五年級(jí)英語(yǔ)PartBLet27slearn說(shuō)課稿

1、說(shuō)課稿靜寧縣李店中心小學(xué)韓彥彥尊敬的各位老師，大家好！我今天執(zhí)教的是PE琳人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三課時(shí)Letslearn的內(nèi)容。下面我就以下五個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)課。一、說(shuō)標(biāo)。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中說(shuō)：英語(yǔ)教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用，因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位為以下幾個(gè)方面知識(shí)與能力目標(biāo)：三、說(shuō)體系四、說(shuō)流程。五年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有一定量的積累，對(duì)于新句型的學(xué)習(xí)需要反復(fù)的操練才能夠鞏固。針對(duì)本校學(xué)生的學(xué)情，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過(guò)程：I.Warm-up1.Greeting2Leadin:Guessinggame課件出示人物圖片，學(xué)生根據(jù)提示圖片猜人

2、物的職業(yè)。（設(shè)計(jì)意圖：利用猜一猜的游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于職業(yè)的單詞，活躍課堂氣氛。）Newwords&sentences相同方式教授新單詞“factoryworker,postman,businessman,policeofficer”。并根據(jù)圖片教學(xué)句型“Whatdoesheshedo?”,引導(dǎo)學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：利用猜一猜的游戲?qū)W習(xí)本課的新單詞，在單詞中貫穿需要學(xué)習(xí)的句型，在句中鞏固單詞，了解單詞的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，圖片能讓學(xué)生更直觀地記憶所學(xué)單詞。）Listenandrepeat出示所學(xué)單詞的圖片，教師播放單詞錄音，讓學(xué)生模仿并跟讀。Readthewords教師指定單詞，學(xué)生一組一

3、組地讀單詞。（設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生模仿錄音中單詞的讀音，然后再來(lái)檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)單詞，此時(shí)可以及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。）Askandanswer通過(guò)課件出示職業(yè)圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所給的對(duì)話(huà)提示，說(shuō)一說(shuō)自己爸爸媽媽的職業(yè)。(設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)的游戲一方面鞏固了所學(xué)單詞，也操練了了本課時(shí)的句型，同時(shí)也能讓教師更好地了解學(xué)生的掌握情況。)通過(guò)課件出示ZhangPeng和Oliver的圖片，播放第一遍對(duì)話(huà)錄音，學(xué)生整體感知對(duì)話(huà)。While-listening教師播放第二遍錄音，學(xué)生聽(tīng)音回答以下問(wèn)題：1) .WhatdoesOliversfatherdo?2) .HowdoesOliversmotherg

4、otowork?3) .WhatdoesOliverssisterdo?8. Post-listening1) ).核對(duì)問(wèn)題的答案。2) .教師播放第三遍錄音，學(xué)生模仿并逐句跟讀對(duì)話(huà)。3) .分組練習(xí)對(duì)話(huà)。(設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)了Pre-listening,while-listening和post-listening的三個(gè)階段，在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練之前，先提問(wèn)題讓學(xué)生對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的內(nèi)容與自己具有的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生思想介入到要聽(tīng)的內(nèi)容中去。在聽(tīng)的時(shí)候讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)，讓學(xué)生做到聽(tīng)與思考及記憶相結(jié)合。聽(tīng)完錄音之后檢驗(yàn)答案，同時(shí)讓學(xué)生模仿課文錄音練習(xí)對(duì)話(huà)，讓學(xué)生更好地掌握本課對(duì)話(huà)。)m.鞏固與拓展

5、(Consolidationandextension)1. Pairwork:roleplay請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分角色表演對(duì)話(huà)。(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)話(huà)表演一直是學(xué)生參與興致非常高的活動(dòng)，roleplay的設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái))2. Groupwork:makeupanewdialogueMakeupanewdialoguewithyourgroupmembers。要求：1).內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編一個(gè)新對(duì)話(huà)，對(duì)話(huà)中要包括以下句型。2) .形式：全員參與，有問(wèn)有答。3) .時(shí)間：3分鐘Youaresupposedtousethefollowingsentences:A:Whatdoesshe

6、hedo?B:SheHeisaA:Howdoesyourmotherfathergotowork?B:SheHegoestoworkA:Isyourfathermothera？B:Yes,sheheis.No,sheheisnt.A:Whatdoyouwanttobe?B:Iwanttobea3. Showtime:actoutthedialogue（設(shè)計(jì)意圖：這里設(shè)計(jì)了groupwork的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)創(chuàng)編新對(duì)話(huà)，分組進(jìn)行討論，讓全體學(xué)生充分參與到課堂活動(dòng)中，并以小組的形式展示對(duì)話(huà)，不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)了學(xué)生樹(shù)立合作、互助的觀念。）四、小結(jié)（Summary1、Words:2、Sentences:五、作業(yè)（Homework1、 Read,imitateandrecitethedialogueafterclass.2、Copythewordsthreetimes,andcopythesentencesonce.五、說(shuō)效果整堂課的設(shè)計(jì)以及操練，我緊緊圍繞縣局推廣的“六步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式”并且努力以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以活動(dòng)為方式，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽(tīng)、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，整堂課下來(lái)，孩子們學(xué)的較為緊張。但是也存在許多不足之處：在課堂用語(yǔ)方面,我總是擔(dān)心學(xué)生不能明白，時(shí)常重復(fù)所說(shuō)的話(huà)，有時(shí)還幫助學(xué)生翻譯出來(lái)，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)度也有一定