我們周圍的空氣教案設(shè)計(jì)

1、第二單元 課題1 空氣李小麗 總課時(shí) 6  教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：空氣是存在于我們周圍的一種物質(zhì)，可以被我們感知?？諝馐且环N沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體。 過程與方法：對(duì)無法直接進(jìn)行觀察的物質(zhì)借助其他媒介，感知它們的存在。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明白科學(xué)的結(jié)論需要客觀事實(shí)（證據(jù)）來加以證明。對(duì)學(xué)生進(jìn)行凈化空氣、保護(hù)環(huán)境的教育。 教學(xué)重點(diǎn) 通過活動(dòng)讓學(xué)生感知空氣存在于我們周圍，知道空氣的主要特征。 教學(xué)難點(diǎn) 通過合作學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，證明空氣的存在。 教學(xué)準(zhǔn)備 DVD光盤、水槽、透明塑料袋、玻璃杯、氣球、干布、報(bào)紙、吸管等。 教學(xué)過程 一、情境激趣，引出課題 1謎語導(dǎo)入，

2、引出空氣。 “奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，無孔不入變化多，動(dòng)物植物都需要。”這是什么？ 2運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)描述空氣。 3同學(xué)們知道的還真不少，你還想知道空氣的什么問題？ 4今天這節(jié)課，我們就一起來了解我們周圍的空氣。(板書課題) 二、合作探究，尋找空氣 1要研究空氣，我們先要找到空氣，哪里有空氣呢？ 2你能找到空氣讓大家看到、摸到、或者感覺到嗎？咱們先在小組內(nèi)討論一下，看誰的方法最多？ 3學(xué)生分組討論。 4匯報(bào)交流。（播放DVD: 空氣存在的現(xiàn)象） 三、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，空氣存在 1同學(xué)們想出了這么多的好方法，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師請大家觀看一個(gè)魔術(shù)表演。 (播放: 紙的奇遇) 2提問：你認(rèn)為紙會(huì)濕

3、嗎？為什么？（學(xué)生猜測） 3. 帶著這個(gè)疑問，同學(xué)們開始用自己的方法證明空氣的存在?？梢杂脛偛畔氲降姆椒ǎ部梢試L試這個(gè)小魔術(shù)，看看你能有什么發(fā)現(xiàn)？開始動(dòng)手吧。 4分組活動(dòng)，教師巡視。 5各組同學(xué)都合作完成了探究活動(dòng)，看來大家收獲不小。能說說你們用什么辦法找到了空氣嗎？ 6學(xué)生匯報(bào)交流。 7通過剛才的活動(dòng)你體會(huì)到了什么？ 8小結(jié)：空氣就在我們身邊，我們生活的周圍到處都有空氣。 四、描述空氣，了解特征 1師：剛才同學(xué)們用多種方法驗(yàn)證了空氣的存在，大家對(duì)空氣肯定有許多發(fā)現(xiàn)，能說說你觀察到的空氣是種什么樣的物質(zhì)嗎？ 2誰能用語言描述一下空氣呢？ 生：沒有顏色沒有氣味 沒有味道 沒有形狀 透明 氣體

4、五、拓展延伸，凈化空氣 1師：我們的周圍充滿了空氣，動(dòng)植物的生長都離不開空氣，我們要健康成長，需要怎樣的空氣呢？細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)身邊有哪些污染空氣的現(xiàn)象嗎？（學(xué)生匯報(bào)，出示空氣污染的圖片。） 2這被污染了的空氣嚴(yán)重危害我們的健康。那么，我們怎樣才能保護(hù)空氣不受到污染，凈化空氣呢？ 3對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)空氣的環(huán)保教育（DVD出示結(jié)束語）   通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了空氣是一種無色、無味、透明的氣體，通過動(dòng)手證明了空氣的存在。希望大家課后繼續(xù)觀察和研究空氣，爭當(dāng)凈化空氣、保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。     板書設(shè)計(jì):        5我們周圍的空氣沒有顏色   沒有氣味   沒有味道    透明的氣體【反思】 讓學(xué)生捕捉空氣進(jìn)而證明空氣存在，這個(gè)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生知道證據(jù)可以是感覺到的