第11課農村和城市的改革教案

1、株洲湘淥實驗學?！白灾骶v合作精練”四步式模式教學教案 授課時間2015年 4 月 日 第 周 星期教學內容 第11課 農村和城市的改革教學目標一、知識與能力 （1）通過對社會主義現(xiàn)代化建設新時期經濟改革的學習，培養(yǎng)學生用生產關系一定要適應生產力發(fā)展的歷史唯物主義觀點進行歷史思維的能力。 （2）通過對社會主義建設新時期農村和城市改革偉大成就的學習，培養(yǎng)學生結合時代背景分析歷史事物的能力。 二、過程與方法 （1）感知家庭聯(lián)產承包責任制的創(chuàng)立與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起，以及國有企業(yè)改革與民營企業(yè)勃興的偉大變化，理解社會主義現(xiàn)代化建設新時期的經濟改革是一場廣泛而深刻的社會變革，極大地解放了社會生產力，發(fā)展了社

2、會主義經濟。 （2）聯(lián)系現(xiàn)實生活理解歷史內容，通過討論逐漸認清歷史事物的本質。 三、情感態(tài)度與價值觀 （1）認識農村和城市的改革是在堅持社會主義前提下，對社會主義制度的自我完善，堅定走社會主義道路的信念，培養(yǎng)與時俱進的思想感情和敢于改革、勇于創(chuàng)新的精神。 （2）了解20世紀晚期中國農村改革中農民實行包產到戶和創(chuàng)辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的偉大創(chuàng)舉，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。教學重點難 點 重點：（1）家庭聯(lián)產承包責任制；（2）國有企業(yè)的改革。 難點：（1）鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)“異軍突起”；（2）民營企業(yè)的勃興。 教 學 過 程教學環(huán)節(jié) 教 師 活 動 學 生 活 動自主學習教師精講合作學習 1、 自主學習： 10分鐘閱

3、讀課本P5255，在課本上標出下列問題的答案：1. 新中國的改革從何時開始？又從哪里突破的？農村經濟改革的形式、過程和結果分別是什么？2.城市經濟改革的時間、重點分別是什么？城市經濟改革可以分為幾個階段？3.城市經濟體制改革第一階段的中心環(huán)節(jié)、措施和結果分別是什么？改革第二階段的目標和過程又是怎樣？教師巡視學生看書和完成問題的情況，做到對學生存在的疑難點心中有數，為下一環(huán)節(jié)的教師精講做準備。2、 教師精講： 什么是家庭聯(lián)產承包責任制？為什么要實行家庭聯(lián)產承包責任制？它的開展進程是怎樣的？(1)含義：家庭聯(lián)產承包責任制是農民以家庭為單位，向集體經濟組織承包土地等生產資料和生產任務的農業(yè)生產責任制

4、形式。一般做法是將土地等按人口或人口與勞動力比例分到農戶經營。家庭聯(lián)產承包責任制包括包干到戶和包產到戶兩種具體形式。在包干到戶責任制下，各承包戶向國家交納農業(yè)稅，交售合同定購產品以及向集體上交公積金、公益金等公共提留，其余產品全部歸農民自己所有。在包產到戶責任制下，定產量，定投資，超產歸自己，減產賠償。（2）原因：農村改革以前，農村人民公社實行政社合一，在計劃經濟下，統(tǒng)一經營，集中勞動，統(tǒng)一分配，吃大鍋飯。農民缺少生產自主權，辛辛苦苦干一年活，到年終結算，收入不多，因此生產積極性不高。其實這里面體現(xiàn)了生產關系一定要適應生產力發(fā)展需要的基本原則。（3） 進程：安徽鳳陽小崗村農民首先實行分田包產到

5、戶，自負盈虧。隨后，在中央指導下，農村逐步實行以家庭聯(lián)產承包為主的責任制。隨著農業(yè)生產向專業(yè)化、商品化、社會化發(fā)展，農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也迅速發(fā)展起來，為農村致富和實現(xiàn)現(xiàn)代化開辟了一條新路。3、 合作學習： 建國后，我國農村生產關系的四次變革分別是什么事件？各組討論總結答案，陳述看法。教師最后總結如下：(1)1950-1952年,土地改革 (2)1953-1956年,農業(yè)合作化運動(3)1958年,人民公社化運動 (4)1978年后,家庭聯(lián)產承包責任制 一、完成自主學習內容2、 思考教師精講的問題，做好適當筆記。三、小組合作，討論建國后，我國農村生產關系的四次變革分別是什么事件？當堂精練課后作業(yè)4、 當堂精練： 學生獨立完成學法大視野，完成后，集體訂證答案，互相討論做錯題的原因。5、 課后作業(yè)： 完成本課的背誦任務。下周一放學前完成背誦，下周二課代表統(tǒng)計未背誦名單，下周三晚自習到118班找歷史老師過關。4、 完成當堂精練題，向老師質疑。五、完成課后作業(yè)，未過關者由課