《散步》教學(xué)設(shè)計_24

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考散步教學(xué)設(shè)計【目標(biāo)】1、整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn) 的親情美。2、培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感，促 使學(xué)生為家庭親情建設(shè)盡一份力量?！局攸c】整體感知課文內(nèi)容，感悟文章在生活小事和細(xì)節(jié)中表現(xiàn)的親 情美?！倦y點】培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、關(guān)愛家庭的意識和情感，促使學(xué) 生為家庭親情建設(shè)盡一份力量。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件（自制），預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入（5 ）1、多媒體，歌曲讓愛住我家，展現(xiàn)親情圖片和歌詞。聽了這首歌，你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言。2、親情是甘泉，給我們枯干的心靈以滋潤，；幸福的家是港 灣，讓我們遮蔽一生的

2、風(fēng)雨。家因為有了深深的愛而溫馨，家庭 生活因為有了濃濃的親情而美好。讓我們走進(jìn)莫懷戚先生的家。陪同他們一家三代去散步，去分享他們家濃濃的親情。二、品讀課文，感悟親情（20）1、聽讀課文。整體感知課文（如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文朗讀與課 文不完全相同，可以作思考題，留給學(xué)生。）勾畫文中最能表現(xiàn)濃 濃親情的細(xì)節(jié)、詞語、句子。2、自由閱讀全文：可以大聲朗讀，也可以輕聲品讀，也可 以默讀。把文中表現(xiàn)出濃濃親情的地方多讀幾遍。3、小組互助，交流感悟。文中讓你最感動的有哪些細(xì)節(jié)、 詞語、句子。這些地方應(yīng)該怎樣讀才能表現(xiàn)這份深情。4、全班交流、親情共賞。母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點就覺得 很累。我說，

3、正因為如此，才應(yīng)該多走走。母親信服地點點頭， 便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一 樣引導(dǎo)：母親為什么不愿意出來？而“我”為什么又堅持要母 親出來？母親為什么又答應(yīng)了兒子，試想如果“我”依從母親， 把母親一個人放在家里，老人會怎樣？分析：這句話說明了 “我”關(guān)心母親，對母親的身體健康提 出積極的建議，而不是順?biāo)浦邸Ｄ赣H因為相信兒子，尊重兒子 的意見，所以順從。我如果只帶著妻子、兒子出來散步，把老人 孤零零的丟在家里，會讓老人很孤獨、寂寞。最后一句說明“我” 和母親關(guān)系和諧，表現(xiàn)了母子之間親昵的感情。而且這種和諧的 母子之情是在幾十年以前就開始了。他兒子說的話很可愛。他說：“

4、前面也是媽媽和兒子，后面 也是媽媽和兒子?！彼X得這是他一個很大的發(fā)現(xiàn)，這句話寫出了 孩子的天真可愛。分析：兒子這句看似無關(guān)緊要的話極富童趣。孩子這一天真的新發(fā)現(xiàn)洋溢著一家人充滿溫馨的天倫之樂。聽了 孩子的話，我們都笑了，為散步增添了很多快樂?！拔业哪赣H老了，她早已習(xí)慣聽從他強(qiáng)壯的兒子；我的兒 子還小，還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽 我的?！币龑?dǎo)：為什么一家人都會聽“我”的？這里面包含著哪幾種親情？分析：“我”是一家人的主心骨，平日“我”就是一個講原則 的人，家人都信任他。這里面包含著母子情、父子情、夫妻情。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說： “走大 路?！钡悄?/p>

5、親摸摸孫兒的小腦瓜，改變了主意：”還是走小路吧?！币龑?dǎo)：在走大路還是走小路的問題上，母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過思考決定：“走大路” 走大路方便老人，說明我很 照顧母親，很孝順。母親改變了主意：”還是走小路吧！ ” 走小路孩子感興趣，說明母親對孫子很理解表現(xiàn)了母親的慈愛、和 藹。在走大路還是走小路的問題上表現(xiàn)了一家人在散步中互敬互 愛的動人情感，有一種濃濃的人情美。“到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起兒子”引導(dǎo)：一個“背”字體現(xiàn)了一家四口，祖孫三代之間關(guān)系十 分融洽，多么幸福、溫馨的親情。我和妻子都慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很小心，好像我背上的同他背上的加起來就是整個世界。引導(dǎo)：為什

6、么母親和兒子弁不重，但我和妻子要走得很慢、 很小心？為什么說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個 世界？ ”同學(xué)暢所欲言：A、背上的一老一小可別摔著。特別是母親年老體弱經(jīng)不起 摔，非得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牟豢?。B、為了讓母親和兒子多呼吸一些新鮮空氣，所以走得慢慢 的。C、為了讓母親和兒子盡情的欣賞春天的美景。D、表現(xiàn)“我”對母親的孝心和旗子對兒子的愛心。如果走 得很快，顯得不耐煩。不能體現(xiàn)濃濃親情。E、如果全社會的人都想文中的 “我”那樣具有孝心和愛心, 世界將會變得更美好。老師小結(jié)：一邊是風(fēng)燭殘年的母親，一邊是未成年的孩子， 他們都需要我們的照顧和關(guān)心。所以從表面上看，這表現(xiàn)了中年 人肩負(fù)著既要扶

7、老又要攜幼的人生責(zé)任；從深層的意思看，這里 的“我和妻子”代表著中年人，“母親”代表著過去，“兒子”代 表著未來，所以對于一個國家，一個民族而言則象征著中年人肩 負(fù)承前啟后、繼往開來的歷史責(zé)任。文章的結(jié)尾，用象征的手法， 使文章的思想進(jìn)入了一個更高的境界，意蘊更深刻。把親情推及 得更廣泛的境界。（注：每一處學(xué)生分析以后都進(jìn)行朗讀的簡要指導(dǎo)，通過學(xué)生試讀、老師范讀、集體齊讀等方式讓學(xué)生感受文中的親情美。）總結(jié)：一家人在田野上散步，真的很平常，老人和小孩在選 擇道路時有了分歧，也沒有什么可奇怪的。可作者卻有一雙慧眼， 從這平凡的小事中看到了一家三代人和諧美好的感情，弁由此推 及尊老愛幼的中華美德，

8、文中處處流露著濃濃的親情：它是一幅 溫馨的親情圖，是一首歡快的親情曲，是一篇美妙的親情詩。讓我再一次深情弁貌的朗讀全文，細(xì)細(xì)的來體會這份熱鬧感 人感動的親情。三、聯(lián)系生活，談?wù)撚H情（8）幸福的家庭往往都有相同的幸福。親情無處不在，他不僅僅 在思念部之中，也不僅僅在莫懷戚的家中；它在我們每一個人的 家中、在每一個人的心中。只是時光的流水把許都寶貴的記憶帶 走了，我們匆匆的步履把我們曾經(jīng)擁有的瞬間感動沖淡了，淡如 水，淡如煙，淡得我們都懷疑自己是否還擁有那份愛，懷疑我們 自己是否還有能力去感知那份濃濃的親情?？墒?，這份是永恒的。 我們要用敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)，用善良的心去體會。學(xué)生準(zhǔn)備1分鐘。全班交流

9、。（盡可能啟發(fā)學(xué)生把發(fā)生在身邊的感人故事講出來，要像這 幾位作者一樣，敢于披露真情實感。盡可能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會到“樹 欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！北M可能讓學(xué)生明白要珍惜親情， 懂得關(guān)愛家庭。）老師也有故事要講。（2 ）四、動情落筆，抒寫親情（10）我們對親情有說不完的故事，講不完的細(xì)節(jié)。生活本就是這 樣美好、溫馨。情到濃時轉(zhuǎn)成文，請同學(xué)們把自己對親情的感受 寫下來。你可以以“親情”為話題，寫一組排比句來贊美親情或者一 組比喻句來歌頌親情。你也可以寫一首反映親情的小詩。你也可以寫一段話來呼喚 親情。學(xué)生動筆3分鐘。交流展示5分鐘。教師準(zhǔn)備一首小詩父親的叮嚀五、真誠行動，建設(shè)親情（2）1、親情不單單是寒冷時父親為你披上的一件外套，它也不 單調(diào)那是深夜里母親親手為你沖的一杯牛奶；親情應(yīng)該是孩子柔 嫩的小手為父親擦去額上的汗珠，它應(yīng)該是母親疲憊時孩子遞上 椅子時的體貼。親情不單單是父母無條件的付出，它也是媽媽的 嘮叨爸爸的責(zé)備。親情不單靠今天課堂上的片刻時間來領(lǐng)會，它 更需要我們用一生的光陰來感悟。親情不僅僅是聲情弁茂的述說,它更應(yīng)該是落到實處的行動。親情不能只靠父母似的殷切期望， 它更應(yīng)是