初中語文教學(xué)年度工作總結(jié)

1、初中語文教學(xué)年度工作總結(jié)篇一：語文教學(xué)工作總結(jié)今學(xué)期我擔(dān)任初一級七班語文教學(xué)。 由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。 因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)， 深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué) 經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系， 不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的 主體。 因此，了解和分析學(xué)生情況， 有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。 最初接觸教學(xué)的 時候， 我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性， 只是專心研究書本， 教材，想方設(shè)法令課堂生 動，學(xué)生易接受。一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱， 授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還

2、不 能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍， 上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧 到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析 學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這 就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生 ”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或 者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說： “備課備不好，倒不如 不上課，否則就是白費心機

3、。 ”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在 備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時候， 這課的主題是 “認(rèn)識和理解安塞腰鼓 ”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到 困難和沉悶。 為了上好這堂課， 我認(rèn)真研究了課文， 找出了重點， 難點，準(zhǔn)備有針對性地講。 為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具， 授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半 的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相 反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，

4、教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教 學(xué)十分重要。備課充分， 能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力， 因為 學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其 分心，這就很講究方法了。 上課內(nèi)容豐富， 現(xiàn)實。教態(tài)自然， 講課生動， 難易適中照顧全部， 就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。 回看自己的授課，我感到有點愧疚， 因為有時我并不能很好地做到 這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W， 違反紀(jì)律時， 我的情緒就受到影響， 并且把這帶到教學(xué)中， 讓原本正常的講課受到?jīng)_擊， 發(fā)揮不

5、到應(yīng)有的水平， 以致影響教學(xué)效果。 我以后必須努力克 服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語 文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不 愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們 更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。 因為只有語文水平提高， 他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能 力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象， 差生面擴大，會嚴(yán)重 影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目

6、標(biāo)。對這部分 同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。 我把這批同學(xué)分為三個組。 第一組是有能力提高， 但平時懶動腦筋 不學(xué)的同學(xué)， 對這些同學(xué)， 我采取集體輔導(dǎo)， 給他們分配固定任務(wù)， 不讓他們有偷懶的機會， 讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)， 耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望 搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間 個別輔導(dǎo)。 因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境， 才會立下心來學(xué)習(xí)。 只要堅 持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困

7、此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早 讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決， 及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。 另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他 們的能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力， 期末考就是一種考驗。 無論成績高低， 都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教 學(xué)成果。 我明白到這并不是最重要的， 重要的是在本學(xué)期后如何自我提高， 如何共同提高學(xué) 生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取 進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。 由于經(jīng)驗頗淺， 許多地方存在不足， 希望在未來 的日子里，能在各

8、位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。篇二：語文教師個人教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對 于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì) 素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動 性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。 在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能 說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)

9、和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。 在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。二、 依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累 本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué) 生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展 示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先

10、應(yīng)加強學(xué)生基本技能 的培養(yǎng)。 學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。 我們在四年級語文組將大力 加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意 發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、 發(fā)散思維、 求 同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為 學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問