童謠教案踩影子

1、幸福的家目標(biāo)：1、知道自己家庭的成員，感知一家人之間的親密關(guān)系并喜歡自己的家人。 2、會(huì)念童謠，并會(huì)玩手指操。準(zhǔn)備：自己帶一張全家福的照片、圖譜過(guò)程： 一、初步感受童謠1、相互介紹幸福的家：提出問題（1）這是誰(shuí)家的照片？（2）照片上有誰(shuí)？（3）一家人在一起感覺怎樣？2、師引出童謠老師會(huì)念一首和我們的家有關(guān)的童謠哦，要不要聽一聽？（師范念童謠） 二、理解童謠 1、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答慢慢出示圖譜）（對(duì)于說(shuō)的不完整的幼兒記得幫忙補(bǔ)充） 2、師先對(duì)著圖譜念一遍童謠，讓幼兒試著跟著圖譜念一念。 3、什么叫“相親又相愛”？（讓幼兒表現(xiàn)出來(lái)）為什么會(huì)“快快樂樂笑哈哈”？（因?yàn)楹苄腋＃?4、再讀童

2、謠，教師可以隨機(jī)拿掉兩張圖譜讓幼兒說(shuō)童謠。慢慢的都拿掉圖譜。三、手指游戲1、師示范手指游戲：老師不光會(huì)用嘴巴說(shuō)出童謠來(lái)，還會(huì)用手指表演出來(lái)哦！2、幼兒跟學(xué).延伸：家里除了爸爸媽媽還有誰(shuí)呢？我們可不可也加入其他的人呢？回家以后自己試著說(shuō)一說(shuō)。附童謠：幸福的家我有一個(gè)幸福的家， （拍手雙手打開呈花狀）有爸爸有媽媽， （左手掌、右手掌分別對(duì)扇兩下）我們相親又相愛， （五個(gè)手指頭依次對(duì)碰）快快樂樂笑哈哈。 （拇指與食指對(duì)繞，最后雙手抓撓）動(dòng)物寶寶去旅行目標(biāo)1理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。2樂于嘗試仿編兒歌。準(zhǔn)備：火車開啦伴奏帶動(dòng)物圖片人手一個(gè)過(guò)程：1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容（1）先

3、聽聲音。聽！這是什么聲音？誰(shuí)開過(guò)來(lái)了？（火車開啦伴奏） 是火車開過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示自制火車）。原來(lái)是大象爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和大象爺爺打聲招呼吧。師邊說(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“大象爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思？（出去玩）卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）原來(lái)大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出“咔嚓咔嚓”的聲音。（2）大象爺爺還請(qǐng)了其他動(dòng)物寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示青蛙）青蛙寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們要用好聽的話把青蛙寶寶請(qǐng)上火車， “青蛙寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！崩蠋焺偛攀怯昧四囊痪浜寐牭漠嬚?qǐng)青蛙寶寶上火車的？（教師先請(qǐng)1-2個(gè) 幼

4、兒回答，全體幼兒跟念） 我們一起來(lái)請(qǐng)青蛙寶寶上火車吧！（幼兒邊把青蛙放到“火車”上邊與幼兒一起念。） （3）接下來(lái)是哪個(gè)動(dòng)物寶寶上火車了？請(qǐng)你們猜一猜。紅紅的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來(lái)蹦蹦跳。這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？對(duì)了，小兔寶寶。（出示玩具小兔）我們和小兔寶寶打個(gè)招呼吧。剛才我們請(qǐng)青蛙寶寶時(shí)是這樣說(shuō)的：青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行.誰(shuí)會(huì)用這樣好聽的話把小兔寶寶請(qǐng)上車呢？（請(qǐng)1-2個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）我們一起用好聽的話請(qǐng)小兔寶寶上火車吧。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?？矗匣疖噰D?。?）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？這一次請(qǐng)你們聽一聽叫聲，然后猜一猜它是誰(shuí)？喵喵，喵喵（請(qǐng)

5、幼兒猜一猜），原來(lái)是小貓寶寶。我們一起用好聽的聲音請(qǐng)小貓寶寶上火車吧?。ń處煶鍪就婢咝∝垼阉诺健盎疖嚒鄙?，并與幼兒一起朗誦：“小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！保?完整欣賞兒歌（1）大象爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫動(dòng)物寶寶去旅行。教師示范朗誦（2）好聽嗎？現(xiàn)在我們看著大象爺爺開的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)大象爺爺編的兒歌好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌兩遍）（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？（4）我們一起來(lái)回憶下這些小動(dòng)物上火車的順序。（5）下面你們一起念一念好嗎？ 3仿編兒歌 很多亮眼睛的小朋友都

6、已經(jīng)發(fā)現(xiàn)還有一節(jié)車廂空著呢，你們還想請(qǐng)哪位動(dòng)物寶寶上火車呢？請(qǐng)你用好聽的話來(lái)請(qǐng)動(dòng)物寶寶上火車吧！4、游戲“動(dòng)物寶寶去旅行” （1）大象伯伯真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)看看說(shuō)說(shuō)你的動(dòng)物是什么動(dòng)物？（2）（把大象圖片貼在身上）你們看我變成誰(shuí)了？大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。下面我請(qǐng)到誰(shuí)，你們就一起用好聽的話把它請(qǐng)上火車好嗎？動(dòng)物寶寶們，注意安全，小火車開嘍！師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著動(dòng)物寶寶去旅行.附童謠：動(dòng)物寶寶去旅行大象爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。青蛙寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。包餃子目標(biāo)：1、能感知“自我”

7、，體驗(yàn)自己的能力，能積極地參加活動(dòng)。 2、會(huì)念童謠，并會(huì)玩手指游戲。準(zhǔn)備：包餃子視頻過(guò)程：一、觀看視頻，初步感知包餃子的過(guò)程。 1、請(qǐng)幼兒觀看視頻，視頻中的人是怎么包餃子的？（引出“搟餃皮、和餡”） 2、再看視頻，引出包餃子的動(dòng)作。（用力捏） 二、引出童謠。 1、師示范童謠手指游戲。師：老師也會(huì)用手指來(lái)包餃子哦！(邊念童謠邊做手指游戲) 2、你們想學(xué)嗎？讓幼兒先學(xué)說(shuō)童謠。 三、讓幼兒學(xué)玩手指游戲。 1、讓幼兒試著跟老師用手指游戲表示出來(lái)。2、讓幼兒邊說(shuō)童謠邊做手指游戲。 3、讓幼兒回家教自己的爸爸媽媽玩。附童謠：包餃子小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）和了和

8、了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就象手指在抓撓）包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問孩子） （然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到嘴邊）田里的番茄圓又大目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)夏季的一些常見瓜果。 2、會(huì)念童謠，并會(huì)玩手指游戲。準(zhǔn)備：幼兒知道夏季常見的一些瓜果。過(guò)程： 1、聽故事，感知童謠內(nèi)容有個(gè)小朋友家的田里有好多好多的番茄，真好吃?。∮兄淮罄枪佛捤懒?，想要來(lái)偷番茄吃，它剛咬了一口就被爸爸發(fā)現(xiàn)了，爸爸會(huì)怎么樣呢？對(duì)了，趕他走！ 2、師范讀童謠，幼兒初步感知童謠老師覺得剛才的故事太長(zhǎng)了，怕有的小朋友回家跟爸爸媽媽講的話會(huì)記不住了，所以呢，老師就把這個(gè)好聽的故事編成了一個(gè)小童謠。 3、這個(gè)童謠好玩嗎？你想不想說(shuō)出來(lái)？師帶領(lǐng)幼兒念。 4、引出手指游戲：老師還是覺得這個(gè)童謠有點(diǎn)長(zhǎng)，怕你記不住，所以，老師就邊念童謠邊用手指表演出來(lái)。（師邊念童謠邊出示手指游戲） 5、這個(gè)手指游戲好玩嗎？教幼兒一些基本的動(dòng)作。（比如：番茄圓又大，手比成一個(gè)大圓；躺著睡覺，手比成雙手合十放在臉側(cè)；大狼狗比成手呈虎口狀一張一合；） 6、幼兒學(xué)做這個(gè)手指游戲。 7、幼兒邊念童謠邊做手指游戲。延伸：寶寶熟悉了兒歌和手指游戲的玩法后，可變換玩法，將番茄換為其他的圓形水果，進(jìn)行詞語(yǔ)替換的游戲，如“園里的西瓜圓