大學(xué)生村官的理性思考_圖文

1、 · · 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 第卷 予相應(yīng)的處罰甚至令其退出市場(chǎng)，以降低家長(zhǎng)搜 尋好的教育代管組織的成本。 （）政府與教育代管組織之間、留守兒童家 長(zhǎng)與教育代管組織之問(wèn)應(yīng)用契約約束各自行為。 首先，政府應(yīng)同教育代管組織簽訂責(zé)任狀，明確各 自的責(zé)任和義務(wù)，提高雙方的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。其 次，政府應(yīng)向留守兒童家長(zhǎng)提供免費(fèi)法律咨詢服 務(wù)，督促并指導(dǎo)他們同教育代管組織簽訂教育 代管服務(wù)質(zhì)量協(xié)議，以契約形式明確彼此的職 責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，使各利益相關(guān)者的權(quán)益受到法律 保障。 （四）成立專門的留守兒童教育代管組織服 務(wù)機(jī)構(gòu)代管組織提供服務(wù)支持 參考文獻(xiàn)： 當(dāng)?shù)卣畱?yīng)組建由醫(yī)療、衛(wèi)

2、生防疫人員、司法 工作者、心理咨詢工作者及教育工作者等組成的 留守兒童專業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，定期為教育代管組織的 留守兒童檢查身體、預(yù)防接種、進(jìn)行法制教育和心 理輔導(dǎo)；并為教育代管組織培訓(xùn)工作人員，傳授安 全防范、心理溝通、衛(wèi)生保健和疾病防治等專業(yè)知 識(shí)?；蛘呃么髮W(xué)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，招募有一定 心理輔導(dǎo)常識(shí)的大學(xué)生組成專門面向留守兒童的 義務(wù)幫教隊(duì)伍。給留守兒童和代管人提供道德教 育和心理健康教育方面的輔導(dǎo)。同時(shí)，要建立 留守兒童信息資料檔案，以便政府管理部門、家長(zhǎng) 及后續(xù)代管工作人員了解留守兒童的情況。 李曉夏，周小康農(nóng)村留守兒童的監(jiān)管問(wèn)題研究以安徽某地為例山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，（）： 江西省

3、教科所課題組江西省留守兒童接受義務(wù)教育情況調(diào)查報(bào)告： 李方麗留守兒童與政府作為基于對(duì)湖南汝城某鄉(xiāng)農(nóng)村留守兒童的調(diào)查鉆鑿家天地：理論版（）： 劉世錦公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)在矛盾及其解決方式比較】經(jīng)濟(jì)研究，（） 張晨陽(yáng)農(nóng)村留守兒童教育是全社會(huì)的責(zé)任當(dāng)代廣西，（）： （責(zé)任編輯：翁貞林。英摘校譯：吳偉萍） 、，、產(chǎn)產(chǎn)一· （上接第頁(yè) 完善農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)體系，加強(qiáng)農(nóng)村文體設(shè)施建 設(shè)，豐富農(nóng)村文化生活，為大學(xué)生村官在社會(huì)主義 新農(nóng)村建設(shè)中建功立業(yè)提供條件。 總之，大學(xué)畢業(yè)生到村任職有其一定的客觀 必然性，也存在一定的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。只要社會(huì)各 界都不斷關(guān)注、支持和配合大學(xué)生村官計(jì)劃，這個(gè) 參考文獻(xiàn)： 胡躍高新農(nóng)村建設(shè)的生力軍大學(xué)生。村官”發(fā)展研究報(bào)告一：疥 孫凱空降村官河南省平頂山市大學(xué)生村干部調(diào)查決策，（）： 谷武民重返農(nóng)門帶領(lǐng)鄉(xiāng)親跳。龍門”。大學(xué)生村官”介同彬回鄉(xiāng)年施。新政”領(lǐng)著鄉(xiāng)親奔“小康”大河報(bào)， 一（） 馬孝民尋找現(xiàn)實(shí)與理想最近的路河南教育：高校版，（）： 韋風(fēng)濤。大學(xué)生村官”在寧波的成功實(shí)踐及啟示寧波通訊，（）： 郁芬大學(xué)生村官與新農(nóng)村建設(shè)共前行新華日?qǐng)?bào)，（） 羅旭，藺玉紅大學(xué)生村官：在基層閃光】光明日?qǐng)?bào)， （責(zé)任編輯：翁貞林 “新農(nóng)村建設(shè)的人才支持工程和大學(xué)生基層就業(yè) 的示范工程”就一定會(huì)提高實(shí)效性，獲得持續(xù)性。