淺談德育在幼教中的重要性

1、淺談德育在幼教中的重要性摘要：利用多種形式，把德育貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中，在蒙氏活動(dòng)中，從小班起，我們就要求孩子做到說(shuō)話輕輕、走路輕輕，玩玩具時(shí)輕輕拿、輕輕放；進(jìn)餐時(shí)要求孩兒做到碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育，在日常的學(xué)習(xí)生活中組織好各項(xiàng)活動(dòng)，把思想品德教育容于日?；顒?dòng)之中，讓我們的幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我相信，只要我們堅(jiān)持不懈，我們的孩子一定能在新時(shí)代，做一個(gè)具有高尚品德的人我在工作中主要從幾個(gè)方面對(duì)幼兒進(jìn)行了針對(duì)性的道德品質(zhì)教育，也收到了一定的效果。一、利用多種形式，把德育貫穿到幼兒的一日活動(dòng)中我們要善于抓住對(duì)幼兒實(shí)施品德教育的每一個(gè)契機(jī)，發(fā)揮各種教育手段的交

2、互作用，把德育的單一性變?yōu)槎鄻有?。思想品德是幼兒全面發(fā)展的基礎(chǔ)，它的教育內(nèi)容應(yīng)融于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。（一）明辨是非是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的前提要培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，必須首先讓他們明白什么是對(duì)，什么是錯(cuò)。什么是該做的？什么是不該做的？為什么？在提出教育要求后，對(duì)于幼兒的積極表現(xiàn)要給予及時(shí)的肯定評(píng)價(jià)，而對(duì)于幼兒的不良行為要及時(shí)地批評(píng)糾正。例如，原來(lái)我們班開(kāi)學(xué)不久后，我就發(fā)現(xiàn)，在我整理蒙氏玩具的時(shí)候，常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的蒙氏玩具不見(jiàn)了，我想肯定是孩子們偷偷拿回家了。第二天我就決定好好偵察一番。果然讓我看到了有幾個(gè)孩子偷偷的把玩具放到書(shū)包里。我沒(méi)有當(dāng)著大家的面讓他們拿出來(lái)。在第二節(jié)課的時(shí)候，我給孩子講

3、了一個(gè)故事。我希望通過(guò)故事教育引導(dǎo)孩子,沒(méi)多久我的玩具就“回家”了?，F(xiàn)在班上基本再也沒(méi)有這樣的事情發(fā)生。通過(guò)這樣的教育，幼兒就會(huì)逐漸形成是非標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)明辨是非的過(guò)程中，我還用多種活動(dòng)有趣的形式來(lái)吸引幼兒的注意，引起幼兒的積極思考，使他們身臨其境，受到潛移默化的教育。我們還通過(guò)各科教學(xué)活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行良好的品德教育。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)該從知識(shí)、智能及品德三方面去考慮，深挖教材中德育因素，進(jìn)行有機(jī)的滲透與結(jié)合。教師在備課時(shí)每周都要有德育重點(diǎn),并加以落實(shí)，在教學(xué)目的欄目中要加上德育目的內(nèi)容。（二）從抓常規(guī)教育入手，培養(yǎng)幼兒良好的日常行為習(xí)慣我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生

4、活的各個(gè)方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸萌發(fā)幼兒從小愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的情感，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、好問(wèn)、友愛(ài)、愛(ài)惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德、行為、習(xí)慣，以及活潑開(kāi)朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從抓常規(guī)教育入手，容易做到道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合，有利于幼兒良好的行為習(xí)慣的形成。在蒙氏活動(dòng)中，從小班起，我們就要求孩子做到說(shuō)話輕輕、走路輕輕，玩玩具時(shí)輕輕拿、輕輕放;進(jìn)餐時(shí)要求孩兒做到碗里干凈、桌上干凈、地上干凈，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食的教育。在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的自理能力。在一日生活活動(dòng)中我們建立合理、必要的生活常規(guī)，促使幼兒從實(shí)際出發(fā)，形成獨(dú)立性及

5、自制、自律的品質(zhì)。在生活活動(dòng)中滲透德育。從小培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主性、自信心、及態(tài)度、勤儉節(jié)約、合作謙讓、等品質(zhì)。二、教師的自我修養(yǎng)很重要幼兒的好奇心和模仿性是很強(qiáng)的，因此，我們教師自身首先加強(qiáng)師德修養(yǎng)。時(shí)刻注意自己的儀表和言行，須做到穿著端莊大方、樸素整潔、談吐文雅，在上班期間保持良好的情緒、教態(tài)，教師之間形成一個(gè)寬松、和諧、友愛(ài)的精神環(huán)境，從而為幼兒樹(shù)立模仿與學(xué)習(xí)的楷模。三、道德教育要持之以恒在幼兒園，集體生活對(duì)幼兒形成教育和影響也是很重大的?，F(xiàn)在的幼兒大多是獨(dú)生子女，在家里是“獨(dú)一無(wú)二”的，是全家人手中的寶。所以在對(duì)待他人和集體的態(tài)度上，往往就會(huì)表現(xiàn)出以自我為中心，自私，霸道和任性。這就要求我

6、們老師通過(guò)集體活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，堅(jiān)持從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，讓幼兒從自己身邊的人和事做起。創(chuàng)設(shè)幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和易于接受的教育教學(xué)內(nèi)容。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣貴在持之以恒，在我們提了要求后，有的孩子一開(kāi)始做得挺好，可時(shí)間一長(zhǎng)覺(jué)得不新鮮了，提不起勁了，就不能堅(jiān)持下去。這時(shí)我們就要掌握幼兒的心理，可以用游戲方式來(lái)吸引孩子，重新激發(fā)孩子的興趣，使幼兒在游戲中體驗(yàn)他人情感，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)社會(huì)交往能力等，這樣持之以恒、一貫要求、反復(fù)強(qiáng)化，就會(huì)達(dá)到較明顯的教育效果，最終孩子也會(huì)形成良好的行為習(xí)慣。四、家庭教育與幼兒園教育要一致幼兒對(duì)社會(huì)最早的認(rèn)識(shí)起于家庭，家庭是幼兒生活、學(xué)習(xí)的第一個(gè)環(huán)境。家

7、庭成員的整體素質(zhì)，家庭成員的道德水準(zhǔn)及言行，決定著幼兒今后生活中的品德和行為習(xí)慣。例如，在前段時(shí)間，我們班就發(fā)生了這樣的一件事。有一個(gè)男孩子，在幼兒園把小朋友推倒了。我怎么問(wèn)他，他也不說(shuō)話，很倔強(qiáng)。在放學(xué)的時(shí)候，我就與他媽媽進(jìn)行了交流。大概20分鐘后，孩子終于向我說(shuō)明了事情的經(jīng)過(guò)，我也及時(shí)的對(duì)他進(jìn)行了教育。在我以為事情就要這樣結(jié)束的時(shí)候，他的父親來(lái)了，孩子沖進(jìn)爸爸的懷里放聲大哭起來(lái)。爸爸詢問(wèn)怎么回事，媽媽就把事情告訴了他，結(jié)果這位父親不但沒(méi)有教育自己的孩子，還一個(gè)勁的安慰?jī)鹤樱骸澳銢](méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是老師，是老師沒(méi)有看好你，你才推人的。別哭了，好兒子，我們回家，爸爸給你買(mǎi)好吃的。”當(dāng)時(shí)的我愣在一旁，

8、一句話也說(shuō)不出來(lái)。這樣教育我們的孩子，我們的下一代將會(huì)變成什么樣??？這件事讓我反思了好久。道德教育不僅是我們老師的責(zé)任，我們的家長(zhǎng)也應(yīng)從自我做起，為孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。我們只有做好了家園配合，協(xié)調(diào)一致，相互補(bǔ)充，才能取得最佳的教育效果。所以，我們通過(guò)多種形式，如向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、進(jìn)行個(gè)別交流、公布每周教育教學(xué)內(nèi)容等，向家長(zhǎng)們講明在重視智力開(kāi)發(fā)的同時(shí)我們也要注意幼兒的品德教育和心理健康的重要性，從而使得大部分家長(zhǎng)能主動(dòng)地與教師相互配合、互相探討教育方法，充分發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育各自的優(yōu)勢(shì)，使品德教育真正獲得成效?？傊?，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，是一個(gè)漫長(zhǎng)、反復(fù)、不斷提高的過(guò)程，同時(shí)良好的行為習(xí)慣也