存”改為改為“珍珍藏藏”“光臨光臨”改為改為“前往前往”。（答對四處即給滿分。（答對四處即給滿分）4 4、（、（2012 2012 安徽）安徽）安晴同學一直想?yún)⒓訉W校青年志愿者協(xié)會。一安晴同學一直想?yún)⒓訉W校青年志愿者協(xié)會。一天，安晴向轉(zhuǎn)會組織委員李華同學詢問相關情況天，安晴向轉(zhuǎn)會組織委員李華同學詢問相關情況 。下面是他們。下面是他們交談的部分內(nèi)容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境交談的部分內(nèi)容，請你補寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體，正確使用標點符號。（，簡明得體，正確使用標點符號。（5 5分）分）安晴：安

7、晴： 李華：當然可以，歡迎你加入！李華：當然可以，歡迎你加入！安晴：安晴： 李華：下周六正好有一個關愛留守兒童的活動。李華：下周六正好有一個關愛留守兒童的活動。安晴：安晴： 李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導功課呢。李華：我們打算贈送一些書籍、文具，還要給他們輔導功課呢。安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。安晴：哦，我有一些書，正好可以帶過去。李華：李華： 安晴：好的，我出個小節(jié)目。安晴：好的，我出個小節(jié)目。你好，我想加入青年志愿者協(xié)會，可以嗎？你好，我想加入青年志愿者協(xié)會，可以嗎？請問協(xié)會近期有什么活動嗎？請問協(xié)會近期有什么活動嗎？我想?yún)⒓樱心男﹥?nèi)容呢？我想?yún)⒓?，有哪些?nèi)容

8、呢？太好了，我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？太好了，我們還打算跟他們聯(lián)歡呢，你能出個節(jié)目嗎？5.5.（2011 2011 湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)湖南）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是A A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。此通知。B B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。表歉意。C C雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹雖身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。

9、此奉告。D D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。請諒解。D6 6下列選項是四則下列選項是四則“遺失啟事遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是（表達通順、得體的一項是（ ）A本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。B昨日本人不慎丟失昨日本人不慎丟失隨想錄隨想錄一書于閱覽室，期一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。盼拾得者璧還原物，謝謝喲。C本人昨日在圖書館不慎丟失黑色眼鏡一副，希望本人昨日在圖書館不慎丟失黑

10、色眼鏡一副，希望拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。拾得者與我聯(lián)系，不勝感激。D昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，肯請拾者高抬貴手交還，萬分感激。者高抬貴手交還，萬分感激。C 7、下列句子畫線部分表達得體的一項是、下列句子畫線部分表達得體的一項是() A“抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解抱歉打擾您了！我想跟您垂詢一下如何解壓，盡快消除心理陰影的問題。壓，盡快消除心理陰影的問題。”記者小王記者小王采訪心理學家張教授。采訪心理學家張教授。 B銀行營業(yè)廳服務員對張小明說：銀行營業(yè)廳服務員對張小明說：“你想干什你想干什么？么？”張小明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到張小

11、明來到銀行營業(yè)廳，正選擇要到哪個窗口辦業(yè)務。哪個窗口辦業(yè)務。 C“不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的。的?！敝袊l(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對中國政府發(fā)言人在新聞發(fā)布會上針對解決地區(qū)間矛盾問題時表達自己的意見。解決地區(qū)間矛盾問題時表達自己的意見。 D“好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就好吧，既然諸位如此客氣，那么這件事就由老朽做主了！由老朽做主了！”某大學工會討論高齡退休某大學工會討論高齡退休干部活動方案時，干部活動方案時，75歲高齡的前院長劉偉說。歲高齡的前院長劉偉說。 “老朽老朽”是老人自謙之詞，符合語境。是老人自謙之詞，符合語境。 A項，項，“垂詢垂詢”中

12、的中的“垂垂”為敬語，多用于尊稱為敬語，多用于尊稱長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。長輩、上級對自己的行動的詢問，不合語境。 B項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改項，不符合說話者的身份及所處的場合，可改為為“我能幫助您嗎，先生？我能幫助您嗎，先生？” C項，語體色彩不得體，項，語體色彩不得體，“不要兩句話說不到一不要兩句話說不到一塊，就動刀動槍的塊，就動刀動槍的”是口語化的表達，不適合用是口語化的表達，不適合用于新聞發(fā)布會這種正式場合。于新聞發(fā)布會這種正式場合。 答案：答案：D8、高考前，一名同學到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店”牌匾的文具店買2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話

13、：學生：請問有沒有2B鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學生：(拿著鉛筆)新聞里說，市場上有不少偽劣2B鉛筆，這鉛筆該不會售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣商品呢？學生：(仍然顧慮重重，猶疑不決)(這時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的2B鉛筆)經(jīng)理：_(最后學生買了鉛筆滿意地走了)售貨員的回答使學生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有親切感，心里更為踏實，但不能改變原意。第句改為：_第句改為：_根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話：_ 1 1、高考前，一名同學到一家門口掛有工商局授予的、高考前，一名同學到一家門口掛有工商局授予的“信得過商店信得過商店”牌匾的牌匾的文具店買文具

14、店買2B2B鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：鉛筆。下邊是他與售貨員的對話：學生：請問學生：請問有沒有有沒有2B2B鉛筆賣？鉛筆賣？售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。售貨員：都在那邊擺著呢，你自己看吧。學生：學生：( (拿著鉛筆拿著鉛筆) )新聞里說，市場上有不少偽劣新聞里說，市場上有不少偽劣2B2B鉛筆，這鉛筆該不會鉛筆，這鉛筆該不會售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有售貨員：什么意思嘛！我們這怎么會有偽劣偽劣商品呢？商品呢？學生：學生：( (仍然顧慮重重，猶疑不決仍然顧慮重重，猶疑不決) )( (這時商店經(jīng)理過來了，拿出這時商店經(jīng)理過來了，拿出兩支削好的兩支削好的2B2B鉛筆鉛筆) )經(jīng)理：經(jīng)

15、理：_( (最后學生最后學生買了買了鉛筆鉛筆滿意滿意地走了地走了) )售貨員的回答使學生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客售貨員的回答使學生心中不是滋味，試為售貨員的回答換一種說法，使顧客更有更有親切感親切感，心里更為，心里更為踏實踏實，但，但不能改變原意不能改變原意。第句改為：第句改為：_第句改為：第句改為：_根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話：根據(jù)情景，補上商店經(jīng)理的話：_ _ 有的。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧有的。請跟我來，不止一個品牌呢，請慢慢挑選吧請你放心，我們單位是請你放心，我們單位是“信得過商店信得過商店”。請讓我來告訴你偽劣請讓我來告訴你偽劣2B鉛筆與正牌鉛筆

16、與正牌2B鉛筆的辨別方法。鉛筆的辨別方法。1、分清場合、分清場合正式場合：用書面語正式場合：用書面語工作場合：用專業(yè)語工作場合：用專業(yè)語生活場合：多用口語生活場合：多用口語2、看準對象、看準對象 考慮不同對象考慮不同對象（兒童、老人（兒童、老人）的不的不同特點同特點（年齡、文化、職業(yè)、身份、性格、（年齡、文化、職業(yè)、身份、性格、愛好愛好）3、明確目的 根據(jù)表達目的選用合理的表達方式（恭敬、委婉、形象、幽默、諷刺）4、有別謙敬 敬稱對方，謙稱己方 。5、留心語體注意不同語體的用語特點。注意不同語體的用語特點。例如：例如： 新聞稿新聞稿簡潔扼要簡潔扼要 廣告詞廣告詞通俗凝煉通俗凝煉 合合 同同嚴密規(guī)范嚴密規(guī)范 賀賀 辭辭熱情洋溢熱情洋溢 語言得體語言得體要做到要做到: 語言得體語言得體要避免要避免: 1 1、生造詞語、生造詞語 2 2、方言土語、方言土語3 3、文白夾雜、文白夾雜 4 4、濫用簡稱、濫用簡稱5 5、音近詞語、音近詞語 6 6、指代不明、指代不明 例例3 3、（、（2009 2009 福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的福州一中高三模擬卷）下面是日常生活中的三個口語交際情景，語言表達不得體，請指出并加以改正。三個口語交際情景，語言表達不得體，請指出并加以改正。（3 3分