淺談利用智力七巧板激發(fā)幼兒多元目標(biāo)的發(fā)展

1、淺談利用智力七巧板激發(fā)幼兒多元目標(biāo)的開展摘要：隨著整體國民經(jīng)濟(jì)的開展，人們越來越重視教育，尤其幼兒階段的教育備受關(guān)注，幼兒身心開展十分不成熟，需要學(xué)校、家庭的關(guān)心與教導(dǎo)才能健康成長，益智類游戲可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。智力七巧板在幼兒園的活動中是備受歡迎的游戲材料，因?yàn)樗c傳統(tǒng)的七巧板比起來更加的多樣化，圖案更加豐富生動，更容易得到幼兒的關(guān)注，其使得游戲形式也變得更加靈活。智力七巧板能夠提升幼兒的動手動腦能力，也能提高語言表達(dá)能力，鍛煉幼兒思維，激發(fā)幼兒想象力，培養(yǎng)其形成創(chuàng)造性思維。關(guān)鍵詞：智力七巧板;幼兒;多元目標(biāo);有效策略中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：202

2、1-15-0261、引言現(xiàn)代智力七巧板是在傳統(tǒng)七巧板根底上引用了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)原理設(shè)計(jì)的一種益智玩具。與傳統(tǒng)七巧板比較，圖案更生動，變化更多，它可以鍛煉動手動腦能力，啟迪創(chuàng)造意識【1】。傳統(tǒng)的七巧板在運(yùn)用上存在著形式單一的缺點(diǎn)，所以很難得到幼兒的持續(xù)關(guān)注，無法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而利用智力技巧板可以摒棄傳統(tǒng)七巧板的缺點(diǎn)，幫助幼兒循序漸進(jìn)的掌握拼組的方法，不斷的去探究，勇于嘗試，進(jìn)而提升教學(xué)效果。2、利用智力七巧板提升幼兒動手能力?3一6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中對幼兒“動作開展的要求中明確規(guī)定：“利用多種活動開展身體平衡和協(xié)調(diào)能力?！?】十指連心便是這個道理，所以幼兒的手和腦存在著密切的聯(lián)系，通過

3、提升幼兒的動手能力，就能夠鍛煉幼兒思維的靈活度，提升整體的學(xué)習(xí)效率。智力七巧板是不規(guī)那么的，所以在活動中進(jìn)行拼接、翻轉(zhuǎn)，可以鍛煉幼兒手指的靈活度，幼兒雙手配合可以有效的提升幼兒的動手能力，從而在這個過程中鍛煉幼兒動腦能力。一千個人就會有一千個哈姆雷特，所以每一個人的想法都是不一樣的，幼兒通過將不同形狀的板塊組合起來，可以組裝成出不同的形。，比方幼兒進(jìn)入大班學(xué)習(xí)后，先利用智力七巧板進(jìn)行組裝，接著將組裝出來的形狀畫下來。在這個過程中，幼兒的手部肌肉得到了鍛煉，手眼協(xié)調(diào)能力也得到了提高，在拼組、翻轉(zhuǎn)智力七巧板時，幫助幼兒建立了三位空間概念，讓其對這個世界逐步形成更加完整的認(rèn)知。3、利用智力七巧板提升

4、幼兒語言表達(dá)能力著名的學(xué)者曾經(jīng)說過，一個人的智力開展與他的語言能力息息相關(guān)。智力七巧板活動作為幼兒教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，它能夠讓幼兒表達(dá)自己的感受，讓教師能夠及時掌握幼兒的認(rèn)知水平，比方在活動中，教師可以在幼兒組裝完后，詢問幼兒組裝的是什么？可以讓幼兒講講為什么要組裝這樣的形狀，這其中蘊(yùn)含的是一個什么樣的故事？鼓勵幼兒用語言描述出來，這樣可以讓幼兒在智力七巧板組裝過程中，不斷提升語言表達(dá)能力，讓其語言表達(dá)具備完整性和邏輯性。?指南?中明確指出：“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中開展起來的。【3】這一指南表達(dá)了培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力的重要性，所以利用智力七巧板的活動可以讓幼兒具體的描述自己的作品，

5、鼓勵幼兒積極表達(dá)，從而促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力更好地開展。4、利用智力七巧板激發(fā)幼兒的想象力我國是一個偏向于應(yīng)試教育的國家，所以人才選拔大多以成績?yōu)榭己藰?biāo)準(zhǔn)，但是如今的教育改革不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性，要培養(yǎng)全面開展的人才，就需要培養(yǎng)幼兒的想象力。智力七巧板可變性較強(qiáng)，靈活性高，可以讓幼兒動手操作，幼兒可以憑借想象力進(jìn)行拼接。在幼兒培養(yǎng)過程中，激發(fā)其想象力應(yīng)該成為主要的教育目標(biāo)，教師可以引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察生活，鼓勵利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)去拼接客觀世界中存在的一些事物，創(chuàng)造性的拼組可以培養(yǎng)幼兒的想象力，比方可以思考如何拼接生活中的小狗、小貓、花草等，也讓幼兒養(yǎng)成了觀察生活的習(xí)慣。5、利用智力七巧板培養(yǎng)幼

6、兒的合作能力眾人拾柴火焰高，團(tuán)隊(duì)的力量往往戰(zhàn)無不勝，幼兒應(yīng)該具備團(tuán)隊(duì)合作的能力，這樣才能學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，不斷提升自身的學(xué)習(xí)能力。智力七巧板游戲可以是個人游戲，也可以是團(tuán)隊(duì)游戲，教師可以將學(xué)生分成幾個小組，一個小組一起拼一個造型往往會事半功倍。合作的游戲可以讓幼兒明白自身在團(tuán)隊(duì)中的作用，找到自身的優(yōu)勢，所以展開小組合作的智力七巧板游戲是十分必要的。每一個組安排一個造型，小組內(nèi)部進(jìn)行分工。比方在大班就可以進(jìn)行小組分工，幼兒可以兩個人一組，用2到3幅的智力七巧板進(jìn)行拼湊，在拼湊過程中，如果幼兒之間發(fā)生了矛盾，教師不能去干預(yù)，應(yīng)該讓幼兒自己解決，幼兒之間會妥協(xié)、抱歉，這樣才能在磨合過程中完成作品，在展

7、示作品時，教師也應(yīng)該對做得好的小組進(jìn)行獎勵，對做的一般的小組進(jìn)行鼓勵，這樣才能表達(dá)合作游戲的優(yōu)勢，才能讓幼兒感受到集體的溫暖。總結(jié)：幼兒的成長決定著一個國家的未來，所以對幼兒進(jìn)行全面的教育有著重要的意義，智力七巧板能夠從多元化的角度進(jìn)行教育教學(xué)，提升幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒的想象力，也能夠提升幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓幼兒以他人為典范，不斷進(jìn)步，總之，智力七巧板是一種不可多得的好游戲。參考文獻(xiàn)【1】孫彩虹.大班幼兒“七巧板游戲的案例分析J.考試周刊，202110：196.【2】何躍芳.淺談七巧板在幼兒園教育中的作用J.教育實(shí)踐與研究C，202104：35-36【3】季燕，殷

8、偉，王燦明.七巧板訓(xùn)練影響幼兒創(chuàng)造性思維開展的實(shí)驗(yàn)研究J.教育導(dǎo)刊下半月，20210130-34猜你喜歡有效策略幼兒幼兒優(yōu)秀作品欣賞小學(xué)時代·下旬刊(2021年6期)2021-07-23新準(zhǔn)那么下軌道交通行業(yè)本錢控制策略探究財(cái)會學(xué)習(xí)(2021年6期)2021-03-31加強(qiáng)林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)及其開展的有效策略研究農(nóng)業(yè)與技術(shù)(2021年4期)2021-03-27煤炭企業(yè)降低采購本錢的策略研究現(xiàn)代營銷·學(xué)苑版(2021年2期)2021-03-18優(yōu)秀幼兒園親子活動展動漫界·幼教365(小班)(2021年6期)2021-06-10如何培養(yǎng)孩子的自信心江西教育C(2021年11期)2021-01-17小學(xué)語文情境教學(xué)策略研究新課程