《菏葉母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?菏葉母親?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：(1)正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)文;(2)整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容;(3)體會(huì)詩(shī)的寫作特色。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：(1)正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。 (2)整體感知課文，理解詩(shī)的思想內(nèi)容。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的寫作特色教學(xué)過程:一、由?燭光里的媽媽?激情導(dǎo)入：母愛是世界上最偉大的一種感情，也最能集中地表達(dá)親情，所以在古今中外文學(xué)史上，母愛是文學(xué)作品中一個(gè)永久的主題。提起它，我們的腦子里就會(huì)涌現(xiàn)出許多有關(guān)母愛的語(yǔ)句，請(qǐng)同學(xué)們交流一下你所搜集的有關(guān)母愛的語(yǔ)句。冰心：原名謝婉瑩。福建長(zhǎng)樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。主要作品有?繁星?、?春水?、?往事?、?寄小讀者?

2、等。她的詩(shī)文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為冰心體。三、字詞加油站并蒂：指兩朵花并排地長(zhǎng)在同一個(gè)莖上?；ㄈ穑夯ㄖ械南槿?。指特異而不常見的奇花。菡萏(hagrave;n dagrave;n)：荷花的別稱，這里指未開的荷花，即花苞。e2斜(q)：傾斜、歪斜。 慈憐(ciacute; liaacute;n)：愛憐。四、初讀課文，讀懂詩(shī)意1、用你自己喜歡的方式放聲自由朗讀課文，朗讀課文時(shí)，有二個(gè)要求，一是我們要讀準(zhǔn)字音、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義;二是說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容。1)說(shuō)說(shuō)這篇文章的大致內(nèi)容2)考慮：作者為什么要寫九年前與祖父的賞蓮?明確：把花與人嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。3)請(qǐng)找出

3、文中表示作者情緒變化的語(yǔ)句，想想這樣寫有什么作用?明確：作者的情緒從煩悶到不適意，從不適意到不寧的心緒散盡，這樣寫表露了作者關(guān)注花的命運(yùn)的情感。五、再讀課文，讀出詩(shī)情詩(shī)言志，詩(shī)傳情，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感?理由是什么?明確：(1)母親對(duì)子女的愛，因?yàn)楹扇~蔭蔽紅蓮。(2)子女對(duì)母愛的贊頌，從文句母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?可看出。六、讀出畫面，感受寫作特色。在這里作者借助一種詳細(xì)的形象來(lái)抒發(fā)對(duì)母親的愛。即以花喻人，這是本詩(shī)的寫作特色。比方：荷葉是母親的形象。 紅蓮是子女的形象，風(fēng)雨又象征著什么呢?風(fēng)雨是生活中的困難。以荷葉護(hù)紅蓮喻母親保護(hù)子女。七、拓展延伸。請(qǐng)你也用母親是荷葉，我是紅蓮這種比喻手法寫一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)母親的愛。(學(xué)生試寫，老師指導(dǎo))例如：母親是傘，我是傘下的孩子。 如：母親是春雨，我是幼苗。(進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富擴(kuò)展)小時(shí)候，母愛融進(jìn)故事里，聽著它，心甜甜;上學(xué)后，母愛藏在書包里，背著它，沉甸甸;寒冬里，母愛織進(jìn)毛衣里，穿著它，暖烘烘;雨季里，母愛撐在雨傘里，擎