等式的性質導學案_第1頁
等式的性質導學案_第2頁
等式的性質導學案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、等式的性質【學習目標】1、掌握等式的基本性質；2、運用等式的基本性質解決問題3、通過觀察、合作、比較、歸納等數(shù)學活動，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的嚴密性?！緦W法指導】精讀教材P87-P88，重要知識點用黑筆勾畫，不懂得用紅筆勾畫，再針對定向自學部分二次閱讀，完成二、三、四部分。 一、創(chuàng)設情境 點燃激情 小紅、小明出生于在2003年1月1號，問題一：2015年1月1號，他們各多少歲？問題二：兩年后他們的歲數(shù)相等嗎？問題三：在2015年，小紅的弟弟是小紅年齡的一半，小明的妹妹是小明年齡的一半，問小紅弟弟與小明妹妹年齡一樣嗎？二、閱讀質疑 自主探究 已知小圓球a克，小三菱錐b克，小長方體c克

2、，棒棒糖重5克。a 1、觀察天平實驗，探索等式的性質1問題1：寫出圖（一）的等式: 圖（一）acc問題2：在平衡的天平的左、右兩邊都加（或減）同樣的量，天平的左、右兩邊始終保持平衡。在圖（一）的基礎上用等式表示圖二： 圖（二）acc 問題3：用等式表示圖（三）： aaa 圖（三） 2、觀察天平實驗，探索等式的性質2 問題4：用等式表示圖（四）： aaaaaa 圖（四） 問題5：用等式表示圖（五） 問題6：用等式表示圖（六） 圖（五） 3、等式的性質： a 3、等式的性質1： 即 如果a=b,那么 等式的性質2： 圖（六） 即 如果a=b,那么 注意：1.等式兩邊都要參加運算,并且是作同一種運算

3、. 2.等式兩邊加或減，乘或除以的數(shù)一定是同一個數(shù)或同一個式子. 3.等式兩邊不能除以0，因為0不能作除數(shù)或分母.三、多元互動 合作探究1、回答下列問題如果，那么 ； 如果，那么 (3) 如果，那么 ； 如果，那么2、填空并說明理由在等式 兩邊同時_得 。在等式 兩邊都_得 。在等式 的兩邊都_或_得_。4、 遷移應用 拓展探究1、已知都是數(shù)，利用等式性質將各小題中的等式進行變形，然后填空：(1)如果,那么_(2)如果,那么 五、總結反思 1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、等式的性質有哪些？要注意什么？備用練習題：1、在等式，兩邊都_得2、在等式的兩邊都_，得_3、如果，那么_，_，其根據(jù)是_4、如果，那么_，根據(jù)_在學習本節(jié)內(nèi)容時，要注意幾個問題： 1根據(jù)等式的兩條性質，對等式進行變形必須等式兩邊同時進行，即：同時加或減，同時乘或除，不能漏掉一邊 2等

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論