短文兩篇·蟬貝殼

1、短文兩篇蟬 小小 元元貝殼 席慕容席慕容蟬小小 思思作家作品小 思 原名原名盧瑋鑾盧瑋鑾，另有筆名，另有筆名明川明川。原籍廣。原籍廣東番禺，東番禺，1939年香港出生，年香港出生，1964年香港中文年香港中文大學(xué)中文系畢業(yè)。她以筆名大學(xué)中文系畢業(yè)。她以筆名“小思小思”出版了散出版了散文集文集路上談路上談、承教小記承教小記、日影行日影行、不遷不遷、彤云箋彤云箋、香港文學(xué)散文香港文學(xué)散文等。等。積累字詞收收斂斂 寬寬恕恕 短短暫暫聒聒聒聒 淘淘洗洗 脆脆弱弱卑卑微微 一絲不一絲不茍茍linlinshshznzngugutotocucubibigugu解釋詞語零落：零落：收斂：收斂：聒聒：聒聒：寬恕

2、：寬?。阂唤z不茍：一絲不茍：卑微：卑微：上蒼：上蒼：把玩：把玩：聒噪：聒噪：脫落。脫落。收攏，合攏。收攏，合攏。持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。持續(xù)嘈雜，本課指不停地叫。寬容饒恕。恕，饒恕。寬容饒恕。恕，饒恕。 形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也形容辦事認(rèn)真，連最細(xì)小的地方也不馬虎。不馬虎。卑賤微小，地位低下。卑賤微小，地位低下。上天。上天。拿在手中玩賞。拿在手中玩賞。聲音雜亂，吵鬧。聲音雜亂，吵鬧。整體感知1 1、請(qǐng)找出表達(dá)作者對(duì)蟬的情感態(tài)度的詞語、請(qǐng)找出表達(dá)作者對(duì)蟬的情感態(tài)度的詞語和句子。和句子。2 2、文章采用了什么寫法？、文章采用了什么寫法？3 3、找出文章的文眼，并說說自己的理解。、找出文章的

3、文眼，并說說自己的理解。請(qǐng)找出表達(dá)作者對(duì)蟬情感態(tài)度的詞語和句子。 窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩！ 那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！ 何必聒聒？那只不過是一個(gè)夏天罷了 哦！你是蟬的生命意義！ 斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！請(qǐng)找出表達(dá)作者對(duì)蟬情感態(tài)度的詞語和句子。 窗外蟬更知知不休，使事忙的人聽了很煩！ 那么小，卻那么響，竟響徹一個(gè)夏天！ 何必聒聒？那只不過是一個(gè)夏天罷了！ 哦！你是蟬的生命意義！ 斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！厭煩驚嘆、厭煩瞧不起、厭煩醒悟、理解理解、尊重2 2、文章采用了什么寫法？、文章采用了什么寫法？ 先抑后揚(yáng)。先抑后揚(yáng)。 作者寫蟬，先抑

4、后揚(yáng)。抑在哪里作者寫蟬，先抑后揚(yáng)。抑在哪里? ?揚(yáng)在何處揚(yáng)在何處? ? 首先寫蟬的聒噪聲使人心煩，首先寫蟬的聒噪聲使人心煩，這是一抑這是一抑。其次寫。其次寫看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，看到一只病蟬，寫它的微小和病弱，又是一抑又是一抑。從朋。從朋友說蟬埋在泥下友說蟬埋在泥下17年，出來只活一個(gè)夏天時(shí)開始轉(zhuǎn)折，年，出來只活一個(gè)夏天時(shí)開始轉(zhuǎn)折，小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)小小的蟬開始令人驚訝。當(dāng)最后朋友說到蟬為了延續(xù)生命，必須好好活著，對(duì)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病生命，必須好好活著，對(duì)于蟬的印象已經(jīng)從煩人、病弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。弱高揚(yáng)到顯示生命意義的高度。不管生命如何短暫

5、，必須要好好地活著。不管生命如何短暫，必須要好好地活著。3 3、找出文章的文眼，并說說自己的理解。、找出文章的文眼，并說說自己的理解。 “ “哪管是哪管是9090年，年，9090天，都不過要好好地活天，都不過要好好地活過。過?！笔侨牡奈难邸Ｊ侨牡奈难?。它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬病蟬的弱小，還是寫蟬1717年埋在泥下，出來只年埋在泥下，出來只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有了意義和

6、光彩。它也提醒我們：才顯得有了意義和光彩。它也提醒我們：不管不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺。的感覺。閱讀理解1 1、蟬蟬一文中的一文中的“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋風(fēng)顏色秋風(fēng)顏色” ” 給了給了你怎樣的感受？你怎樣的感受？ 我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用我們一般說聽見秋風(fēng)的聲音，但作者用了了“秋風(fēng)顏色秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予增加了獨(dú)特的視覺感受，很有新意。它賦予秋風(fēng)一種秋風(fēng)一種“顏色顏色”，把屬于

7、秋天的一些視覺，把屬于秋天的一些視覺形象加了進(jìn)來，形象加了進(jìn)來，比如金黃的落葉、火紅的楓比如金黃的落葉、火紅的楓葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，葉、暗綠的松柏、晴朗的天空，都融進(jìn)了秋都融進(jìn)了秋風(fēng)中，言簡(jiǎn)而意豐。風(fēng)中，言簡(jiǎn)而意豐。閱讀理解2 2、怎樣理解、怎樣理解“斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕斜陽里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒聒！了那煩人的聒聒！” ” ？ 秋風(fēng)來了秋風(fēng)來了, ,果實(shí)成熟了果實(shí)成熟了, ,對(duì)人們來說，秋天是對(duì)人們來說，秋天是金色的金色的，是快樂的，是個(gè)豐收的季節(jié)，但是對(duì)于，是快樂的，是個(gè)豐收的季節(jié)，但是對(duì)于蟬來說，卻是蟬來說，卻是黑色的黑色的。它。它在地下埋了在地下埋了1717

8、年年, ,苦苦苦苦等待了等待了1717年的蟬來說年的蟬來說, ,卻意味著生命的結(jié)束。生卻意味著生命的結(jié)束。生命雖然短暫命雖然短暫, ,蟬卻執(zhí)著地等待蟬卻執(zhí)著地等待,“,“我我”對(duì)它的敬意對(duì)它的敬意油然而生，所以就油然而生，所以就“寬恕了那煩人的聒聒寬恕了那煩人的聒聒”。 3 3、蟬蟬這篇文章揭示了怎樣的人生意義？這篇文章揭示了怎樣的人生意義？ 不管生命如何短暫，必須要好好地活著。不管生命如何短暫，必須要好好地活著。蟬 小小 思思煩蟬知知不休知知不休思蟬延續(xù)生命延續(xù)生命恕蟬想起秋風(fēng)的顏色想起秋風(fēng)的顏色抑 揚(yáng) 不管生命短不管生命短暫、卑微，暫、卑微，都要積極地都要積極地面對(duì)生活面對(duì)生活（首尾呼應(yīng)）

9、（首尾呼應(yīng)） 生命是上帝賜給人類的一顆未生命是上帝賜給人類的一顆未經(jīng)琢磨的鉆石。經(jīng)琢磨的鉆石。 諾貝爾諾貝爾貝 殼席席 慕慕 蓉蓉作家作品 席慕蓉 筆名筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫蕭瑞、漠蓉、穆倫席連席連勃勃（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈（蒙古語，即大江河）等。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，爾盟明安旗，1943年生于重慶，后隨父母由香年生于重慶，后隨父母由香港遷至臺(tái)灣。港遷至臺(tái)灣。作家作品 席慕蓉 寫詩寫散文，只是作為累了寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是一天之后的休息，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世

10、界界”。生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁生命、時(shí)光、鄉(xiāng)愁是她作品的內(nèi)在主題，是她作品的內(nèi)在主題，而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、而對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的細(xì)膩獨(dú)特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要作品有主要作品有詩集詩集七里香七里香無怨的青春無怨的青春、散文集、散文集有有一首歌一首歌成長(zhǎng)的痕跡成長(zhǎng)的痕跡生命的滋味生命的滋味三三弦弦同心集同心集寫給幸福寫給幸福等。等。整體感知1 1、作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述, ,然后生發(fā)然后生發(fā)了哪些了哪些聯(lián)想聯(lián)想? ?2 2、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事情是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所的事

11、情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢”，這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情這句話體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情? ?閱讀理解1 1、作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述作者對(duì)貝殼的精美做了一番描述, ,然后生發(fā)然后生發(fā)了哪些聯(lián)想了哪些聯(lián)想? ? 想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命想到了貝殼里曾經(jīng)的小小柔軟生命, ,想想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小、脆弱、卑微的生命生命, ,上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所上蒼是那樣用心地營(yíng)造了它的居所精致的貝殼。并精致的貝殼。并由此想到自己的生命由此想到自己的生命, ,雖雖然有限然有限, ,但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一

12、點(diǎn)但總比貝殼里的生命長(zhǎng)一點(diǎn), ,空間要空間要多一點(diǎn)多一點(diǎn), ,因此要好好面對(duì)它因此要好好面對(duì)它, ,好好珍惜它好好珍惜它, ,好好好創(chuàng)造它好創(chuàng)造它! !閱讀理解2 2、“是不是也應(yīng)該用我的能力來把我是不是也應(yīng)該用我的能力來把我所能做到的所能做到的事事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍呢呢”，這句，這句話體現(xiàn)話體現(xiàn)了作者怎樣的思想感了作者怎樣的思想感情情? ? 此句上承接著此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊”，比較了自，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管

13、有限，但己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以一種以一種感激的感激的心情心情表達(dá)珍惜、回饋生命的激情表達(dá)珍惜、回饋生命的激情：要要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。合作探究 “ “在在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：嘆息：這是這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊一顆怎樣固執(zhí)又怎樣

14、簡(jiǎn)單的心啊!”!”你怎樣理解此你怎樣理解此處的處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)單的心怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)單的心”? ? 作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來，她并不夢(mèng)想成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自的東西來，她并不夢(mèng)想成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平她的絕對(duì)地贊美和崇拜，而是渴望有人能看懂她平常卻執(zhí)著的美的靈魂。所以，此處的常卻執(zhí)著的美的靈魂。所以，此處的“固執(zhí)固執(zhí)”“”“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單”都是作者相對(duì)自謙的說法，其實(shí)是都是作者相對(duì)自謙的說法，

15、其實(shí)是“執(zhí)著和單執(zhí)著和單純純”的意思。的意思。文章主旨 人應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待自己的生命人應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待自己的生命, ,把能做到的事做得更精致、更仔把能做到的事做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍，為社會(huì)、為細(xì)、更加一絲不茍，為社會(huì)、為未來留下些令人珍惜、令人驚嘆未來留下些令人珍惜、令人驚嘆的東西。的東西。貝 殼 席慕蓉席慕蓉描繪貝殼描繪貝殼 認(rèn)真的對(duì)待認(rèn)真的對(duì)待生命生命, ,把事做把事做得更精致，給得更精致，給世人留下值得世人留下值得珍惜和驚嘆的珍惜和驚嘆的東西。東西。贊嘆貝殼贊嘆貝殼感悟人生感悟人生托物言志托物言志比較閱讀試比較兩篇散文的異同。試比較兩篇散文的異同。都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟

16、都是由一個(gè)小小的物引發(fā)對(duì)生命的感悟?qū)τ谏睦斫鈱?duì)于生命的理解, ,都比較積極、認(rèn)真；都比較積極、認(rèn)真；對(duì)于對(duì)于“物物”的描寫細(xì)致入微的描寫細(xì)致入微, ,筆調(diào)清新自然。筆調(diào)清新自然。相同之處：比較閱讀試比較兩篇散文的異同。試比較兩篇散文的異同。蟬蟬先抑后揚(yáng)先抑后揚(yáng), ,貝殼貝殼直奔主題；直奔主題；蟬蟬對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否對(duì)生命的感悟是不管生命短暫與否, ,都要積都要積極面對(duì)極面對(duì), ,好好活著；好好活著；貝殼貝殼則落實(shí)到要把自己的能則落實(shí)到要把自己的能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；蟬蟬的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意的作者對(duì)于

17、生命的態(tài)度隱喻在對(duì)蟬生命意義的闡發(fā)中義的闡發(fā)中, ,沒有直接表白；沒有直接表白；貝殼貝殼的作者則明確的作者則明確提出了自己要認(rèn)真做事的想法提出了自己要認(rèn)真做事的想法, ,表達(dá)了要給世人留下表達(dá)了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。不同之處：本課小結(jié) 作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些作者從夏天聒噪的蟬、海邊小小貝殼這些細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)細(xì)小事物中，感悟出深刻的道理，引起我們對(duì)生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而生命意義的追問和思索：生命究竟是為什么而存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能存在？生命是短暫、脆弱的，該怎樣做，才能讓生命

18、變得更有意義？讓生命變得更有意義？ 不管生命如何短暫，必須要好好地活著。不管生命如何短暫，必須要好好地活著。 認(rèn)真的對(duì)待生命認(rèn)真的對(duì)待生命,把事做得更精致，給世把事做得更精致，給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西。人留下值得珍惜和驚嘆的東西。關(guān)于生命的名言警句 你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。是組成生命的材料。 美美 富蘭克林富蘭克林 人生苦短人生苦短, ,若虛度年華，則短暫的人生就太若虛度年華，則短暫的人生就太長(zhǎng)了。長(zhǎng)了。 英英 莎士比亞莎士比亞 人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無候，他不致因虛度年華而悔恨，也不致因碌碌無為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事個(gè)生命和全部精力，都已獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。業(yè)為人類的解放而斗爭(zhēng)。 蘇蘇 奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基拓展閱讀席慕蓉精美片段積累：所