如何提高英語課堂效率打造高效課堂

1、如何提高英語課堂效率打造高效課堂田冉冉官莊三中 英語摘要:對一個英語教師來說讓自己的課堂效率更高、更成功是非常重要而且必要的。首先 組織課堂是提高課堂效率的關(guān)鍵,組織課堂也就是老師控制課堂進(jìn)行的一種方法,具備一 個好的組織技巧是講好課的必備因素。一個好的課堂組織可以成功的創(chuàng)造一種師生互動的 氛圍。其次就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情 , 充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后就是老師自身 素質(zhì)的提高 , 拓寬知識面,提高教學(xué)藝術(shù)水平 , 撐握先進(jìn)的教學(xué)理論 , 摸清學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo) 學(xué)法。從而可達(dá)到課堂效率的提高。關(guān)鍵詞 :英語老師 課堂效率 高效課堂Abstract:It is very important

2、and necessary for English teachers to enhance the classroom efficiency successfully and effectively. First of all, organization of the classroom is the key to promoting the classroom efficiency. The organiz ation classroom is the way teachers control what goes on in the classroom. Good managerial sk

3、ills are very essential elements of good teachers. It can create an active atmosphere to interacting in English in meaningful ways. Secondly, teachers should stimulate students study interest and the enthusiasm. Finally, teachers should try their best to enhance their own quality, expand their knowl

4、edge, raise their teaching level, and get to know the advanced teaching theory. Teachers should find out the students true conditions and conduct instruction about learning methods, thus achieve the classroom efficiency.Key words: English teacher efficiency stimulate the interest一.一個好的課堂應(yīng)具備以下幾點(diǎn)1.撐握先

5、進(jìn)的教學(xué)理論 。 英語教學(xué)有一定的規(guī)律可循,外語教學(xué)法等理論便是這些 規(guī)律的總結(jié)和體現(xiàn),英語教師只有學(xué)好并掌握這些理論,才能形成鮮明的指導(dǎo)思想和實(shí)現(xiàn) 正確決策。有些教師教書多年,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),但工作中卻既難以創(chuàng)新,教學(xué)水平又上不了更高的層次,關(guān)鍵就在于缺乏以先進(jìn)的深刻領(lǐng)會教學(xué)大綱。 1教學(xué)大綱是教師從事 教學(xué)和對學(xué)生進(jìn)行考核的基本依據(jù)。 只有吃透大綱精神, 明確教學(xué)目的和要求, 并在備課、 上課過程中自覺地貫徹,才有可能取得好的教學(xué)效果。不研究大綱,只研究教材、教法, 便很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)2、 充分發(fā)揮學(xué)生的這個主體 。 落實(shí)素質(zhì)教育,提高課堂教學(xué)效率,關(guān)鍵是在教學(xué) 過程中要充分發(fā)揮全體學(xué)生的主

6、體作用,確保學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位。教師要把自己作為學(xué) 生的朋友、伙伴、和領(lǐng)路人 , 創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生個性發(fā)展的良好氛圍。學(xué)生是教育的主體, 自主學(xué)習(xí)是學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要。在教學(xué)過程中,只有喚起學(xué)生的主體意識,調(diào)動學(xué) 生的自主力量,才能促使全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,教師要把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人,通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、設(shè)疑、解惑,激發(fā) 全體學(xué)生的參與意識,引導(dǎo)全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。教師在培養(yǎng)學(xué)生的自主意識方面 應(yīng)作到:凡學(xué)生能自己探索出來的決不包辦代替,凡學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的決不暗示,在學(xué)生 力所能及的范圍內(nèi),由學(xué)生自己跳起來“摘果子” ,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體作用,使他 們的智力、能力在自主參與

7、的過程中得到發(fā)展和提高。3、拓寬知識面,提高教學(xué)藝術(shù)水平 。 教師的知識面越寬,駕馭教材教法的能力就越 強(qiáng)。 蘇霍姆林斯基曾講過一個發(fā)人深省的故事:一位歷史教師上了一堂極為成功的公開課, 他的每一句話都有著極大的感染力。 2當(dāng)聽課的鄰校教師問他備這節(jié)課花了多長時間時, 他答復(fù)說:“這節(jié)課我備了一輩子。而且總的來說,對每節(jié)課,我都是用終生的時間來備 的。不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約15分鐘。 ”這個故事 說明了只有厚積才能薄發(fā)的道理。教師只有努力拓寬知識面,認(rèn)真琢磨教學(xué)藝術(shù),才能提 高課堂教學(xué)效率二 .怎樣才能更好的提高課堂效率一、微觀上入手一堂課時間雖短,但也是一個相

8、對獨(dú)立完整的系統(tǒng),是一個復(fù)雜的微觀教學(xué)過程。 3就提高一堂英語課的教學(xué)效率而言,也有許多問題值得研究,我覺得下列幾點(diǎn)尤需注意。 1.教師充分備課并布置學(xué)生預(yù)習(xí)。 備課包括備教材、備學(xué)生、備板書、備教具等。 教師在備課時,要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求,找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),了解學(xué)生的思想 動態(tài)及英語知識和能力的狀況,并據(jù)此確定教學(xué)方法。備課越充分、教案設(shè)計(jì)得越詳細(xì)、 越科學(xué)合理,課堂教學(xué)效率就會越高。同時,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)并找出疑難問題。 4這 樣,學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的求知欲聽課。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合,課堂上就會減少“損耗” ,從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方

9、法的優(yōu)化組合 。 5要提高課堂教學(xué)效率,就必須實(shí)現(xiàn)教學(xué) 內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合,同時優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。教師必須在教材的取舍組合 上下功夫,對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講練結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才?。教學(xué)方法應(yīng) 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況來確定,諸如聽錄音、看錄像、做游戲、搞表演等,采用哪些方 式方法,應(yīng)予以精心安排。總之,只有把優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化教學(xué)方法恰到好處地結(jié)合起 來,才能大大提高教學(xué)效率。體作用。學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體,只有把他們的積極 性充分調(diào)動起來,教學(xué)效率才能大幅度提高。 6為此,一要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,讓他 們認(rèn)識到學(xué)英語的重要性;二要運(yùn)用鼓勵、表揚(yáng)等手段,幫助學(xué)生克服

10、自卑感,樹立自信 心;三是傳授學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),提高對知識的吸收率;四是激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣,教師在課堂上若能運(yùn)用有趣的實(shí)物、簡筆畫或幽默的語調(diào)、動作、表情,必能 使學(xué)生興趣盎然。 只有這樣, 才能把學(xué)生的主體地位落到實(shí)處, 從而保證教學(xué)效率的提高。3.把握好教學(xué)節(jié)奏,處理好量、質(zhì)、度三者的關(guān)系。 7為了提高課堂教學(xué)效率,教學(xué) 內(nèi)容必須有一定的廣度、 深度和密度, 這就要求教師把握好節(jié)奏。 慢條斯理的講解不可取, 但節(jié)奏過快也不行,那種連珠炮式的講解,使學(xué)生無暇思考,也來不及消化。因此,確定 教學(xué)密度應(yīng)以學(xué)生的接受能力為前提。 鑒于英語課的特點(diǎn), 教師在精講必要的語言知識后, 應(yīng)

11、組織學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),所花時間應(yīng)不少于三分之二課時,參加練習(xí)的學(xué)生最好達(dá)到 100%, 最少不得低于80%。 這種面廣、 量大、 質(zhì)高的練習(xí)無疑能提高課堂教學(xué)效率。 84.及時捕捉教學(xué)中的反饋信息,因材施教 。 教學(xué)要面向全體學(xué)生,按照大部分學(xué)生 的實(shí)際水平來授課,但每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上又各有差異,因此,要通過研究反饋信息,及時 掌握情況,采取不同的矯正、補(bǔ)救措施,以保證課堂教學(xué)效率的整體提高。二、從客觀上入手1、注重教法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中教師應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),探索適合學(xué)生的教學(xué)方法,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍, 千方百計(jì)地挖掘潛力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。古人云:“知之者不如好之者,好之者不如樂

12、之者。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的驅(qū)動作 用,能變無效為有效,化低效為高效,能堅(jiān)定學(xué)生的信心,克服學(xué)習(xí)中的困難。興趣的培 養(yǎng)教師是關(guān)鍵,有人認(rèn)為興趣是天生的,但無可否認(rèn)興趣也是可以靠后天培養(yǎng)的。教師在傳授知識的同時,更要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的 發(fā)展 。學(xué)生基礎(chǔ)差、閱歷淺,對學(xué) 習(xí)英語的重要性不十分清楚,他們對英語學(xué)習(xí)不感興趣是 自然 而然的,那么教師與學(xué)生進(jìn) 行一次傾心交談,做一次游戲,播放一首英文歌曲,放一部英文電影等等也許就能點(diǎn)燃學(xué) 生興趣的火花。有一次活動課上,我給學(xué)生播放了兩首英文歌曲 Take me to your heart和 God is a girl,這兩首歌曲旋律優(yōu)美動聽,不

13、少學(xué)生不僅會唱,而且把不懂的歌詞都 通過詞典查閱出來了,這樣的活動自然能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。所以,教師要充分利用 現(xiàn)代 電教設(shè)備和教學(xué)媒體營造豐富多彩的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,形象 生動的語言學(xué)習(xí)環(huán)境能迅速喚醒學(xué)生的興趣,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的心理 需要,進(jìn)而主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,身臨其境,充分聯(lián)想,進(jìn)入角色,展開活動。 其次,教師要打造高效激情的課堂,巧用激勵機(jī)制營造高效和諧的課堂,豐富學(xué)生積 極向上、活潑開朗的個性。情感激勵能讓學(xué)生有安全感 (心理安全,心理自由 ,有勝任感 (如我努力,我就行 ,有成就感 (學(xué)有所獲,爭取高效 ,有愉悅感 (心情舒暢,樂在其中 。 贊揚(yáng)和鼓勵不僅僅

14、是一種導(dǎo)學(xué)手段,更重要的是表達(dá)教師對學(xué)生的一種發(fā)自內(nèi)心的關(guān) 愛。因此,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),要把贊賞與表揚(yáng)貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié),贊揚(yáng) 的方式多種多樣:有口頭表揚(yáng),有張榜公布,有登臺亮相或授予稱號,這些手段有利于營 造良好的學(xué)習(xí)氛圍,消除學(xué)生的顧慮,增強(qiáng)學(xué)生的信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的 關(guān)鍵, 因此興趣的培養(yǎng)也是從課堂開始。 在課堂教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式、 快樂式、 動作手勢式、 對話問答式、角色互換式、直觀式及分組討論式等靈活多樣的教法組織教學(xué),在教學(xué)過程 中,教者要盡量采用生動、形象的手段,設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)步驟和教學(xué)過程,

15、爭取做到當(dāng) 堂鞏固消化,提高四十五分鐘效率,使學(xué)生樂于上英語課,愛學(xué)英語,逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境古希臘生物學(xué)家、 哲學(xué) 家普羅塔戈說過:“頭腦不是一只被填滿的容器,而是一把需 要被點(diǎn)燃的火把。”創(chuàng)設(shè)情景,引起共鳴,才能激發(fā)出思考的活力。高效英語課堂是一種互動式、開放式、任務(wù)式的教學(xué)方法,教師要對學(xué)生有方位的引 導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生自我反思,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,制定學(xué)習(xí)目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí) 資源,合理安排復(fù)習(xí)時間。學(xué)生既要有書面檢測,也要有面試檢測。對學(xué)生的評價要分為 教師評價、學(xué)生評價、家長評價和自我評價四個部分綜合評價,鼓勵為主,發(fā)展第一。高 效課堂活動單導(dǎo)學(xué)的課堂模式要

16、求學(xué)生學(xué)習(xí)理念更新,教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),幫助學(xué)生推薦一些輔導(dǎo)用書、詞典、英文報刊、電影、歌曲和網(wǎng)絡(luò)資源等等,培養(yǎng)學(xué)生的分辨 能力和鑒賞能力。英語學(xué)習(xí)對初學(xué)者來說是枯燥無味的,如何引導(dǎo)學(xué)生入門,避免死板,我經(jīng)常教學(xué)生 英語歌曲,在課前讓學(xué)生唱一首英語歌,營造一種輕松、和諧、民主的英語課堂氛圍,讓 學(xué)生互相進(jìn)行日常用語交際對話,學(xué)生們因會說英語而自豪,讓學(xué)生放開口,常開口,增 強(qiáng)了信心,培養(yǎng)了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,課堂內(nèi)盡可能的創(chuàng)設(shè)情境,利用真觀教具,如單詞卡 片、情境圖片、模型、物體、簡筆畫等,使學(xué)生在不知不覺中掌握,利用動作、手勢及游 戲結(jié)合的教學(xué)效果尤為顯著。3、以面向全體學(xué)生,因材施教為宗

17、旨,實(shí)行分層教學(xué)在教學(xué)過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層,在教學(xué)內(nèi)容不分層的前提下,向不同層 次的學(xué)生提出不同的要求,分層問題,分層作業(yè),分層指導(dǎo),做到量體裁衣,對癥下藥, 對差生降低要求,使每節(jié)課學(xué)生都有收獲,尤其對貧困學(xué)生,教師更親近他們,幫助他們 精神放松,同時應(yīng)進(jìn)行期望教育、成功教育等教法,指出問題所在,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),教會 他們怎樣學(xué),給他們成功的機(jī)會,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣才能日漸濃厚。 94、課堂內(nèi)教師應(yīng)多提問,時常給予學(xué)生鼓勵性語言、鼓勵性掌聲等方法課堂是師生共同活動的場所,在一段句型教好后,教師可從幾個方面進(jìn)行檢查。除了 聽、說、默讀外,還要通過難度相當(dāng)?shù)奶釂?用各種句型,如一般疑問句

18、、特殊疑問句、 選擇疑問句、 反意疑問句等, 檢查學(xué)生的應(yīng)答能力, 再運(yùn)用師生互換角色及生扮演等方法, 讓學(xué)生經(jīng)常參與逐步提高英語興趣,學(xué)生表演后全體學(xué)生給些掌聲,教師用 Good 、 OK 、 You're right等贊美的語言鼓勵學(xué)生。 105、應(yīng)摸清學(xué)生實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣,試著讓學(xué)生提問,讓學(xué)生走上講臺,自 己解決問題,經(jīng)常讓學(xué)生自編一些小對話,并進(jìn)行表演。正確的給予恰當(dāng)?shù)墓膭?不正確 的給予指正,這樣學(xué)生搶著參與,興趣自然就增強(qiáng)了。6、教與學(xué)之間的關(guān)系和諧、融洽、協(xié)作、互相配合教師應(yīng)融于學(xué)生,與學(xué)生建立平等友愛的關(guān)系,教師要尊重學(xué)生的自尊心,才能消除 師生之間的隔閡, 師應(yīng)多表揚(yáng)、 鼓勵學(xué)生, 不要動不動就批評, 即使是批評也是講究方法、 藝術(shù)、場合,教師參千萬不要傷害學(xué)生自尊,“親其師,信其道”才能