(龍文教育)運動快慢的描述_速度

1、運動快慢的描述 速度 物理導(dǎo)學(xué)案課題運動快慢的描述 速度課時1教學(xué)目標(biāo)1. 了解坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量。2理解速度的概念。知道速度是表示運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。3. 理解平均速度，知道瞬時速度的概念。4. 知道速度和速率以及它們的區(qū)別重難點重點：速度的概念。 難點：速度和速率。授課內(nèi)容教師活動學(xué)生活動結(jié)論能力培養(yǎng)學(xué)主體作用探究內(nèi)容導(dǎo)入新課質(zhì)點的不同運動，快慢程度往往不同，那如何來比較物體運動的快慢呢？相同的位移比較時間，或者相同的時間比較位移。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力 探究學(xué)習(xí)合作求知能力運動快慢與位移和時間都有關(guān)系相同的位移比較時間,時間長的運動的慢；或者相同的時

2、間比較位移，位移短的運動的慢。引入新的物理量速度1. 速度是怎么定義的：2. 速度的物理意義：3. 速度的符號和單位：4. 速度是矢量還是標(biāo)量：5. 速度方向如何：什么是瞬時速度？什么是平均速度？ 1. 知道速度是比值定義式；2. 注意物理量之間的單位是否統(tǒng)一；3. 勻速直線運動的特點思考題：1.一輛汽車在一直線上行使，第一秒通過的位移是8m，第2秒通過的位移是20m。求汽車的全程的平均速度。2.常見的瞬時速度：某運動員沖線的速度是9m/s。讓學(xué)生舉平均速度和瞬時速度的離例子。理解并掌握速度的知識點。注意：物體做勻速運動時，它的速度大小和方向都不變，尤其不要忽略方向。平均速度表示一段時間內(nèi)物體

3、運動的平均快慢程度，它等于物體的總位移與總時間的比值，并不是速度的平均值。鞏固練習(xí)達(dá)標(biāo)測試題布置作業(yè)教材18頁第2題課后反思【板書設(shè)計】運動快慢的描述 速度一、坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量：二、速度和速率：（一）速度1.定義：位移與發(fā)生這段位移所用時間的比值。2.定義式：v=s/t3.物理意義：描述物體運動快慢程度的物理量。4.單位： 國際單位：m/s 常用單位：km/h cm/s5.標(biāo)矢性：矢量。速度的大小在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)物體位移的大小，速度的方向就是物體運動的方向。（二）速率1.定義：速度的大小。2.跟速度的區(qū)別：只有大小無方向，是標(biāo)量。汽車速度計不能顯示車輛運動的方向，它的讀數(shù)實際是汽車的速

4、率。日常生活和物理學(xué)中說到的“速度”有時是指速率。三、平均速度和瞬時速度：1平均速度：描述變速直線運動的物體在某段時間（或某段位移S）內(nèi)的平均快慢與運動方向（運動速度）。2。瞬時速度：描述運動物體經(jīng)過某一時刻（或某一位置）的速度，簡稱速度。速度練習(xí)達(dá)標(biāo)測試題 一、選擇題 1.下列說法正確的是 A.變速直線運動的速度是變化的B.平均速度即為速度的平均值C.瞬時速度是物體在某一時刻或在某一位置時的速度D.瞬時速度可看作時間趨于無窮小時的平均速度2.關(guān)于勻速直線運動，下列說法中正確的是 A.瞬時速度不變的運動，一定是勻速直線運動B.速率不變的運動，一定是勻速直線運動C.相同時間內(nèi)平均速度相同的運動，

5、一定是勻速直線運動D.瞬時速度的方向始終不變的運動，一定是勻速直線運動3.子彈以900m/s的速度從槍筒射出，汽車在北京長安街上行駛，時快時慢，20min行駛了 18km，汽車行駛的速度是54km/h，則 A.900m/s是平均速度B.900m/s是瞬時速度C.54km/h是平均速度D.54km/h是瞬時速度4.物體通過兩個連續(xù)相等位移的平均速度分別為v1=10m/s，v2=15m/s ，則物體在整個運動過程中的平均速度是 A.12.5m/s B.12m/sC.12.75m/s D.11.75m/s5.作變速直線運動的物體，若前一半時間的平均速度為4m/s，后一半時間的平均速度是8m/s，則全

6、程的平均速度是 A.7m/s B.5m/sC. 6m/s D. 5.5m/s6.質(zhì)點作單方向的勻變速直線運動時，下列論述中正確的是 A.相等的時間內(nèi)位移相等B.相等的時間內(nèi)位移的變化相等C.相等的時間內(nèi)速度的變化相等D.瞬時速度的大小改變，但方向不變7.下列作直線運動的速度-時間圖象（圖1）中，表示質(zhì)點作勻變速直線運動的是 8.一學(xué)生在百米賽跑中，測得他在 50m處的瞬時速度為 6m/s，16s末到達(dá)終點的瞬時速度為7.5m/s，則它在全程內(nèi)的平均速度是： A.6m/s B.6.25m/sC.6.75m/sD.7.0m/s二、填空題 9.一輛汽車在一條直線上行駛，第1s內(nèi)通過5m，第2s內(nèi)通過

7、20m，第3s內(nèi)通過20m，第4s內(nèi)通過 5m.則此汽車在最初 2s內(nèi)的平均速度是_m/s，中間 2s內(nèi)的平均速度是_m/s，全部時間內(nèi)的平均速度是_m/s.10.勻速直線運動的s-t圖象中的_可表示質(zhì)點運動的快慢，_越大，質(zhì)點運動的速度也越大.11.如圖2（a）中的圖象A表示質(zhì)點作_運動，圖象B表示質(zhì)點作_，圖象C表示質(zhì)點_；在圖（b）中的圖象A表示質(zhì)點作_，圖象 B表示質(zhì)點作_，圖象C表示質(zhì)點作_.三、計算題 12.某運動員在百米跑道上以8m/s的速度跑了80m，然后又以2m/s的速度走了20m，這個運動員通過這段路的平均速度是多少？13.圖3是甲、乙兩物體的位移和速度圖象.試根據(jù)圖象說明

8、從ABCD的各段時間內(nèi)，甲物體在5s內(nèi)的位移是多少？你能求出乙物體在5s內(nèi)的位移嗎？學(xué)案運動快慢的描述 速度1、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解坐標(biāo)與坐標(biāo)的變化量。（2）理解速度的概念。知道速度是表示運動快慢的物理量，知道它的定義、公式、符號和單位，知道它是矢量。（3）理解平均速度，知道瞬時速度的概念。（4）知道速度和速率以及它們的區(qū)別。2、教學(xué)重點及其教學(xué)策略：重點：速度的概念。突破策略：通過實際演練來加深理解。3、教學(xué)難點及其教學(xué)策略：難點：速度的概念突破策略：采用邊講邊做的方式，引導(dǎo)學(xué)生試著解決這些問題。教師加強(qiáng)示范作用，學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練。比較和區(qū)分二者的區(qū)別和聯(lián)系。課前預(yù)習(xí)與練習(xí)：1下列關(guān)于速度的說法

9、正確的是（）A速度是描述物體位置變化的物理量。 B速度是描述物體位置變化大小的物理量。C速度是描述物體運動快慢的物理量。D速度是描述物體運動路程與時間的關(guān)系的物理量。2下列關(guān)于勻速直線運動的說法中正確的是（）A勻速直線運動是速度不變的運動 。B勻速直線運動的速度大小是不變的。C任意相等時間內(nèi)通過的位移都相同的運動一定是勻速直線運動。D速度方向不變的運動一定是勻速直線運動。3對作變速直線運動的物體，有如下幾種敘述：（ ）A物體在第1s內(nèi)的速度是3m/s。 B物體在第1s末的速度是3 m/s。C物體在通過其路徑上某一點的速度為3 m/s 。D物體在通過一段位移s時的速度為3 m/s4已知直線AC的中點為B點，物體沿AC做變速直線運動，在AB段的平均速度為6 m/s，在BC段的平均速度為4m/s，那么它在AC段的平均速度是（）A4