高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流（課堂PPT）

1、12 有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任；也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。的確，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，是一件苦差事。我當(dāng)了十幾年班主任，感觸是一件苦差事。我當(dāng)了十幾年班主任，感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲；咀嚼過失敗頗深，有幾分勞累，幾許收獲；咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面就談?wù)劦目酀?，也品嘗過成功的甘甜。下面就談?wù)勎易约旱膫€(gè)人體會(huì)。我自己的個(gè)人體會(huì)。3 每接手一個(gè)新班或每學(xué)期的開始，與學(xué)生合每接手一個(gè)新班或每學(xué)期的開始，與學(xué)生合力搞好班級(jí)衛(wèi)生，做到窗

2、明幾凈，物品收拾好、力搞好班級(jí)衛(wèi)生，做到窗明幾凈，物品收拾好、擺放好；借助班容班風(fēng)評(píng)比的平臺(tái)，布置好班容擺放好；借助班容班風(fēng)評(píng)比的平臺(tái)，布置好班容班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家的感覺，營(yíng)造舒適而班貌，讓學(xué)生進(jìn)入教室有家的感覺，營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境 。一、營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境一、營(yíng)造舒適而溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境4 教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響學(xué)生如何做人的引路人。教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人。特別是小學(xué)生，他們的心智還沒有完全成熟，對(duì)老最大的人。特別是

3、小學(xué)生，他們的心智還沒有完全成熟，對(duì)老師有特別的依賴和信任，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最師有特別的依賴和信任，在學(xué)校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，說(shuō)話、做事都以自己的老師為榜樣，并且喜歡模仿崇敬的人，說(shuō)話、做事都以自己的老師為榜樣，并且喜歡模仿自己的老師，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的自己的老師，所以教師的道德、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最多，更應(yīng)影響，甚至?xí)绊懫湟簧０嘀魅谓佑|學(xué)生的時(shí)間最多，更應(yīng)如此。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：如此。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：其身正，不令而行；其其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。身不正，

4、雖令不從。教師的言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)教師的言傳身教，潛移默化地影響著學(xué)生，生，學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，事事做楷模。學(xué)校無(wú)小事，事事有教育；教師無(wú)小節(jié)，事事做楷模。因此，想得良好的教學(xué)效果，得到學(xué)生的認(rèn)可，老師首先要成因此，想得良好的教學(xué)效果，得到學(xué)生的認(rèn)可，老師首先要成為有道德的人，用自己良好的言行去教育影響學(xué)生，做到教書為有道德的人，用自己良好的言行去教育影響學(xué)生，做到教書育人，言傳身教，做學(xué)生的表率。育人，言傳身教，做學(xué)生的表率。 二、做學(xué)生的表率，言傳身教二、做學(xué)生的表率，言傳身教5三、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系三、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系1、沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生就要尊

5、重、信任、關(guān)心他們。不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的家庭生活狀況。6三、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系三、關(guān)愛學(xué)生，做好家校聯(lián)系2、 家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，通過與家長(zhǎng)密切聯(lián)系達(dá)成共識(shí)，使教育事半功倍。充分利用校訊通平臺(tái)發(fā)短信給家長(zhǎng)，把學(xué)生的動(dòng)向告知家長(zhǎng)，尋求他們的理解和幫助，尤其是后進(jìn)的同學(xué)和出現(xiàn)特殊情況的學(xué)生，作用顯得非常大。當(dāng)然，在與家長(zhǎng)交流時(shí)不要只是“告狀”，有時(shí)學(xué)生表現(xiàn)有進(jìn)步或取得好成績(jī)也要及時(shí)報(bào)喜，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都能感受到學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛。7四、建設(shè)良好的班干部隊(duì)伍四、建設(shè)良好的班干部隊(duì)伍8五、實(shí)施人人有事做，事事有人管五、實(shí)施人人有事做，事事有人管9六、公平公正、獎(jiǎng)罰分明六、公平公

6、正、獎(jiǎng)罰分明 國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，班有班紀(jì)。我覺得一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小小的國(guó)家，國(guó)家用法律來(lái)約束本國(guó)公民的行為，班級(jí)就用班級(jí)管理制度來(lái)約束學(xué)生的行為，這套班級(jí)管理制度應(yīng)該是獎(jiǎng)罰分明的，公正公平的，法律面前人人平等，班級(jí)制度面前生生平等！在班級(jí)管理中，老師要堅(jiān)持平等相待，一視同仁，該獎(jiǎng)勵(lì)的一定不要吝嗇，該處罰的一定要從嚴(yán)，只有這樣，學(xué)生才會(huì)心服口服，才能培養(yǎng)孩子明辨是非，知錯(cuò)能改的品行。10 有人說(shuō)：有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的班主班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康物無(wú)聲。班主任的工作是辛苦的，但看著學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，是快樂的，我們要從苦