開展課題研究心得體會【三篇】

1、開展課題研究心得體會【三篇】【篇一】開展課題研究心得體會本次通過參加包頭市美術(shù)課題的研究，使我從中學(xué)到了 不少東西。給我的感觸有，明確了小課題的研究方向、研究 目的與小課題研究的整合思路，以及在開展課題研究中實施 的相關(guān)內(nèi)容。課題研究的主要目的是改進(jìn)自己的教學(xué)實踐， 促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展；研究的對象是自己教育教學(xué)實際當(dāng)中 具體的、細(xì)小的、真實的問題；在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生圍繞 一個或幾個問題而進(jìn)行的探究性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)學(xué)生的探究 能力?，F(xiàn)將本次研究體會、感悟總結(jié)如下：一、加強學(xué)習(xí)，提高自身的理論素質(zhì)作為小課題研究的實施者，有一定的教育教學(xué)理論指導(dǎo) 實踐是十分必要的。于是我在已有的理論基礎(chǔ)上結(jié)合本校

2、實 際展開研究，閱讀相關(guān)教育教學(xué)故事與案例，積極學(xué)習(xí)他人 的成功經(jīng)驗和科學(xué)理論，使研究有效和有質(zhì)。所以從一開始 我就樹立了終身學(xué)習(xí)的理念，非常注重理論知識的學(xué)習(xí)通過 圖書館借閱、網(wǎng)上查閱、期刊訂閱、專業(yè)書籍的購買，收集 了大量相關(guān)資料，開拓視野。二、積極開展課題的研究工作通過閱讀學(xué)習(xí)，教學(xué)實踐，力求做到：1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué) 生與人交流合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生研究問題的能力。2、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí) 的主觀能動性，讓他們主動參與學(xué)習(xí)。3、通過各種美術(shù)學(xué)習(xí)方式的實踐，使學(xué)生在看看、聽 聽、想想、畫畫、做做等方面得到和諧發(fā)展。作為教師必須要懂教育學(xué)、

3、心理學(xué)，應(yīng)了解不同學(xué)生的 學(xué)習(xí)心理特點，選擇科學(xué)合理的、適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)策略, 并在上課過程中多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝 術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。在新課程改革的背景 下，認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教 學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。三、及時總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足在課題研究過程中，及時總結(jié)在教學(xué)實踐中的不足。由 于學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同, 如何培養(yǎng)好每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時的實際工作中 對癥下藥，爭取尋求更好的方法。通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的 提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)

4、。同時，不斷吸 收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué) 生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身 的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展，能很好地做到教研相長?！酒?二】開展課題研究心得體會這學(xué)期以來我們進(jìn)行了關(guān)于小學(xué)低段數(shù)學(xué)游戲教學(xué)策 略研究這一課題的研究，回顧課題研究之路，感覺既充實 又具有實效。我從中受益匪淺，它不僅拓寬我的教學(xué)視野， 還豐富了我的教學(xué)實踐經(jīng)驗，”在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題 中進(jìn)行研究，在研究中成長”這是我的體會。一、主動學(xué)習(xí)，注重過程的形成課題的研究注重過程，我努力經(jīng)歷著真正的課題研究過 程，體會研究過程中的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實 際的相關(guān)研究知識

5、，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，查閱網(wǎng)絡(luò) 中的資料，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的教育教學(xué)理念 及思想，努力提高自我課題研究修養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到: 教師要客觀地把握學(xué)生的不同層次，必須深入地研究學(xué)生， 了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個性差異、年齡特點、心理傾向、知 識基礎(chǔ)差異、接受知識的能力進(jìn)行分層分組。用發(fā)展的眼光對待學(xué)生，隨時隨地注意學(xué)生的發(fā)展變化 情況，作出必要的層次調(diào)整。然后制定不同層次的教學(xué)目標(biāo), 運用不同的教學(xué)方法和手段，使各類學(xué)生都有所獲，使學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣和自信心都得到不同程度的提高，在他自己的區(qū) 域內(nèi)得到充分的發(fā)展，使每一次學(xué)習(xí)后學(xué)生都有一種成功的 喜悅，在不斷獲取成功中得到一種輕松、

6、愉快、滿足的心理 體驗，激發(fā)再次獲得成功的欲望。從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 興趣和信心。二、積極參與其中，勇于實踐平時不管多忙多累，我總是組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷研 究并帶領(lǐng)大家及時完成課題中的各項研究任務(wù)。尤其是針對 其中提出的問題，我總是進(jìn)行深入思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極探 索，力求在實踐探索中找到合理答案。學(xué)習(xí)課題研究相關(guān)文 章之后認(rèn)真反思，努力應(yīng)用到自己的實踐教學(xué)中，如：我在 教面積的認(rèn)識時，設(shè)計了關(guān)于圖案設(shè)計的課外實踐游戲, 提出要求：一是：設(shè)計的圖案的面積都是五厘米（既事先準(zhǔn) 備一張格子紙，每一個小格子的面積都是一平方厘米；二是: 結(jié)合圖案，既該設(shè)計圖案有實際的意義。學(xué)生積極性很高，設(shè)計出了各

7、種各樣的圖案，有電扇、 花瓶、山峰、花朵等。通過活動在游戲中“做數(shù)學(xué)”，使學(xué) 生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種享受，不僅掌握了新知識，而且還 拓寬了知識面，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，真可謂一箭雙雕 呀！實踐告訴我們，豐富多彩的游戲能喚起學(xué)生的求知欲， 能激勵學(xué)生全身心的投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中；學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)，其注意力和觀察力都有明顯的加強，學(xué)生的積極性和 主動性的明顯的提升。課題研究中，我也真真切切地感受到 課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。三、樂于嘗試，重在實效在研究過程中，我們總是積極參加研討，利用一切機(jī)會 和同事們交流，進(jìn)行思維的交流與碰撞。同時，我做到認(rèn)真 備課，不斷嚴(yán)格要求自己，

8、試著用新的教學(xué)理念和方法上好 每節(jié)課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在不斷地成長、 進(jìn)步。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身還存在不足，理論知識匱乏， 制約著研究工作的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也 時刻提醒著自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期待獲得更大進(jìn) 步?！酒块_展課題研究心得體會隨著時代的發(fā)展，社會對人的要求不僅僅需要豐富的知 識，更需要的是獲取信息的能力。顯然，數(shù)學(xué)教育的功能也 隨之發(fā)生變化，在傳授知識的同時，應(yīng)注重對學(xué)習(xí)能力的培 養(yǎng)，尤其是對學(xué)生質(zhì)疑和解決問題能力、探索和創(chuàng)新意識的 培養(yǎng)。科學(xué)探究學(xué)習(xí)是教育所應(yīng)秉承的基本理念和學(xué)習(xí)方 式，它不只是讓學(xué)生單純的接受科學(xué)結(jié)論，而是讓學(xué)生在經(jīng) 歷科

9、學(xué)探究的過程中理解科學(xué)知識，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，發(fā)展科 學(xué)思維，培養(yǎng)科學(xué)精神。因此，科學(xué)探究學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生科 學(xué)素養(yǎng)，提升創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑。去年，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專家指導(dǎo)下，在課題主持人的 帶領(lǐng)下，開始逐漸深入小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)探究學(xué)習(xí)課堂教學(xué)研 究這一課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過不斷的 深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并 在實踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入 系統(tǒng)的做課題，缺乏經(jīng)驗，所以在研究過程中走了不少的彎 路。這是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個化 的成長過程。下面我將從三個方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體 會：一、用心做課題用心做課題，

10、也許有人會認(rèn)為這太容易辦到了，其實不 然，對于老師來說，正常的教學(xué)及各項教育工作已經(jīng)令老師 很費心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面 專業(yè)理論知識，前期，我們花了大量的時間在閱讀相關(guān)書籍 資料上，以補充我們專業(yè)知識上的不足，如鄭長龍教授對科 學(xué)探究本質(zhì)解釋，趙小琴、李洪俊老師的觀點等等。同時課 題主持人夏老師也多次對我們進(jìn)行了課題方面的培訓(xùn)與講 解，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法 做到有效有質(zhì)。二、團(tuán)隊合作、交流討論如果沒有一個齊心協(xié)力的團(tuán)隊，很難開展工作。從一開 始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實感受到了團(tuán)隊的力 量，在主持人的精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但 又互相配合，互相溝通與交流，在交流會上，組員的觀點經(jīng) 常會被否定甚至是被*, 一個交流會下來，工作還是原地踏 步甚至倒退的現(xiàn)象時常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折， 也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個團(tuán)隊并沒有因此而放 棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點與思 路，最終得以進(jìn)步。三、科研能力提升了，同時教學(xué)能力也得到提高進(jìn)行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工 作上，我查閱了一些關(guān)于科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的資料，豐富了我 的知識量，通過在實踐階段的理解和分析，我掌握了一些的 科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn) 研究法、實證研究法、數(shù)量研究法等等，同時