高校教師校本研修心得體會范文三篇

1、2016年高校教師校本研修心得體會范文三篇【1】2016年高校教師校本研修心得體會校本教研作為推進課程改革的首選策略，其重要性正隨著課改的深入日顯突出，讀教師怎樣做校本研究 心得體會。因此，如何立足學校實際，扎實而有效地開展校本教研，充分發(fā)揮其對教育改革的支撐作用，顯得十分重要。通過學習我形成了對校本研究幾點膚淺的理解與體會。1、校本性最經(jīng)典的解釋就是“為了學校，基于學校，在學校中”，意味著校本教研是以改進學校實踐、解決學校自身所面臨的問題為目標;學校自身問題，要由學校中人來解決;要從學校的實際出發(fā)，安排學校管理、教學、師資培訓等一系列工作。特別需要強調(diào)的是，校本教研的目標是為了學校自身的發(fā)展

2、，校本教研的主體是學校校長、行政和教師。那些專業(yè)研究人員、上級部門的領導、社區(qū)和家長對學?？梢宰龊暧^的要求或具體的指導，但他們僅僅是同盟，也許會起很大的作用，但不能取代校長和老師。2、科研性校本研究在本質(zhì)上是一種科研活動，它不是主觀性的設想，也不是隨意性研究。它要求以科研的態(tài)度、科研的方法對學校發(fā)展進行科學規(guī)劃，構(gòu)建科研總課題和子課題。所以，校本教研的核心工作就是必須找準學校的定位，選好課題和切入點，擬訂出近、中、遠期規(guī)劃，并持之以恒地開展科研活動。3、人本性校本研究是以人本、生本為基礎的，追求的是學校的發(fā)展和廣大學生、教師的發(fā)展的和諧統(tǒng)一。離開了人本、生本的校本研究，是一種畸形，一種變質(zhì)，背

3、離了校本教研的真義。因此，校本研究必須把學生和教師的可持續(xù)發(fā)展放在首位，而不能以忽略甚至犧牲師生的發(fā)展為代價謀求學校的片面發(fā)展或效益。4、牽引性教學工作是學校的核心工作，學校的一切主客觀因素都必須有利于教學工作的順利進行。因此，以教學研究為主的校本教研必然涉及教學的內(nèi)外部環(huán)境、條件等因素的研究，帶動學校其他方面的發(fā)展，心得體會讀教師怎樣做校本研究 心得體會。5、依托性與一般科研不同的是，在校本教研中，學校是課題的主持人，專家是顧問或指導者。但這并不等于學校可以完全不需要或排斥專家或科研部門的指導。相反，學校還必須充分地借助外界的力量包括教研員、高校專家或各級研究機構(gòu)的研究人員來規(guī)范學校科研工作

4、、提升學?？蒲袑哟魏娃k學效益。二、校本研究的環(huán)節(jié)1、教學反思反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。在這個過程中，教師由單純的教學者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W習型”的教師。教學反思，是促使教師個體乃至群體由教學者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑。2、同伴協(xié)作如今，在新課程背景下，應當強調(diào)同伴互助和合作，教師之間建立積極的伙伴關系，建立一種新的促進教師合作、發(fā)展的學校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍，加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、協(xié)調(diào)與合作、共同分享經(jīng)驗與成功。包括教師之間的聽課、評課活動

5、;師徒結(jié)對，促進青年教師盡快成長;以問題為中心組織開展課題研究、集體攻關。;這種以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧，以情感溝通情感的同伙協(xié)作互助的教研方式，給教師更好投身教改提供了不竭的動力源。3、專業(yè)引領校本教研，需要專業(yè)引領，可以使教師少走彎路。校本教研所舉薦的“專業(yè)引領”，也就是讓教師從相關的“現(xiàn)場觀摩教學”(公開課)或者“課堂教學錄像”中獲得專業(yè)的支持。當然，“專業(yè)引領”也包括教育教學專家和教研員對教師的指導和交流。還包括大學專業(yè)研究人員為中小學教師提供專業(yè)性報告、文章或?qū)ＶＭㄟ^專業(yè)引導，可以創(chuàng)造條件給肯鉆研勇于創(chuàng)新的有潛力的教師提供更多的對外交流的機會，為他們搭建施展才華的舞臺，讓他們

6、逐漸形成自己的教育思想，獨特的教學風格，讓他們盡快成長為骨干教師?？傊?，讀了此書使我明白了怎樣做一名新型教師，那就是不僅要有知識，還要有教知識的知識;不僅要會教，還要講究教的藝術性。【2】2016年高校教師校本研修心得體會從事教育工作的我們需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量。我們?nèi)杲M認真開展有效備課，有效課堂教學、

7、有效作業(yè)設計和批改的研究，我嚴格要求自己，在每周聽一節(jié)課之后，會與同組的老師共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己的備課;反思上課時遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、積極參與遼西北

8、遠程研修活動，認真聆聽專家的指導，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題，及時與各位溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力。三、研修內(nèi)容豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)。教書育人，師德為本，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期我繼續(xù)把學習、實踐、驗證的新課程理念，作為師資研修的重點任務來學習。課堂

9、中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為教育事業(yè)奉獻著無悔的人生。【3】2016年高校教師校本研修心得體會時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20162017學年度第一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面

10、不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學習信息技術，以適應現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法和經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式。5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提