小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)下冊(cè)教案全冊(cè)

1、；.四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)通案綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。3-6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體目標(biāo)是：一親近周圍的自然環(huán)境，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力1、接觸自然，豐富對(duì)自然的認(rèn)識(shí)2、欣賞自然世界，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷 3、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系 4、知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。(二）考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)程，增民社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度1、認(rèn)識(shí)社會(huì)資源，

2、并能有效運(yùn)用 2、走入社會(huì)，熟悉并遵守社會(huì)行為規(guī)范 3、發(fā)展人際交往，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體 4、力所能及地參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體會(huì)參與社區(qū)服務(wù)的意義 三逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度1、注重生活衛(wèi)生，料理自己的日常起居 2、認(rèn)識(shí)各種災(zāi)害及危險(xiǎn)情境，學(xué)會(huì)自我保護(hù) 3、端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣 4、認(rèn)識(shí)和了解自己。樹(shù)立，人生理想，積極進(jìn)取四激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力1、關(guān)注日常生活及周圍環(huán)境中的問(wèn)題，激發(fā)探究的熱情 2、考察科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷程，感受并初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神和品

3、格 3、親身實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用一些最基本的工具和儀器 4、嘗試科學(xué)探究的一般過(guò)程，初步掌握獲取信息和處理信息的能力【四年級(jí)】 關(guān)注自然走進(jìn)自然，欣賞自然，發(fā)展對(duì)自然的熱愛(ài)情懷，初步了解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。形成主動(dòng)保護(hù)自然的意識(shí)，加強(qiáng)探究自然的能力。 關(guān)注社會(huì)走入社會(huì)，認(rèn)識(shí)并會(huì)利用社會(huì)資源，調(diào)查了解有關(guān)的社會(huì)行為規(guī)范并自覺(jué)遵守，有社會(huì)責(zé)任感，具有與他人友好相處、共同發(fā)展、探究社會(huì)問(wèn)題的意識(shí)。 關(guān)注自我了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，主動(dòng)完善自己，明確自己的人生理想，養(yǎng)成勤奮、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。在問(wèn)題情境中，善于提出自己的觀點(diǎn)，并積極完善它。 科學(xué)探究關(guān)注科學(xué)，積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，感受科學(xué)與生活的關(guān)系。能利用圖書(shū)室

4、、網(wǎng)絡(luò)來(lái)查詢資料。初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)所必備的精神品質(zhì)。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)框架結(jié)構(gòu)一、問(wèn)題與思考1發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題。2思考議論問(wèn)題。（你說(shuō)，我說(shuō)）。3確定探討的問(wèn)題。二、實(shí)踐與活動(dòng)1工具材料要求。2實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施。三、研究與討論 1你說(shuō)，我說(shuō)（提供信息）。 2歸納整理。3得出結(jié)論或選出最好的。四、收獲與總結(jié)1知識(shí)方面。2能力方面。3情感態(tài)度與價(jià)值觀方面。五、拓展與創(chuàng)新1問(wèn)題的延伸。2改造、完善。3創(chuàng)新、想象。 本學(xué)期小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)主題一：我們的校園 設(shè)計(jì)者：市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王玉瑩一、活動(dòng)目標(biāo)： 1情感目標(biāo)：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭(zhēng)光。

5、 2能力目標(biāo)： （1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。 （3）通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)互相合作。 3知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解學(xué)校各方面的情況。 2、學(xué)生通過(guò)調(diào)查了解學(xué)校各方面的情況，收集相關(guān)的資料。 3、指導(dǎo)二位學(xué)校小記者進(jìn)行采訪。 三、課時(shí)安排 2課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程 第一課時(shí)（一）問(wèn)題與思考 同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了四年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？你對(duì)我們的學(xué)校了解多少呢？好，

6、這節(jié)課讓我們一起來(lái)深入研究我們的校園。 （二）實(shí)踐與活動(dòng)活動(dòng)一：制定活動(dòng)計(jì)劃1成立活動(dòng)小組： 根據(jù)學(xué)生自主選擇的調(diào)查內(nèi)容，按學(xué)校規(guī)模、學(xué)校設(shè)施、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校榮譽(yù)四大主題，成立活動(dòng)小組。2各小組制定活動(dòng)計(jì)劃：研究?jī)?nèi)容研究時(shí)間研究人員人員分工途徑方法成果展示活動(dòng)二：我們來(lái)調(diào)查 各研究小組依據(jù)計(jì)劃合理分工，搜集并整合資料。 （1）可以采訪老師、校長(zhǎng)。 （2）可以給學(xué)校拍照第二課時(shí)（三）研究與討論 1、檢查調(diào)查了解的情況，導(dǎo)入新課 （1）師：老師布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現(xiàn)在請(qǐng)各小組匯報(bào)一下，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？（各小組匯報(bào)，擺出自制臺(tái)標(biāo)。板書(shū)：榮譽(yù)、規(guī)

7、模、設(shè)施、環(huán)境）。今天學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站的小記者也來(lái)到我們現(xiàn)場(chǎng)，想對(duì)大家進(jìn)行采訪，現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎她！ （2）小記者：同學(xué)們，我們是紅領(lǐng)巾廣播站小記者，我們想更深入地了解我們學(xué)校的情況，大家愿意接受我的采訪嗎？ 2、介紹學(xué)校規(guī)模。 （1）小記者a：大家好，人家總說(shuō)我們學(xué)校規(guī)模很大，你們通過(guò)調(diào)查了解，知道了那些情況？能具體幫我介紹一下嗎？ （2）學(xué)生自由回答（占地面積大，建筑面積大、學(xué)生人數(shù)多，班數(shù)多，教師人數(shù)多）。 （3）小記者b：立恒，通過(guò)采訪，你有什么感想？小記者a：通過(guò)采訪，我覺(jué)得我們學(xué)校的規(guī)模可真大啊?。ò鍟?shū)：大） （4）師小結(jié)：你們知道嗎？我們學(xué)校是市中辦事處規(guī)模較大的一所

8、小學(xué)，不僅規(guī)模大，而且設(shè)施還很齊全呢！ （5）小記者：是嗎？那我得繼續(xù)采訪一下設(shè)施組的同學(xué)。大家好，請(qǐng)問(wèn)我們學(xué)校有哪些主要、重要的設(shè)施呢？ 3、介紹學(xué)校設(shè)施。 （1）學(xué)生接受采訪。（介紹學(xué)校有關(guān)設(shè)施） （2）小記者a：你們最喜歡學(xué)校的哪些場(chǎng)室呢？為什么？ （3）學(xué)生討論回答。 （4）小記者b：我們學(xué)校的設(shè)施真是越來(lái)越多，越來(lái)越現(xiàn)代化。 （5）師小結(jié)：是的，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦現(xiàn)代化學(xué)校，需要現(xiàn)代化的設(shè)施，我們學(xué)校的場(chǎng)室應(yīng)該說(shuō)是非常齊全的。（板書(shū)：） 4、介紹學(xué)校環(huán)境。 （1）小記者b：立恒，剛才下課的時(shí)候，我聽(tīng)到一位來(lái)參觀的老師在夸我們學(xué)校的環(huán)境美呢！記者a：是嗎？那我們?nèi)ゲ稍L一下調(diào)查環(huán)境的同

9、學(xué)吧！通過(guò)調(diào)查，大家覺(jué)得我們學(xué)校美不美？（美）你們覺(jué)得我們學(xué)校哪些地方最美麗？。 （2）學(xué)生討論回答（樹(shù)美、草綠、花香、花圃）（板書(shū)：美） （3）小記者：學(xué)校環(huán)境真美啊！你們能告訴我，我們學(xué)校為什么會(huì)這么美嗎？ （4）學(xué)生討論（學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理得好，老師辛勤的工作使校園更美；同學(xué)們講衛(wèi)生，不亂扔紙屑雜物；愛(ài)護(hù)學(xué)校的花草樹(shù)木；每天做好衛(wèi)生值日；有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)） （5）小記者a：看來(lái)我們學(xué)校的美化、凈化離不開(kāi)每個(gè)同學(xué)維護(hù)。記者b：這也充分體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)我們學(xué)校的熱愛(ài)。 5、介紹學(xué)校榮譽(yù) 這么好的條件，這么美的環(huán)境，那我們?nèi)w師生到底取得了哪些令我們驕傲的成績(jī)呢，下面有請(qǐng)榮譽(yù)小組介紹學(xué)校的榮譽(yù)。

10、 6、通過(guò)大家的介紹，我也感到校園的美。接下來(lái)，讓我們一起來(lái)參觀我們的學(xué)校吧?。ǚ庞酬P(guān)于學(xué)校的模范、設(shè)施、環(huán)境、榮譽(yù)和辦學(xué)條件的錄像） （四）收獲與總結(jié)(1)聽(tīng)了大家的介紹，看了錄像，大家有什么感想呢？ 學(xué)生自由暢談(2）在這次活動(dòng)中，你還有哪些收獲與體會(huì)？ (3）你在這次活動(dòng)中表現(xiàn)如何？ 多元評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生（五）拓展與創(chuàng)新 1師：我們學(xué)校規(guī)模大、設(shè)施全、環(huán)境美、榮譽(yù)多，那大家喜歡學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校嗎？（板書(shū)：愛(ài)）準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)呢？ 2學(xué)生自由回答（通過(guò)照片、歌唱、語(yǔ)言、習(xí)作、圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校的愛(ài)。 3齊唱校歌結(jié)束全課 板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的校園 規(guī)模大設(shè)施全 愛(ài)環(huán)境美榮譽(yù)多

11、活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)主題二：零花錢(qián)如何用 設(shè)計(jì)者:市中街道實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張敏活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明新年剛過(guò)，孩子們多多少少都掙了些壓歲錢(qián)，他們可以在開(kāi)學(xué)之初大手大腳消費(fèi)一回了。對(duì)于這一大筆的零花錢(qián)，孩子們到底該如何正確支配呢？現(xiàn)在，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了越來(lái)越多的迎合孩子們消費(fèi)心理的商品，這樣，只要孩子們手里有錢(qián)，他們往往就會(huì)大把大把的去花錢(qián)。再者，人們生活水平越來(lái)越高，金錢(qián)代替了對(duì)孩子的教育。 獨(dú)生子女家庭，“缺什么也不能缺了孩子的錢(qián)”，壓歲錢(qián)和零用錢(qián)越給越 多。從而使很多學(xué)生從小就養(yǎng)成了很多壞習(xí)慣，相互攀比，敢花錢(qián)、亂 花錢(qián)、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，整天零食不離口，玩具的花樣越來(lái)越多，還有些孩子打電子 游戲、上網(wǎng)吧

12、、甚至賭博等。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴(yán)重危害小學(xué)生身體健康，還容易使學(xué)生養(yǎng)成追求享受、鋪張浪費(fèi)的不良習(xí)慣。這些不良消費(fèi)的傾向的存在，嚴(yán)重影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成。所以，引導(dǎo)小學(xué)生正確消費(fèi)是我們亟待研究和解決的實(shí)際問(wèn)題。所以，在開(kāi)學(xué)之初，我們就開(kāi)展了零花錢(qián)如何用這一實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)手中零花錢(qián)來(lái)之不易，學(xué)會(huì)去理財(cái)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中的收集資料活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與研究能力，形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。4、通過(guò)實(shí)踐

13、活動(dòng)，讓學(xué)生了解父母工作的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備 讓學(xué)生調(diào)查同學(xué)們零花錢(qián)的來(lái)源和用途。 教師設(shè)計(jì)調(diào)查表。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考（一）創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入1、師生交流 談話導(dǎo)入老師出示一張面值一元的人民幣，詢問(wèn)這是老師在操場(chǎng)上撿到的一元錢(qián)，不知我們班的同學(xué)有沒(méi)有丟了自己的零用錢(qián)呢？那你們想知道關(guān)于零花錢(qián)哪方面的內(nèi)容呢？（學(xué)生自由發(fā)言，闡述自己的觀點(diǎn)）2、老師概括學(xué)生發(fā)言：現(xiàn)在，我們的生活水平高了，同學(xué)們多少都有自己能支配的零花錢(qián)了?？墒?，大多數(shù)學(xué)生都把零花錢(qián)用在了買(mǎi)零食，買(mǎi)玩具上，很少將你的零花錢(qián)用在有用的方面。當(dāng)然，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，你們的零花錢(qián)大都是父母給的，我們更

14、應(yīng)該珍惜父母給我們的零花錢(qián)，多做些有用的事情。3、我們都發(fā)表了自己的看法了，那么，你想知道：怎樣才是合理的支配自己零花錢(qián)嗎？你平時(shí)又是怎么樣使用家長(zhǎng)給的零花錢(qián)的呢？（二）小組討論 確定活動(dòng)過(guò)程第一階段：調(diào)查零花錢(qián)的數(shù)量和來(lái)源第二階段：調(diào)查零花錢(qián)的花費(fèi)情況第三階段：亂花零花錢(qián)的危害 4、第四階段：合理使用零花錢(qián) （三）學(xué)生自由組成研究小組。 你對(duì)哪個(gè)小組感興趣，就加入到哪個(gè)小組吧！二、實(shí)踐與活動(dòng) （一）按學(xué)習(xí)小組，制訂研究計(jì)劃。填寫(xiě)計(jì)劃表格研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間研究方式人員 1、各小組先討論，然后填寫(xiě)計(jì)劃；2、各小組分別匯報(bào)計(jì)劃制定情況，師生共同討論并完善計(jì)劃。3、教師要指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)的填寫(xiě)

15、：4、教師總結(jié) 明確要求 通過(guò)小組的交流和討論，每一個(gè)小組都明確了自己的任務(wù)和調(diào)查的方向，老師希望同學(xué)們認(rèn)真查找資料，交流合作，圓滿完成此次的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課外延伸 完成調(diào)查和計(jì)劃 按照學(xué)習(xí)小組，學(xué)生分頭活動(dòng)，根據(jù)制訂的計(jì)劃，搜集相關(guān)的資料。第二課時(shí)三、研究與討論（一）承接上次活動(dòng)，引進(jìn)本次活動(dòng)主題通過(guò)幾天的調(diào)查，你一定有了不少收獲，整理分析了很多資料，你想將你的成果給大家展示展示嗎？（二）分組進(jìn)行展示一組：調(diào)查零花錢(qián)的數(shù)量和來(lái)源 小組長(zhǎng)匯報(bào)本組調(diào)查結(jié)果，并進(jìn)行結(jié)果展示。 小學(xué)生零花錢(qián)來(lái)源調(diào)查表來(lái)源爸爸媽媽爺爺奶奶親戚自己掙的其他數(shù)量小學(xué)生每天的零花錢(qián)數(shù)目調(diào)查表 金額5角以下5角-1元1元

16、-2元2元以上人數(shù)比例師生交流：通過(guò)大部分同學(xué)每天零花錢(qián)的數(shù)目，估計(jì)一個(gè)月零花錢(qián)有多少？這么多零花錢(qián)，到底該怎么用？二組：調(diào)查零花錢(qián)的花費(fèi)情況 男同學(xué)一個(gè)月零花錢(qián)花費(fèi)調(diào)查表讓學(xué)生談?wù)務(wù){(diào)查體會(huì)，如，男女同學(xué)消費(fèi)領(lǐng)域的區(qū)別，高低年級(jí)消費(fèi)領(lǐng)域和消費(fèi)金額的區(qū)別等。三組：亂花零花錢(qián)的危害 可讓各小組同學(xué)采用自己喜歡的方式調(diào)查后，整理匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。 有的學(xué)生喜歡攀比，看見(jiàn)別人有的自己就鄉(xiāng)、想去購(gòu)買(mǎi)，養(yǎng)成了大手大腳的壞習(xí)慣。還有同學(xué)購(gòu)買(mǎi)卡通圖片，比誰(shuí)的最多，等等。 （教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你身邊亂花錢(qián)的同學(xué)多么？亂花錢(qián)讓他們養(yǎng)成了什么壞毛病，壞習(xí)慣呢？再有，再你的調(diào)查中，有父母不給零花錢(qián)的嗎？為什么父母不給零花

17、錢(qián)呢？引導(dǎo)孩子說(shuō)出勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。）四組：合理使用零花錢(qián) 小組員們展示們討論的合理使用零花錢(qián)的辦法。 師展示收集資料：正確合理的理財(cái)，需要父母培養(yǎng)。四、收獲、總結(jié)與評(píng)價(jià) 1、家長(zhǎng)們賺錢(qián)也不容易，這些辛苦賺的血汗錢(qián)怎么就這么輕易給孩子們了呢？家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子有什么要求都要滿足?？磥?lái)，我們家長(zhǎng)的做法也是不合適??！ 2、通過(guò)你們的調(diào)查和思考，你認(rèn)為你花的錢(qián)都值得嗎？亂花錢(qián)是不是危害也很大呢？ 3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：（可從通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，孩子的表現(xiàn)和轉(zhuǎn)變方面來(lái)說(shuō)） 自我批評(píng)價(jià)： 學(xué)生自我評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目描述性評(píng)價(jià) 積極參與活動(dòng)主動(dòng)收集資料主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題積極解決問(wèn)題樂(lè)于和人合作交流

18、教師點(diǎn)評(píng)：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活水平的提高，家長(zhǎng)給孩子的零花錢(qián)也越來(lái)越多，由于工作繁忙，家長(zhǎng)對(duì)孩子零花錢(qián)的花費(fèi)缺乏正確引導(dǎo)。本次活動(dòng)以學(xué)生生活現(xiàn)象為主題，學(xué)生通過(guò)調(diào)查、采訪、查資料等方式，不僅培養(yǎng)了研究能力、社會(huì)生活能力，也為以后的學(xué)習(xí)、生活和工作打下了良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，從活動(dòng)中體會(huì)到家長(zhǎng)勞動(dòng)上午艱辛，口袋中零花錢(qián)來(lái)之不易，幫助他們自覺(jué)培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣從小養(yǎng)成關(guān)注弱勢(shì)群體的品質(zhì)，是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育的好方法。五、拓展與創(chuàng)新 1、你如果還有什么關(guān)于這個(gè)活動(dòng)的一些看法的話，請(qǐng)帶著新的問(wèn)題再進(jìn)行調(diào)查吧！ 2、做一期題目為“節(jié)約一角零花錢(qián)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心的黑板報(bào)” 活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)主題三:水果與健康 設(shè)計(jì)

19、者:市中街道第五小學(xué) 張秀春研究目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解水果與健康的關(guān)系，增強(qiáng)健康的生活意識(shí).。2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)調(diào)查實(shí)踐能力及參加社會(huì)生活的意識(shí)。3、通過(guò)了解水果對(duì)健康的影響，懂的膳食結(jié)構(gòu)要合理搭配。研究準(zhǔn)備：實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，查閱圖書(shū)，上網(wǎng)收集相關(guān)資料。課時(shí)安排： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考：（一）聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。1、師生交流，談話引入。同學(xué)們，金色的秋天是收獲的季節(jié)，各種水果，五光十色，香氣誘人，深得人們的喜愛(ài)，水果酸甜適口、老幼咸宜，更重要的是水果的營(yíng)養(yǎng)及保健作用。 （1） 你們認(rèn)為水果是零食嗎？（2）水果對(duì)人體有那些好處？（3）要不要天天吃水果？2、概括學(xué)

20、生發(fā)言：水果中含有許多礦物質(zhì)如鉀有保護(hù)心肌、降低血壓的作用，鎂有降血脂、預(yù)防動(dòng)脈粥樣硬化的作用多數(shù)水果味甜是因水果含有5-23%糖類，主要是葡萄糖、果糖、蔗糖。葡萄糖和果糖都是單糖，可直接被身體吸收。水果含有豐富的膳食纖維，這種膳食纖維在腸道不易被消化吸收，能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)。有利于通便。尤其水果含較多的果膠，這種可溶性膳食纖維有降低膽固醇作用，利于預(yù)防動(dòng)脈粥樣硬化。果膠還能與腸道中的有害 物質(zhì)如鉛相結(jié)合，促其排出體外。水果中含有各種有機(jī)酸如蘋(píng)果酸、檸檬酸等可刺激人體消化腺分泌，增進(jìn)食欲、利于食物的消化。同時(shí)有機(jī)酸對(duì)維生素C的穩(wěn)定性有保護(hù)作用。3、師小結(jié)：新鮮水果與新鮮蔬菜一樣，含蛋白質(zhì)、脂肪很少

21、，但卻含有人體所必需的維生素、礦物質(zhì)和膳食纖維。新鮮水果維生素C含量非常豐富。鮮棗、山楂、草莓、柑橘、檸檬等維生素C含量較高。我國(guó)近年來(lái)開(kāi)發(fā)的野果如獼猴桃、沙棘、刺梨、黑加侖等含胡蘿卜素、維生素C很高，如每百克沙棘含維生素高達(dá)2500-3000毫克，只需4克沙棘即可滿足成人一天維生素的需要量，而蘋(píng)果、梨則很少，只有幾毫克。紅、黃色水果如芒果、黃桃、杏、柿子、柑橘、菠蘿等含有較多的胡蘿卜素。有些水果含有某些特殊成分，如柿子中含有較多的鞣酸，在胃中可與蛋白質(zhì)相結(jié)合形成堅(jiān)硬的“柿石”，李子中含有較多的單寧酸，菠蘿中含有菠蘿蛋白酶等，這些水果過(guò)量食用也會(huì)引起不適是需要注意的。（二）確立子課題，自由組合

22、成立小組 1、起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。 2、推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。（三）確立研究子課題。1、提出問(wèn)題，拓展思維。你還想對(duì)水果做那些了解？2、輸理問(wèn)題，分組調(diào)查。根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，分成四組進(jìn)行研究：（1）搜集各種水果對(duì)人體的好處。（2）調(diào)查什么時(shí)間吃水果對(duì)身體最有益。（3）調(diào)查水果的產(chǎn)地。（4）吃什么水果最適宜。3、學(xué)生自由組成研究小組。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣，就加入哪個(gè)研究小組。二、實(shí)踐與活動(dòng)：1、推選組長(zhǎng)，制訂研究計(jì)劃填寫(xiě)計(jì)劃研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間方式人員結(jié)果備注（1）教師指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)的填寫(xiě)。（2）各小組先討論，然后填寫(xiě)計(jì)劃表。（3）各小組分別匯報(bào)計(jì)劃制訂情況，師生共同討論完善計(jì)劃。

23、2、教師總結(jié)，提出希望以上通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真討論，每個(gè)小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎樣去做。老師希望同學(xué)們互相合作，按計(jì)劃順利完成任務(wù)。3、課外延伸，落實(shí)計(jì)劃學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭活動(dòng)，根據(jù)制訂的計(jì)劃，搜集資料，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生把計(jì)劃落到實(shí)處。第二課時(shí)三、研究與討論：（一）承接上次活動(dòng)，引入本次活動(dòng)主題同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的研究，進(jìn)展如何？在研究的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？這節(jié)課讓我們一起來(lái)解決。（二）各小組進(jìn)行展示A、第一小組（搜集各種水果對(duì)人體的好處）1、由組長(zhǎng)介紹本組搜集資料的范圍，并向大家介紹水果對(duì)人體的好處。從自己喜歡吃的、調(diào)查的水果介紹。常吃香蕉可防中風(fēng) 吃菠蘿防過(guò)敏 食柿子

24、“八不宜” 老年人吃水果有講究糖尿病和水果干果營(yíng)養(yǎng)媲美鮮果 反季節(jié)果蔬宜慎食 、保護(hù)心臟多吃橘子和蔬菜 、有些果皮不宜吃 吃蘋(píng)果好處多多：每天吃1個(gè)蘋(píng)果的10個(gè)理由2、師生交流 b、第二組（調(diào)查什么時(shí)間吃水果對(duì)身體最有益。）1、組長(zhǎng)介紹吃水果的正確時(shí)間是：（1）飯前1小時(shí)（柿子不宜飯前吃）（2）飯后2小時(shí)（3）晚上臨睡前不宜吃2、師生交流你知道哪種水果最健康？水果與健康美國(guó)癌癥研究院指出：每天至少攝取5份蔬菜、水果，就可以降低20的患癌癥風(fēng)險(xiǎn)。美國(guó)哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)教授艾伯特·阿里舍在長(zhǎng)達(dá)12年的研究中發(fā)現(xiàn)，每甜吃一二支香蕉，可使中風(fēng)發(fā)病率減少40。最近，美國(guó)心臟病學(xué)會(huì)對(duì)4400名2070

25、歲的人進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查研究，結(jié)果證實(shí)，長(zhǎng)期吃香蕉的人群比不吃香蕉的人群中風(fēng)比例下降38。 檢測(cè)表明，香蕉的含鉀量在各類水果中為最高。鉀在人體中主要分布在細(xì)胞內(nèi)，有著重要的生理功能，它維持著細(xì)胞內(nèi)的滲透壓，參與能量代謝過(guò)程，維持神經(jīng)肌肉的正常興奮性，維持心臟的正常舒縮功能，有抗動(dòng)脈硬化、保護(hù)心臟血管的功效。香蕉中還含有能降血壓的成分，即類似轉(zhuǎn)換酶的物質(zhì)，具有轉(zhuǎn)換酶抑制劑類降壓藥的功效，能阻斷血管緊張素轉(zhuǎn)化為血管緊張素，使具有血管活性作用的血管緊張素的血漿水平下降，周圍血管舒張，血壓下降。香蕉還可以潤(rùn)腸通便，老年便秘者食之就有良效。老年人由于便秘而用力憋氣解便，會(huì)使血壓突然升高，這也是引發(fā)腦中風(fēng)的

26、一個(gè)重要誘因。所以老年人常吃香蕉對(duì)于預(yù)防腦中風(fēng)有積極意義。 C、第三組(:調(diào)查水果的產(chǎn)地。)1組長(zhǎng)代表向大家介紹各種水果的產(chǎn)地。2組內(nèi)成員還可以做補(bǔ)充說(shuō)明。d第四組：（吃什么水果最適宜。）菠蘿香甜嫩脆，美味可口，又能補(bǔ)益脾胃，許多人都愛(ài)吃，但食用不當(dāng)會(huì)引起過(guò)敏癥。 防止吃菠蘿后產(chǎn)生過(guò)敏癥的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單:把菠蘿削皮后，要挖凈果丁，然后把菠蘿切成片狀或塊狀，放在開(kāi)水里煮一下再吃；如果想保持菠蘿的新鮮口味，也可以把菠蘿切成片或塊放在鹽水中浸泡30分鐘，然后再用涼開(kāi)水洗去咸味，同樣可以達(dá)到消除過(guò)敏的目的，還可使菠蘿味道變得更加鮮美。 柿子是人們比較喜歡食用的果品，甜軟可口，營(yíng)養(yǎng)豐富，不少人還喜歡在冬

27、季吃凍柿子，別有風(fēng)味。但大量貪食或不合理食柿子，則可造成胃柿結(jié)石，釀成不良后果。 經(jīng)常胃酸的，不宜吃李子、山楂、檸檬等含有機(jī)酸較多的水果。經(jīng)常大便干燥的，可多吃些桃子、香蕉、桔子等，因?yàn)檫@些水果有緩下作用。不要在飯前吃水果，以免影響正常的進(jìn)食和消化。腎炎、高血壓等病患老人切不可多食香蕉。 專家建議，盡量少購(gòu)買(mǎi)那些形狀、顏色奇怪的水果，少食用反季水果。 營(yíng)養(yǎng)學(xué)家和醫(yī)學(xué)家們指出多吃橘子、蔬菜可減少患冠心病、中風(fēng)及高血壓的幾率，并可起到預(yù)防這些疾病的效果。哈佛醫(yī)學(xué)院的弗蘭克博士說(shuō)，醫(yī)學(xué)研究證明多吃柑橘、卷心菜、花椰菜和甘藍(lán)等蔬菜可降低患心臟病和中風(fēng)的概率。專家們?cè)谡{(diào)查后發(fā)現(xiàn)，多吃水果可減少患高血壓的

28、機(jī)會(huì)，而橘汁中富含的鉀、維生素B和C，可在一定程度上防止心血管疾病。一位食品專家指出橘汁中含有抗氧化、抗癌、抗過(guò)敏抗氧化成分，并能防止血凝四、收獲與總結(jié)：通過(guò)本次活動(dòng)，我們的收獲還真不少，咱們一起來(lái)交流一下吧！“我學(xué)會(huì)了許多調(diào)查方法”“我要給家人寫(xiě)一份建議書(shū)?！薄⑽业慕ㄗh我知道了：我的建議：五、拓展與創(chuàng)新：通過(guò)本次活動(dòng)，你對(duì)水果與健康的關(guān)系有了更加深入的了解，能否選一種你喜歡的方式為同學(xué)和家人做點(diǎn)有益的事嗎？1、介紹一種水果治病的小秘方2、以“水果與健康”為主題，辦 一期手抄報(bào)。活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)主題四:遠(yuǎn)離危險(xiǎn)設(shè)計(jì)者:市中街道實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張敏活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)生的采訪和調(diào)查，學(xué)習(xí)一些安全防范知識(shí)，

29、從而了解各種事故的危害性。2、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、整理信息的能力，并學(xué)會(huì)與他人合作的能力。3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生形成自我防范意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn) 通過(guò)學(xué)生的采訪和調(diào)查，使學(xué)生了解安全的重要性以及一些安全防范知識(shí)，形成自我自我防范意識(shí)和服務(wù)社會(huì)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備 重大或典型事故的資料、圖片和各種活動(dòng)表格。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考（一）創(chuàng)設(shè)情境 談話導(dǎo)入小資料：a、2004年2月15日中午11時(shí)20分左右，吉林市中百商廈發(fā)生重大火災(zāi)，火災(zāi)至少造成51人死亡，有120名群眾被救出，其中，受傷71人。b、2005 年4月的一個(gè)上午，一輛白色的北京現(xiàn)代小轎

30、車在諸暨市暨陽(yáng)小學(xué)的校園里突然失控，接連撞倒14名小學(xué)生。記者獲悉后迅速趕到暨陽(yáng)小學(xué)，該小學(xué)校門(mén)已經(jīng)緊閉，門(mén)口聚集著許多學(xué)生家長(zhǎng)，他們對(duì)校園內(nèi)竟然出現(xiàn)這樣的事故感到非常不滿。1、讀完這些資料，你都有什么感想呢？你又知道在全國(guó)每天類似的事故有多少嗎？這些發(fā)生在校園內(nèi)或者社會(huì)上的事故又造成了什么危害呢？（在這里可以讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他在課下收集的一些相關(guān)資料，并就老師出示的資料發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。）2、假設(shè)你遇到類似的事情你又會(huì)做出何種反應(yīng)，又該如何處理呢？教師小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)說(shuō)了不少了，例如，遇火災(zāi)撥打“119”，遇危險(xiǎn)事情撥打“110”，遇見(jiàn)危險(xiǎn)千萬(wàn)不要慌張，要處變不驚等。（二）確立子課題

31、，自由組合成立小組 1、起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。 2、推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。二、實(shí)踐與活動(dòng)（一）學(xué)習(xí)采訪調(diào)查的基本情況和表格設(shè)計(jì)研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間研究方式人員1、根據(jù)所在地區(qū)的情況，組成相應(yīng)的調(diào)查小組，對(duì)近一個(gè)月來(lái)發(fā)生的事故進(jìn)行調(diào)查，并確定好調(diào)查的地點(diǎn)、對(duì)象、時(shí)間。2、交流磋商制訂活動(dòng)方案，告訴學(xué)生調(diào)查時(shí)，應(yīng)該事先考慮從那幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查，如交通事故，觸電事故，燙傷事故，火災(zāi)事故，食物中毒事故等，事故是如何產(chǎn)生，又是如何處理的。3、教師展示設(shè)計(jì)的活動(dòng)表格 關(guān)于意外事故情況調(diào)查表調(diào)查組別調(diào)查人調(diào)查日期調(diào)查內(nèi)容事故名稱事故原因事故后果當(dāng)時(shí)處理辦法（二）分組實(shí)施調(diào)查，整理交流資料各組

32、實(shí)施調(diào)查，收集資料（三）教師總結(jié) 明確要求 通過(guò)小組的交流和討論，每一個(gè)小組都明確了自己的任務(wù)和調(diào)查的方向，老師希望同學(xué)們認(rèn)真查找資料，交流合作，圓滿完成此次的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（四）課外延伸 完成調(diào)查和計(jì)劃按照學(xué)習(xí)小組，學(xué)生分頭活動(dòng)，根據(jù)制訂的計(jì)劃，搜集相關(guān)的資料，教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。第二課時(shí)三、研究與討論（一）承接上次活動(dòng)，引進(jìn)本次活動(dòng)主題通過(guò)幾天的調(diào)查，你一定有了不少收獲，整理分析了很多資料，你想將你的成果給大家展示展示嗎？（二）分組進(jìn)行展示教師根據(jù)具體情況對(duì)每組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結(jié)。（三）為了避免上述事故的發(fā)生，我們平時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？1、以煤

33、氣中毒為例：（教師提出后可讓學(xué)生討論后發(fā)言，然后再補(bǔ)充說(shuō)明，或者直接展示所找的材料）（1）根據(jù)煤氣的使用情況，要求：A、不要亂動(dòng)煤氣、煤氣器具開(kāi)關(guān)，使用后記得關(guān)閉閥門(mén)。B、經(jīng)常檢查漏氣情況，發(fā)現(xiàn)漏氣應(yīng)該關(guān)緊總閥門(mén)，并打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)。 C、煤氣瓶盡量與廚房和浴室分開(kāi)。 D、在廚房浴室安裝排風(fēng)扇。（2）中毒處理 A、發(fā)現(xiàn)中毒，立即打開(kāi)門(mén)窗，將病人抬放到通風(fēng)良好而溫暖的環(huán)境中，解開(kāi)衣領(lǐng)腰帶等一切妨礙呼吸的東西，可以給喝些濃茶。 B、中毒較嚴(yán)重不，呼吸困難的，應(yīng)做人工呼吸。 C、發(fā)現(xiàn)嘔吐，應(yīng)將病人的頭偏向一側(cè)，并及時(shí)清楚嘔吐物，以免吸入氣管引起窒息。 D、經(jīng)過(guò)緊急處理后，發(fā)現(xiàn)病情沒(méi)有緩解的，應(yīng)立即送醫(yī)院

34、搶救治療。2、一旦發(fā)生火災(zāi)，要迅速打電話“119”向消防隊(duì)報(bào)警報(bào)警要注意以下幾點(diǎn)：（1）要說(shuō)明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時(shí)，要區(qū)別開(kāi)來(lái)，以免找錯(cuò)。地名或單位名稱有相似或易混的字，要加以強(qiáng)調(diào)，說(shuō)得清楚明白。（2）要報(bào)清、報(bào)全單位和街、巷名稱，不要用簡(jiǎn)稱。（3）要說(shuō)明是什么物質(zhì)著火和火勢(shì)大小。這樣便于消防隊(duì)根據(jù)燃燒對(duì)象和火勢(shì)大小來(lái)決定其出動(dòng)的車輛和警力。（4）要說(shuō)明報(bào)警人的姓名和所用電話的號(hào)碼，因報(bào)警人所用電話往往離火場(chǎng)較近，消防隊(duì)在出動(dòng)力量到達(dá)之前，可以用此電話向報(bào)警詢問(wèn)火勢(shì)發(fā)展情況，便于指揮調(diào)動(dòng)。（5）報(bào)警后，應(yīng)由熟悉情況的人到離火場(chǎng)最近的路口迎候消防車或指引通道，提供

35、水源位置等情況，以便迅速滅火。3、火災(zāi)中的自救與逃生樓房火場(chǎng)逃生一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動(dòng)。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門(mén)的位置、走向；分析周圍的火情，不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，不然會(huì)助長(zhǎng)火勢(shì)，也不要盲目亂跑，跳樓，造成不應(yīng)有的傷亡。二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進(jìn)，以免受嗆窒息。如下樓雖已有火，但火勢(shì)不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不出去，可利用房屋的老虎窗、陽(yáng)臺(tái)、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成系成繩索）系在牢固的門(mén)窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無(wú)上述辦法被迫跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增

36、加緩沖，然后手扶窗臺(tái)朝下滑，以縮小下落高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應(yīng)退室內(nèi)、關(guān)閉門(mén)窗，有條件的可向門(mén)窗上澆水，以造緩火勢(shì)蔓延，也可向窗外扔小東西、打手電以求救。在失火的樓房?jī)?nèi)不可用電梯。如家用電器或燃?xì)庠钇鸹?，?yīng)迅速關(guān)掉電源或爐灶開(kāi)關(guān)，千萬(wàn)不能往電器、電線或燃?xì)庠钌蠞娝?。?）人身著火自救如果身上著火，千萬(wàn)不能奔跑，否則會(huì)越燒越旺。可設(shè)法脫去衣帽，來(lái)不及可撕開(kāi)扔掉。如再來(lái)不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人在場(chǎng)，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來(lái)，切不可用滅火器直接向著火人身上噴射，因?yàn)樗巹?huì)引起傷口感染。（四）你還了解那些避免事故發(fā)生的注意石像？課后

37、自己或和伙伴一起搜集吧！四、收獲、總結(jié)與評(píng)價(jià) （一）安全關(guān)系到每位同學(xué)，有了安全的保障，才有生命的健康和美麗。讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化安全意識(shí)，提高自救自護(hù)能力，讓安全常記心中，讓健康與我們同行。（二）請(qǐng)結(jié)合自己家的實(shí)際，和家人探討一下，如何做到避免生活中的危險(xiǎn)呢？和父母交流你在學(xué)校中學(xué)到的安全常識(shí)。（三）自我評(píng)價(jià)學(xué)生自我評(píng)價(jià)表 評(píng)價(jià)項(xiàng)目描述性評(píng)價(jià) 積極參與活動(dòng)主動(dòng)收集資料主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題積極解決問(wèn)題樂(lè)于和人合作交流五、拓展與創(chuàng)新（一）安排一次“消除隱患 從我做起”的主題班隊(duì)活動(dòng)，形式可以是： 1、展示宣傳安全知識(shí)的作品； 2、安全知識(shí)競(jìng)賽等； 3、有關(guān)安全的詩(shī)歌、小品、舞蹈等。（二）出

38、一期安全知識(shí)黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)主題五：害蟲(chóng)的天敵設(shè)計(jì)者：市中區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 程方學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生探究動(dòng)物世界奧秘的濃厚興趣,進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)神奇自然的探索。2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境中的害蟲(chóng)以及它們的天敵。3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)益蟲(chóng)及環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種害蟲(chóng)掛圖、課件、相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備：搜集各種害蟲(chóng)的圖片、資料課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、問(wèn)題思考（一）聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入1、師生交流，談話引入同學(xué)們?cè)谀愕闹車愣家?jiàn)過(guò)哪些害蟲(chóng)？這些害蟲(chóng)的天敵又是誰(shuí)？2、概括學(xué)生發(fā)言并板書(shū)：蚊子蜻蜓、燕子、青蛙、壁虎、蜘蛛蒼蠅蜻蜓、燕子、青蛙、壁虎、蜘蛛、螳螂白蟻食蟻獸蚱蜢螳螂蚜蟲(chóng)瓢蟲(chóng)、草蛉3

39、、同學(xué)們知道的可真不少，那你知道害蟲(chóng)對(duì)人們的生活、生產(chǎn)有哪些影響？而人們是怎樣對(duì)害蟲(chóng)和它們的天敵的？這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下。（二）確立子課題，自由組合成立小組（1）起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。（2）推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。（3）確立研究子課題。1、提出問(wèn)題，拓展思維害蟲(chóng)和它的天敵的樣子、生活習(xí)性、對(duì)農(nóng)作物或人類的危害2、梳理問(wèn)題，分組調(diào)查（1）搜集盡量多的害蟲(chóng)的天敵（2）調(diào)查周圍的害蟲(chóng)和它們的天敵之間的關(guān)系3、學(xué)生自由組成研究小組。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣，就加入哪個(gè)研究小組。二、實(shí)踐與活動(dòng)1、推選組長(zhǎng)，制定研究計(jì)劃把你調(diào)查到的情況在班內(nèi)和同學(xué)們進(jìn)行交流匯報(bào)，遇到不明白的問(wèn)題可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍資料

40、。2、教師總結(jié)，提出希望經(jīng)過(guò)討論，每個(gè)小組的同學(xué)都明確了自己要做什么，怎樣去做。老師希望同學(xué)們互相合作，按計(jì)劃順利完成任務(wù)。3、課外延伸，落實(shí)計(jì)劃學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭活動(dòng)，根據(jù)制定的計(jì)劃，搜集資料，及時(shí)了解學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)學(xué)生把計(jì)劃落到實(shí)處。第二課時(shí)三、研究與討論（一）承接上次活動(dòng)，引入本次活動(dòng)主題同學(xué)們，通過(guò)幾天的研究，進(jìn)展如何？在研究的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？這節(jié)課讓我們一起來(lái)解決。（二）各組進(jìn)行展示（1）第一組（搜集盡量多的害蟲(chóng)的天敵）最常見(jiàn)的害蟲(chóng)天敵有蜻蜓、螳螂、獵蝽、姬獵蝽、花蝽、食蚜虻、食蚜蠅、步甲、虎甲、瓢蟲(chóng)、隱翅蟲(chóng)、草蛉、蟻類、胡蜂、泥蜂、食蟲(chóng)薊馬等。它們都能捕食很多害蟲(chóng)，其

41、中以草蛉、瓢蟲(chóng)、食蚜蠅、食蟲(chóng)蝽、胡蜂的自然控制作用顯著，在生產(chǎn)上研究利用的多。（2）第二組（a）殺蟲(chóng)劑對(duì)生態(tài)的影響在自然環(huán)境中，害蟲(chóng)與天敵（包括天敵昆蟲(chóng)、蛙類、蛇類等）之間保持著一種生態(tài)平衡關(guān)系。使用農(nóng)藥對(duì)天敵與害蟲(chóng)都有不同程度的殺傷，殘存的害蟲(chóng)仍可依賴作物做食料，重新迅速繁衍起來(lái)；而以捕食害蟲(chóng)為生的天敵，在害蟲(chóng)恢復(fù)大量繁殖以前，因食料短缺，生長(zhǎng)受到抑制，因此在施藥后的一段時(shí)期，可能發(fā)生害蟲(chóng)的再猖獗。作物與食品中的殘留農(nóng)藥，一方面來(lái)自施藥后對(duì)作物（或食品）的直接污染，另一方面來(lái)自農(nóng)作物從污染環(huán)境中對(duì)農(nóng)藥的吸收。農(nóng)藥使用在作物上后，由于外界環(huán)境條件的影響，可能引起藥劑的揮發(fā)、沖刷、降解等等，但殘

42、留的小部分農(nóng)藥被人畜長(zhǎng)期少量的攝食，造成在人畜體內(nèi)的積累，就能引起內(nèi)臟機(jī)能受損，或阻礙正常生理代謝過(guò)程而發(fā)生毒害，從而造成慢性中毒。（b）以蟲(chóng)治蟲(chóng)柑橘是溫州市傳統(tǒng)特產(chǎn)名果。近年來(lái)，溫州市柑橘在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到兩大害蟲(chóng)紅蜘蛛和銹壁虱。這兩大害蟲(chóng)繁殖能力強(qiáng)，它們一旦出現(xiàn)在柑橘園中，就會(huì)貪婪的啃食柑橘樹(shù)肢體，導(dǎo)致柑橘樹(shù)難以開(kāi)花結(jié)果。溫州柑橘專家從福建農(nóng)科院引進(jìn)了捕食螨防治柑橘害蟲(chóng)的生物防治新技術(shù)，通過(guò)人工繁殖并在柑橘園中釋放捕食螨來(lái)防治害蟲(chóng)。這種防治法最大的好處就是可以保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，使農(nóng)果不必再向柑橘噴灑殺蟲(chóng)農(nóng)藥。以蟲(chóng)治蟲(chóng)是人類社會(huì)進(jìn)步科技發(fā)展的必然，以蟲(chóng)治蟲(chóng)順應(yīng)時(shí)代的要求和發(fā)展，使生態(tài)環(huán)境得到可持

43、續(xù)發(fā)展，是綠色食品、有機(jī)食品發(fā)展的必走之路。四、收獲與總結(jié)1、通過(guò)調(diào)查和同學(xué)們交流你又認(rèn)識(shí)了哪些害蟲(chóng)？2、你以前是怎樣對(duì)待害蟲(chóng)天敵的？今后有什么打算？3、我還知道了（ ）。 五、拓展與創(chuàng)新1、為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，減少化學(xué)藥品的使用量，我們要保護(hù)有益的動(dòng)物。每位同學(xué)都動(dòng)手寫(xiě)一份請(qǐng)保護(hù)我們衛(wèi)士××（如蜻蜓）的倡議書(shū)。2、有些同學(xué)說(shuō)“害蟲(chóng)對(duì)人類沒(méi)有好處，我們應(yīng)該全部消滅害蟲(chóng)”對(duì)這種觀點(diǎn)你怎么看？3、利用休息日進(jìn)行宣傳科學(xué)防治害蟲(chóng)，保護(hù)益蟲(chóng)的活動(dòng)。活動(dòng)總結(jié)：活動(dòng)主題六:大自然的語(yǔ)言 設(shè)計(jì)者:市中街道第五小學(xué) 張秀春研究目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，初步知道天氣和氣候變化常識(shí)，學(xué)會(huì)根據(jù)自然現(xiàn)象判

44、斷天氣。2、創(chuàng)設(shè)情景，利用多媒體提供學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)。 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣和熱愛(ài)自然的情趣。研究準(zhǔn)備：實(shí)地調(diào)查訪問(wèn)，查閱圖書(shū)，上網(wǎng)收集相關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、問(wèn)題與思考：（一）聯(lián)系實(shí)際，談話導(dǎo)入。1、師生交流，談話引入。 春夏秋冬，斗轉(zhuǎn)星移；草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)，大自然豐富多彩那么，這些豐富多彩的物候現(xiàn)象與人類有何關(guān)系呢？為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢？帶著這些疑問(wèn)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言。2、概栝學(xué)生發(fā)言： 大自然是豐富多彩的，走進(jìn)大自然，使人神清氣爽，心曠神恰今天我們 學(xué)習(xí)的不是去領(lǐng)略大自然優(yōu)美的風(fēng)光，而是去探尋大自然的奧秘，神奇

45、美麗的大自然以其特有的語(yǔ)言與人類交流。天的陰晴、月的圓缺、樹(shù)的年輪、鳥(niǎo)的遷徙，無(wú)不向人類昭示著某種信息。3、人類就是這樣在長(zhǎng)期實(shí)踐、觀察中慢慢尋找與大自然交流的規(guī)律，讓我們用自己的智慧和大自然對(duì)話吧！4、師小結(jié)：這節(jié)課意在調(diào)動(dòng)大家自覺(jué)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到“會(huì)學(xué)的目的。從效果來(lái)看，大家都動(dòng)了腦、動(dòng)了筆、動(dòng)了口，并且大家互幫互學(xué)，想必是有很大收獲的。希望大家下面像這堂課剛開(kāi)始一樣主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)求知。 （二）確立子課題，自由組合成立小組 （1）起課題總名稱，板書(shū)課題名稱。 （2）推薦競(jìng)選課題組總組長(zhǎng)。（3）確立研究子課題。1、提出問(wèn)題，拓展思維。你知道那些氣象和氣候知識(shí)？大家快動(dòng)手調(diào)查吧！

46、2、梳理問(wèn)題，分組調(diào)查。根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，分成四組進(jìn)行研究： （1）你在觀察研究時(shí)遇到什么問(wèn)題？你又是如何解決的？（2）你認(rèn)為怎樣才能使自己獲得更多氣象和氣候知識(shí)？（3）通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)自然現(xiàn)象有了那些新的認(rèn)識(shí)？（4）為什么保護(hù)大自然就是保護(hù)人類自己呢？3、學(xué)生自由組成研究小組。你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題最感興趣，就加入哪個(gè)研究小組。二、實(shí)踐與活動(dòng)：1、推選組長(zhǎng)，制訂研究計(jì)劃填寫(xiě)計(jì)劃表：研究課題子課題組長(zhǎng)組員研究時(shí)間方式人員結(jié)果備注（1）教師指導(dǎo)計(jì)劃書(shū)的填寫(xiě)。（2）各小組先討論，然后填寫(xiě)計(jì)劃表。（3）各小組分別匯報(bào)計(jì)劃制訂情況，師生共同討論完善計(jì)劃。2、教師總結(jié)，提出希望以上通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真討論，每個(gè)小組的同學(xué)

47、都明確了自己要做什么，怎樣去做。老師希望同學(xué)們互相合作，按計(jì)劃順利完成任務(wù)。選擇并閱讀相關(guān)的動(dòng)植物與氣象和氣候之間的關(guān)系的文章，將自己最感興趣的某些知識(shí)摘錄下來(lái)，并在小組中進(jìn)行交流。3、課外延伸，落實(shí)計(jì)劃學(xué)生按學(xué)習(xí)小組分頭活動(dòng)，根據(jù)制訂的計(jì)劃，搜集資料，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生把計(jì)劃落到實(shí)處。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、自主創(chuàng)新的意識(shí)。第二課時(shí)三、研究與討論：整理資料 處理信息 小組準(zhǔn)備成果展示（一）承接上次活動(dòng)，引入本次活動(dòng)主題同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上節(jié)課的研究，進(jìn)展如何？在研究的過(guò)程中有沒(méi)有遇到什么困難？這節(jié)課讓我們一起來(lái)解決。（二）各小組進(jìn)行展示、（a）第一小組（你在觀察研究時(shí)遇到什么問(wèn)題？你又

48、是如何解決的？） 1、由組長(zhǎng)介紹本組搜集資料的范圍，并向大家介紹 明確：以“大自然的語(yǔ)言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。語(yǔ)言是人們交流思想，傳遞信息的工具，是人類所獨(dú)有的。但是人類在長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等大自然中的現(xiàn)象，是與農(nóng)事安排密切相關(guān)的。好像這是大自然傳遞給人們的信息，在告訴人們，要根據(jù)這些現(xiàn)象來(lái)安排農(nóng)事。如杏花開(kāi)了，要趕快耕地；布谷鳥(niǎo)叫了，該割麥插禾。所以作者就用大自然的語(yǔ)言來(lái)做文章的標(biāo)題。這樣，既貼切、自然、有趣，而且又富于形象生動(dòng)性和吸引力。如果用“簡(jiǎn)介物候?qū)W”，“物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”就顯得呆板，泛味。 在研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，首先請(qǐng)教家長(zhǎng)、鄰居然后查閱資料。

49、師生交流：記錄下你的收獲吧！ 氣象、氣候常識(shí)調(diào)查表：天氣或氣候現(xiàn)象產(chǎn)生原因自然界事物反映資料來(lái)源（b ）第二小組（ 你認(rèn)為怎樣才能使自己獲得更多氣象和氣候知識(shí)）1、由組長(zhǎng)介紹本組搜集資料的范圍，并向大家介紹。（1）查閱資料：從家長(zhǎng)、鄰居那里獲得；（2）選擇并閱讀相關(guān)的動(dòng)植物與氣象和氣候之間的關(guān)系的文章。（3）根據(jù)氣象預(yù)報(bào)獲取相關(guān)知識(shí)。（4）上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。2、師生交流：春天，“冰雪融化”，“草木萌發(fā)”，繁花“次第開(kāi)放”；夏天，“植物孕育果實(shí)”；秋天，“果實(shí)成熟”，“葉子漸漸變黃”，“簌簌落下”；冬天，昆蟲(chóng)“銷聲匿跡”，到處“衰草連天”，“風(fēng)雪載途”。 杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；

50、桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：信息直通車：動(dòng)物晴雨表雞早宿天必晴，雞晚宿天必雨；水缸出水，天將大雨。能預(yù)告天氣的植物含羞草用手觸它合攏后很快恢復(fù)原形，預(yù)示天氣晴好。遲遲不知羞，這就預(yù)示著暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。報(bào)警花印度尼西亞山上有一種報(bào)警花火山爆發(fā)前開(kāi)花。指北花南非洲大那馬瓜沙漠中，有一種花總是指向北方。植物知冷暖廣玉蘭五月底、六月初開(kāi)花，預(yù)示著夏天已來(lái)臨。（c）第三小組（通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)自然現(xiàn)象有了那些新的認(rèn)識(shí)？）什么叫物候和物候?qū)W？明確：決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的四個(gè)因素是按照由主要到次要，由空間到時(shí)間的條理性來(lái)安排說(shuō)明順序的。這樣安排言之有序，很有條理，表明四個(gè)因素所起的作用程度不同，有主有次，不能等量齊觀。 物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要性？以“大自然的語(yǔ)言”為題，顯得新穎別致，引人入勝。語(yǔ)言是人們交流思想，傳遞信息的工具，是人類所獨(dú)有的。但是人類在長(zhǎng)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等大自然中的現(xiàn)象，是與農(nóng)事安排密切相關(guān)的。好像這是大自然傳遞給人們的信息，在