二語下冊教學案

1、1、 找春天設計人：王瑩李燕敏溫馨寄語：春天來了，讓我們走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的美吧！第一課時學習目標：1、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、觸、鵲、杜、鵑、”11個生字，會寫“脫、凍、溪、棉、探、搖、野、躲、解”9個生字并會組詞。2、通過自讀、小組讀等形式，把課文讀正確、讀流利。3、在熟讀課文的基礎上，能用自己的話說說課文的主要內容。知識鏈接：春天來了，各式各樣的野花也睡醒了，只見它們伸伸腰，抬抬頭，爭先恐后地縱情怒放，紅色的、黃色的、藍色的、白色的、紫色的真是百花爭艷，五彩繽紛。這些花雖然不名貴，但它們用自己的點點姿色點綴著這青春的草地，把自己的一切

2、無私地奉獻給大地。成群結隊的蜜蜂，呼扇著黃色的翅膀，嗡嗡地忙著采蜜；那五顏六色的彩蝶，也成雙成對地翩翩起舞。課前積累：描寫春天的四字詞：春光明媚 春花秋月 春華秋實 春暖花開 春光燦爛 春光明媚 春回大地 春色滿園 柳綠花紅 鳥語花香 百花齊放 含苞待放自學提示：一、讀一讀課文寫得真美我要美美地讀一讀。1、 自己讀課文兩遍，做到讀準字音，讀通句子。2、 小組內讀課文一遍，伙伴互相糾正讀音。3、 組內討論展示形式，積極參與展示。二、認一認要把課文讀得更好，首先要過生字關哦！1、 自己帶上拼音讀課下生字兩遍，蓋住拼音再讀兩遍，讀準字音。2、 和小伙伴一起讀一遍，互相糾正字音。3、 小組內讀黑板上的

3、詞語。4、 積極參與展示，和大家說一說自己好的識字方法。三、想一想再讀課文你會有更多的收獲。我知道，_是春天的眉毛，_是春天的音符，_是春天的琴聲。四、寫一寫讓生字寶寶住進自己的家-田字格里吧，你一定能把它寫得很漂亮！1、 從結構、部首、易錯點、田字格中的位置和組詞這5個方面來認真觀察田字格中的生字。2、 把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽吧！3、 我要認真地描紅、練寫。4、這么美的課文，咱們來比賽讀一讀，背一背吧！四、課堂檢測1、看拼音寫詞語tu diào lng dòng x shu mián y( ) ( ) ( ) ( ) yáo tóu ti

4、25;n y du shn ji fàng( ) ( ) ( ) ( )2、仿例寫詞 遮掩 遮遮掩掩 搖啊搖 第二課時復習：1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。 2、讀文：把自己喜歡的句子讀給伙伴聽。 學習目標1、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。2、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。教學重點、難點重點：有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。 難點：體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。一、導入新知同學們感受到春天的氣息了嗎？這

5、節(jié)課 我們繼續(xù)學習找春天。二、合作學習，朗讀感悟。自學提示一：請自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的？教師引導學生進行問答式的句式訓練：例：  問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛??！其他三句也可以模仿訓練。采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。自學提示二：自由讀最后一自然段。想一想：春天還會在哪里呢？（出示課件）教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。 三、背誦 播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦（借助板書背誦、看圖背誦、

6、想象情境背誦。） 四、拓展（課件出示） 畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。課堂檢測一、課內閱讀。我們幾個孩子，（      ）棉襖，（     ）家門，（     ）田野，去（     ）春天。1、在括號里填上合適的詞語。2、這些詞語都是表示（      ）的詞語。3、我也能寫出這樣的詞語：      二、按課文內容填空。1、小草從地下

7、_，那是春天的_吧？ _一朵兩朵，那是春天的_ 吧？樹木_嫩芽，那是春天的_吧？_的小溪_，那是春天的 _吧？2、春天來了！我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她，我們_到了她。她在柳枝上_，在風箏尾巴上_；她在喜鵲、杜鵑_，在桃花、杏花_溫馨寄語：古詩是我國古代的藝術瑰寶，讓我們一起來鑒賞它吧！第二課時學習目標：1、通過自讀、同桌互讀，借助課下拼音會認“宿、徐、籬、疏、未”5個字，會寫“未、追、店、徐、菜、宿”6個字并會組詞。正確認讀多音字“宿、處”2、通過自讀，比賽讀，合作讀等多種形式熟讀古詩，讀出古詩的韻律美，背誦古詩。3、體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。有背誦古詩的興趣。課前引橋：

8、描寫春天的古詩還有：春曉 春夜喜雨春眠不覺曉， 好雨知時節(jié)，處處聞啼鳥。 當春乃發(fā)生。夜來風雨聲， 隨風潛入夜，花落知多少。 潤物細無聲。預習導學 一、讀一讀 1、 古詩寫的真美，我要美美地讀一讀，做到讀準字音，讀通詩句。 2、我會正確讀出下列詞語 宿舍 歸宿 徐徐上升 姓徐 籬笆 稀疏 疏遠 未來 光榮二、查一查1、我會給多音字組詞。宿 sù （ ） 處 chù（ ）xi（ ） ch（ ）2、我知道宿新市徐公店中這些詞的意思：籬落 疏疏 徑 急走 三、寫一寫（1）、我要認真觀察字形，說說書寫時要注意什么,并口頭組詞。（2）、我想提醒大家容易寫錯的字是： （3）、我會在字帖

9、上照樣子認真把生字練寫兩遍。交流分享： 1、同桌互讀詩，互查生字詞學習情況。 2、組內交流不理解的生字詞。3、班級展示解疑。4、再美美地讀宿新市徐公店，我能看著插圖編一個故事。宿新市徐公店 宋 楊萬里籬落|疏疏| 一徑| 深， 樹頭| 花落| 未| 成陰。兒童| 急走| 追|黃蝶， 飛入| 菜花| 無處| 尋。作業(yè)設計：1、我會看拼音寫詞語。wèi lái zhu qiú fàn diàn xú xú shàng shng（ ） （ ） （ ） （ ） qng cài sù shè （

10、 ） （ ）2、比一比組詞。未（ ）徐（ ）菜（ ）澆（ ）末（ ）許（ ）采（ ）燒（ ） 3 筍芽兒設計人：付笑環(huán) 審核人：趙慧溫馨寄語：春天來了，讓我們置身于竹林中，來感受大自然的神奇吧第一課時學習目標：1、借助文中注音認真讀課文，爭取讀準字音，讀通句子，做到不添字丟字，并用自己的話說說筍芽兒是怎樣一天天長大的。2、通過小組合作，借助工具書，拼音等方法，正確認讀“筍、喚、揉、漆、轟、扭、鉆、嘮、辮、撫、滋、潤、岡、豪”14個生字，會寫“岡、轟、喊、世界、筍、芽、呼、喚”9個字并會組詞。積累多音字“鉆”。課前積累：小小的筍芽兒很快就能長成又高又直的竹子，多么奇妙啊每逢陽春三月，雨后春筍頂巖

11、破土，競相生長。幼竹在一天之內可生長30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長發(fā)出的聲響，領略到大自然的神奇與魅力。預習導學擂臺一、讀一讀1、我要自己讀課文一遍，爭取讀準字音，讀通句子，做到不添字丟字，并標出自然段。2、我要和學習小伙伴一起讀課文，互相糾正生字讀音。3、展示讀課文。擂臺二、認一認1、自讀課下帶拼音的生字兩遍。 2、蓋上拼音，直讀課下帶拼音的生字兩遍。3、看黑板上的詞語，自讀兩遍。4、我要和學習小伙伴一起讀讀這些詞語，互相糾正字音。3、展示讀詞。 擂臺三、說課文大意通過讀課文，我知道筍芽在 、 、 的呼喚聲中和關心愛護下長成了一株健壯的竹子。擂臺四、寫字

12、1、認真觀察字形，說說這些字的結構、偏旁、書寫時注意什么、并口頭組詞。2、我要根據(jù)同學們的提醒，認真地在田字格中把生字寫兩遍。3、我還發(fā)現(xiàn)了多音字鉆 ( ) ( )五、當堂檢測1、看拼音寫詞。shì jiè sn yá h huàn shn gng ( ) ( ) ( ) ( )hng dòng h huàn zhú sn bin jiè( ) ( ) ( ) ( )2、 形近詞組詞。岡（ ）喊（ ）芽（ ）喚（ ）鋼（ ）減（ ）鴉（ ）換（ ）呼（ ）筍（ ）辮（ ）鉆（ ）乎（ ）君（ ）辯（ ）站（ ）第二

13、課時學習目標：1、 通過個人讀、集體讀、男女生對讀等形式，感受筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。2、 在美讀賽讀的基礎上背誦課文的后兩段。3、積累描寫美好春光的句子。課前引橋：1、組內默寫易錯的生字詞。2、回顧課文主要內容。預習導學：1、我要輕聲讀課文，知道筍芽兒的成長受到了誰的關愛，在文中找找， 并畫出來。2、我要用心讀課文，想象春姑娘、雷公公、竹筍媽媽的樣子，并讀出他們的語氣。3、筍芽兒鉆出了地面，看到了哪些美好的春光？我要把它畫出，并抄下來。 4、我會把課文后二段背給小伙伴聽。交流分享1、個性化讀春姑娘、雷公公、竹筍媽媽的話。2、分角色讀課文。3、小組競賽背課文后兩段。講故事：我來講一

14、講小小的筍芽兒是怎樣長成一株健壯的竹子。當堂檢測：一、我會填空。（ ）的葉叢 （ ）的筍芽 （ ）的嗓音（ ）的長辮子 （ ）的春光 （ ）的竹子自豪地（ ） 不停地（ ） 撒嬌地（ ） 重重地（ ）二、筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光?。∥乙炜扉L大！”1、“桃花笑紅了臉”是指 2、筍芽兒鉆出地面看到了哪些景色？ 3、“筍芽兒終于鉆出了地面”，“終于”說明了什么？ 。4小鹿的玫瑰花 設計人：張金麗 審核人：趙慧導語：小鹿在門前的花壇

15、里栽了一叢玫瑰。就在快要開花的時候，小鹿的腳跌傷了。它的玫瑰花一朵也沒有看到，可是鹿弟弟卻說它的玫瑰沒有白栽。這是為什們呢？今天我們一起學習小鹿的玫瑰花。第一課時一、學習目標：1、借助文中注音認真讀課文，爭取讀準字音，讀通句子，做到不添字丟字。2、認識“玫、瑰、骨、終、瘸、拐、惋、鶯”7個生字。會寫“弟、哥、骨、終”等8個字。認識多音字“骨”。3、在熟讀課文的基礎上，用自己的話說說課文主要講了什么。二、學習過程：擂臺一：讀一讀1、我會借助文中拼音認真讀課文兩遍，讀準字音，讀通句子。2、同桌來比拼：互抽一段比一比，看誰讀的最熟練。擂臺二：認一認、自讀黑板上出示詞語2遍。、我要和同桌一起讀一讀這些

16、詞語，互相正音。骨 g 骨頭 g 花骨朵、交流識字方法。、展示讀詞語。（小組內可采用齊讀、開火車讀等形式）擂臺三：主要內容我知道學了這篇課文，我知道課文主要講了（ ）栽了一叢（ ），雖然自己沒有看到，但是（ ）。擂臺四：寫一寫1、認真觀察字形，說說這些字的結構、偏旁、書寫時要注意什么，并口頭組詞。2、師范寫“弟、澆、骨、謝、微”5個生字。重點指導“弟、澆、微”。3、學生描紅，練習寫生字。4、組內展評，教師巡視指導，班內展評。小老師解答 學了本節(jié)課，我還有不明白的問題，我要提出來請大家?guī)臀医獯?。（預設：惋惜是什么意思？還可以找個近義詞來替代。）我的收獲學了這篇課文，我的收獲是：（ ）總結：這節(jié)課

17、同學們們通過自己的努力，學會了生字、詞語的讀音，大家學得很主動，收獲也很大。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習課文，不僅要讀懂課文，還要練習讀出感情來。當堂檢測：一、看拼音寫詞語。jiohu wixiào dìdi jiànjiàn gge（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）二、多音字組詞。骨 g（ ） g( )三、這篇課文主要寫 。第二課時學習目標：1、通過自讀、齊讀等形式朗讀課文，知道孔子拜師的經(jīng)過。2、分角色朗讀課文，找出課文中玫瑰花沒有白栽的句子，讀一讀說一說為什么小鹿的玫瑰花沒有白栽。3、通過自讀，體會栽花種草的價值，明白為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

18、課前引橋：1、默寫詞語：弟弟 哥哥 澆花 謝謝 漸漸 微笑2、小鹿的玫瑰花主要寫了什么：1、 導入 小鹿雖然沒有見到自己的玫瑰花，但是小鹿的玫瑰花給黃鶯、微風帶來了許多快樂。這節(jié)課我們繼續(xù)學習小鹿的玫瑰花，感受這份快樂。二、出示學習目標：1、通過自讀、分角色朗讀課文，知道為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽。2、通過自讀，體會栽花種草的價值，明白為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。三、合作學習，朗讀感悟 自學提示一：1、請自由認真讀課文1、2段，邊讀邊想：小鹿是怎樣對待它的這叢玫瑰的？2、同桌交流。3、展示匯報。4、句子訓練花骨朵兒漸漸地長大了。（用漸漸地說一句話）小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)病。（用靜靜地說一句話）鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著。”（用惋惜地說一句話） 自學提示二： 1、自由讀一讀5-8自然段，想一想“為什么說小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”（小鹿雖然沒有看到玫瑰花，但是黃鶯和微風都欣賞到了玫瑰，從中得到了快樂。小鹿也因為能給別人帶來快樂